【精品】大班數學教案4篇
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案4篇，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
活動名稱：神奇的魔法師
活動目標：
1鼓勵幼兒嘗試操作，激發幼兒對數學活動的興趣。
2引導幼兒體驗用多種方法分割與組合圖形。
活動準備：
自備教具:魔箱、魔棒一根
配備教具:人手一套泡綿、教師用泡棉一套
活動過程：
一、情境引入：
l教師扮演魔法師。“我是一個魔法師，我的寶貝藏在箱子裡(魔箱)請小朋友摸一摸，看看裡面有什麼?”並說出形狀顏色和形狀的名稱。
l把箱子裡摸出的幾何形狀貼放在黑板上。
“這是會變形的魔法塊。我來教你們法術。請小朋友迅速從自己的泡棉中選出顏色、形狀、數量和黑板上相同的泡棉。”
我這有隻魔法棒，我念咒語，魔法塊就會變成一大塊魔毯。”教師邊揮動魔法棒，邊唸咒語：神奇的魔塊變變變，變成魔毯飛上天。
請小朋友自由拼擺，想辦法把他們組合在一起拼成一塊魔毯。
二、“我這有還不同的魔毯，請小朋友們變變看。”
出示幼兒用書16頁，請小朋友嘗試拼成空白的圖形。完成後再拼幼兒用書17頁。
大班數學教案 篇2
一．活動目標
1、 學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量
2、探索標記要求在圈裡面的相應數量的物體
3、 體驗解決問題的成功感和合作遊戲的樂趣
二． 活動準備
白板課件、呼啦圈、瓶寶寶10個、幼兒協作用的小白兔。計數表等
三．活動過程
1、 遊戲匯入
師：孩子們你們都玩過套圈遊戲嗎？你們中間誰是套圈高手呀？瞧，今天我帶來了一些罐子寶寶，待會兒就要請你們中的套圈高手來套。瞧瞧，我帶來了幾個罐子寶寶？我們兩個兩個數，幾個？誰願意來試一試？（不同顏色的圈）
請小朋友套圈
師：他們兩個分別套中了幾個罐子寶寶呀？你們能不能把它記錄下來呀？
看，我今天還帶來了一張標記圖，請你們猜一猜是什麼意思呢？分別用數字表示。圈真
好玩，我也想玩呀，有沒有誰願意來跟我PK一下的？
這個罐子寶寶被我們同時套住了呀，那這個罐子寶寶該算誰的呢？
2、白板演示雙圈交叉過程（學習）
師：剛才XX拿著綠色圈圈先套中了一個罐子寶寶，這時候我拿紅色的圈圈也套中了，這時候兩個圈怎麼樣呢？敲，這時候罐子寶寶在哪裡？你們說的中間是這裡嗎？這裡是紅色和綠色交叉的地方，那我們來一起看一看交叉部分的罐子寶寶它在紅圈裡嗎？在綠圈裡嗎？所以這個罐子寶寶即在紅圈裡又在綠圈裡。
我們在數綠圈中有幾個罐子寶寶的時候要吧交叉部分的罐子寶寶也數進去。
我們在數紅圈中有幾個罐子寶寶的時候要吧交叉部分的罐子寶寶也數進去，記住了嗎？
師：套圈遊戲可真好玩，瞧，小貓小狗也來玩套圈遊戲啦
今天，我們要做一回記錄員，幫他們記錄成績，好嗎？
小貓小狗套中了幾個罐子寶寶呢？誰來說說看。。。。同意不同意
剛才我們已經學會了交叉部分電的罐子寶寶它既是屬於紅圈也是屬於綠圈，所以小貓中了幾個？小狗中了幾個？
好它們打平了，接下來繼續看，這一次呢？誰來幫他們記錄一下成績？你們搜同意嗎？
那我們數一數驗證一下好不好？先數哪裡？先數數交叉部分的罐子寶寶。
因為交叉部分的罐子寶寶即屬於紅圈也屬於綠圈，對嗎？
交叉部分的罐子寶寶可不能忘記記錄咯。
3．幼兒協作，兔寶寶站圈。
師：套圈遊戲那麼好玩，媽 媽帶著兔寶寶也來玩這個遊戲了呀，不過他們玩的不是套圈而是站圈。瞧，來了幾隻圖寶寶？
三隻兔寶寶要來站著兩個圈，我們來看看兔媽 媽又什麼要求。
誰來說說看，兔媽 媽的要求是什麼？
哦，她說綠圈裡面數出來要有兩隻兔寶寶，紅圈裡面數出來也要有兩隻兔寶寶，
三隻兔寶寶要怎麼站，才能完成兔媽 媽的要求呢？誰來想一想？幫兔寶寶
誰願意來試一試？先想想怎麼站？剛才我們已經學會了一個新本領哦！
交叉部分的館子寶寶即在紅圈裡也在綠圈裡。這個本領很神奇哦，有可能要用到它哦！
噢，像這樣一隻兔寶寶完全站在了交叉部分的站法你們同意嗎？我們來數一書驗證一下數交叉部分。有沒有完成兔媽 媽的要求呢？
小兔子真開心，兔媽 媽又要來考考小兔啦！瞧著一回兔媽 媽又什麼要求呢？
這可怎麼辦呢？想一想，瞧，我在後面桌上已經幫你們準備好了三隻小兔子和兩個圈。過一會兒就請你們幫三隻小兔站一站，完成兔媽嗎的要求好嗎？請你們到後面找個地方做一做，去吧。試一試，要是放好以後可以數一數驗證一下哦，完成了就回到座位上坐好。
幼兒協作白板，誰來幫徒寶寶站一下，對不對？數一數驗證一下，你們有都做對嗎？我們給做錯的小朋友5秒鐘時間去改一改好不好？看清楚了嗎？好，請你到後面繼續幫小朋友站一站。
