小班美術《快樂塗鴉》優秀說課稿
設計意圖
《快樂塗鴉》是遼寧省編教材幼兒園小班的美術活動。我注意到孩子們平時喜歡用筆自由塗畫，3—4歲的孩子正於繪畫發展的第一個階段——塗鴉期中的命名塗鴉階段。這個時期孩子們的畫面上經常會出現各種各樣的線條，在我們大人看來，這些線條是比較抽象、甚至是難以理解的，但它卻能表達出孩子們對生活中事物的理解和想法。在平時的繪畫活動中，一般都是老師規定主題，這往往限制住了孩子們想象的空間，他們不能隨心所欲的地表達自己的想法，甚至有的孩子不知該如何下筆。讓孩子們“喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和想象”，快樂塗鴉，正是為孩子們提供了這樣一個自由創作的機會，無拘無束的想象、隨意地塗畫，沒有統一的標準和固定的繪畫模式，讓孩子們在獲得快樂的同時，也增加了他們繪畫的自信心。
活動目標
1、能夠大膽畫線、塗色。
2、透過繪畫來表達自己的情感和想象。
3、增加幼兒繪畫的自信心。
活動重難點
活動重點：能夠大膽畫線塗色。
活動難點：會運用線條和色彩，透過想象進行創作。
活動準備
教具準備: 保羅克利的抽象畫，貼有彩色線條的.場地及創意畫廊的掛畫牆。
學具準備:圖畫紙、蠟筆、自制小畫框人手一份。
教法與學法
教法：在教學活動中，我運用快樂遊戲法、演示法、提問法等，激發孩子們的繪畫興趣，讓他們主動參與到活動中來。
學法：孩子們則透過欣賞、想象、表達，在輕鬆愉快的氛圍中展開想象的翅膀，大膽塗畫。
活動過程
活動分為：欣賞—想象—繪畫—展評，四個環節
第一個環節：透過遊戲與欣賞，初步感知線條與色彩。
一、走線遊戲。
我是這樣引導幼兒的：“孩子們，你們看這裡有什麼？我們到這些有趣的線條上走走看好嗎？”
透過走線遊戲讓孩子們對線條有一個最初的感官體驗。
二、欣賞抽象畫。
在走線遊戲的基礎上，我向孩子們進一步提出問題：“剛才你都過走什麼樣的線條？”
在孩子們充分描述之後，引導他們欣賞抽象畫。“老師這裡有一幅漂亮的畫，上面也有一些有趣的線條，我們一起來看看好嗎？”