數學一年級下冊《人民幣的簡單計算》說課稿範文
作為一位傑出的老師，時常需要編寫說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。說課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的數學一年級下冊《人民幣的簡單計算》說課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【說教材】
教學內容：人教版九年義務教育小學教科書數學一年級下冊第50－51頁例5例6例7
教材分析：簡單的計算這節課是認識人民幣這部分的第二課時，教材在認識了人民幣單位：元、角、分它們的十進位制關係的基礎上，以生活中的實際問題為教學資源，從學生已有的知識和經驗出發。
教學目標：
1.知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。
2.知道物品價格的表達形式。
3.透過模擬購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用。
【說學情】
人民幣和日常生活息息相關，我國又有給孩子“壓歲錢”的習俗，許多家長喜歡帶孩子上超市並讓他們在一定範圍自由選購自己喜歡的商品，讓許多學生較早有了錢的概念，會看價格標籤，部分學生甚至有了實際購物經驗，因此，這節課設計中儘量放手讓學生自主學習，充分發揮學生的學習潛力，藉助學生已有知識和經驗，又好又快的進行學習。
【說設計思路】
1.從學生實際經驗入手, 喚醒學生的思維，把生活中的經驗轉化為知識，輕鬆突破元和角之間的換算難點。
2.創設情景，直接出示商品及價格標籤，在學生回憶平時看到的商品價格的表示方法中，讓學生體驗到數學與日常生活的密切聯絡，同時，透過已經知道價格表示方法的學生來帶動其他學生學習，體現學生的.自主學習。
3.人民幣的計算離不開購物，讓學生在模擬購物的過程中完成簡單的加法計算。透過選購不同商品，需要不同的付錢方法，深刻體會進率的換算，讓知識在操作中得以內化，學生學了也不易忘記。
4.教學中所設計的遊戲和購物活動，都採用2人合作方式，可以讓學生合作學習，互相帶動。
5.最後一個環節的設計是讓學生學會閱讀、利用教材，同時透過完成填空回憶整理本課所學知識。
【說課前準備】
教具準備：多媒體課件；教具圖片、卡片；
學具準備：學生學具袋（內裝各種面值的模擬人民幣）
【說教學過程】
一、複習引入
上節課我們認識了人民幣，你能說說人民幣的單位有那些嗎？按質地可以分為哪兩類？
二、新課教學
（一）聯絡生活，經驗轉換知識
小凡喜歡吃奶糖，小賣部裡1角可以買1顆，今天媽媽給了小凡1元2角，小凡可以買幾顆奶糖？（課件出示相關圖片）
你是怎麼想的？（1角1顆，1元＝10角，1元2角＝12角，買10顆，還有2角買2顆，一共可以買12顆）
小紅的奶奶給了她一些1角的零錢，她數一數一共有12角，小紅想換成整錢，可以換成幾元幾角？（課件出示相關圖片）
你是怎樣想的呢？（10角＝1元，12角＝1元2角，可以換成1元2角）
同學們真聰明！生活中我們經常需要換錢，現在我們就來做個換錢遊戲。
教師指名一名學生配合先示範：生：你好！我有3元8角，想換成角票。師：當然可以，給你38角。你算算對嗎？生：1元等於10角，3元就是30角，再加上8角就是28角，對了，謝謝你。
師：你好！我想把我的26角零錢換成整錢可以嗎？生：沒問題。10角換1元，20角換2元，一共換2元6角。
同座學生模仿做換錢遊戲。
（二）設境激趣，合作實踐學習
談話過渡：學會換錢，老師帶大家一起去逛逛小朋友都喜歡的地方——東東超市
課件出示貨品圖片和價格標籤（例6），讓學生認一認，學生自由說自己認識的價格標籤，表示多少錢？
教師相機引導學生找到規律：小圓點左邊表示幾元，小圓點右邊第一位表示幾角，第二位表示幾分。現在一般情況下物品的價格都標到角。
遊戲鞏固：看看誰的反應快（完成50頁做一做）
把寫有價格的物品圖片和對應寫有幾元幾角的卡片發給不同的學生，拿物品圖片的學生先舉起來，拿對應的卡片的學生快速反應。全班一起訂正。
談話過渡：超市裡還有許多東西，課件出示物品及標價（例7，51頁及“做一做”內容）現在我們同座每2個同學為一組任意選購2件不同的物品，自己計算出應付的錢到“收銀臺”（老師處）結帳。
學生分小組購物，老師在“收銀臺”檢查每組學生的計算和拿出的錢數是否正確，對有問題的學生馬上輔導。
三、知識整理
引導學生使用教材，複習本課學習內容。今天同學們學得真好！一節課可學了不少知識呢！同學們翻開書，看一看50頁和51頁的例5、例6和例7，你能把書上的空很快地填一填嗎？
學生看書填空後，課件出示書上50頁、51頁內容，師生一起逐空訂正，從而達到整理知識,總結全課的目的。
四、課後練習
在家長的陪同下做一次實際購物體驗，要求自己看價格標籤，自己計算金額，自己付帳。