都幫兔寶寶站好圈啦！那誰來前面幫兔寶寶站一站呢？很聰明很能幹噢，有些人做錯了，
那我們也給5秒鐘的時間改一改。
4、合作遊戲站圈樂
師：今天兔寶寶玩站圈遊戲玩的很開心你們想不想玩呀？
等一會兒就請4個小朋友為一組，來戰這兩個圈，做好以後看看自己站在圈圈的位置上。然後用小黑點把它貼在相應的記錄表的位置上，聽清楚了，嗎？記得要數一數，紅圈有幾個人，綠圈有幾個人，老師已經在地上畫好了兩個圈咯。大家戰刀圈外準備好。準備好了嗎？請你們站到圈裡面去，站定了就不要動咯。然後看一看你們是在什麼位上好啦？數一數綠圈裡有幾個人，紅圈裡有幾個人。完成的小朋友我們回到座位上去。哪一組願意來介紹一下？好，說一說你們是怎麼站的？你們這樣站之後紅圈裡有幾個人，綠圈裡有幾個人呀？有沒有跟他們是一樣站法的呀？誰再來介紹一下，我們一起幫他數數，這樣站之後紅圈內有幾個人，綠圈內有幾個人？還有3組不一樣，那休息一會兒我們下課以後繼續交流好不好？
總結：
原來不一樣的'戰法我們數出來的數量也不一樣，今天我們學的本領都會了嗎？
師：那這樣吧，我們來一場比賽怎麼樣，先聽清楚我們的要求哦
請你們4個人為一組，跟著標記圈來站圈，然後我給你們20秒時間20秒後站定就不能更改了，然後再看一看哪一組小朋友站的是正確的。正確的那一組可以得到一面小紅旗，最後再看一看，哪一組紅旗最多就勝利，好嗎？立正，到圈外準備好比賽就要開始了
第一輪遊戲：綠2紅3
時間到了，不能更改了，看看正確答案，哪一組站對了？（白板移紅旗）
第二輪：
站好了自己數一數，別灰心後面還有題目呢！瞧一瞧哪一組對呀！今天后面來了這麼多客人老師，他們也想來玩站圈遊戲呀！每一組去請一位客人老師來加入你沒日你的比賽好不好？準備好了，嗎？
第三輪：
時間到站定之後我們來看看正確答案，有了老師的加入果然不一樣！我們中場休息一下，回到座位。三次比賽之後，我們的結果如何？讓我們來記錄下比賽結果。XX暫時領先，你們還想不想繼續比賽？後面的挑戰越來越難了哦！你們有信心嗎？好的，加油！3個圈5個人怎麼站呢？讓我們帶著這個問題回教室跟你們的好朋友繼續玩這個遊戲好不好？立正向後轉，跟各位老師再見。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數立方體。
2.體驗數形關係，有一定的空間概念。
3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。
活動準備：
多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。
活動過程：
1.複習幾何形體。
教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認，並能說出它們的特徵。（告訴幼兒這些圖形有一個統一的名字叫“立方體”。）
2.學習數立方體。
1）看圖數立方體
要求幼兒看清圖形，正確點數正方體。（小朋友之間進行校對；透過多媒體來進行校對。）
2）幼兒操作活動
把幼兒分成三組，用立體圖形進行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什麼？”
3）運用多媒體讓幼兒正確點數立方體，學會將隱藏部分給找出來。
透過此活動來提高小朋友學習的興趣。
3.延伸活動：數高樓
運用調查表的形式讓幼兒對小區內的高層樓房進行層次的統計，從中瞭解到我們的樓房也是透過一個個的立體圖形而組成的。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、透過遊戲探索骰子的秘密，知道骰子對應兩個面的點數加起來是7的規律。
2、利用骰子的秘密來學習自制骰子，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
大骰子一個、幼兒人手一個小正方體、白板課件、鉛筆、橡皮
活動過程：
一、匯入
1、出示大骰子，師提問：這是什麼？你在哪裡見過它？
2、師幼一起觀察骰子
二、遊戲“看誰反應快”
1、介紹遊戲規則
2、請4-5名幼兒遊戲
3、師幼有一起玩遊戲，提問：“為什麼每次老師的反應都是最快的？有什麼秘密？”
三、揭示秘密
1、組織幼兒觀察骰子的每個面的數字，並做記錄
2、觀察三組數字，提問：這三組數字有什麼地方是相同的？引導幼兒知道骰子對應面的2個數字相加是7
四、做骰子
1、師示範製作骰子，並請個別幼兒幫忙
2、幼兒製作骰子，教師巡視指導
3、請每組幼兒相互檢查，發現有錯誤的及時改正
五、玩“刮刮樂”的遊戲
1、介紹幼兒名稱及玩法
2、師幼玩遊戲
六、結束活動
師：骰子還可以怎麼玩呢？我們回教室再去玩玩吧