淄博市一模語文試題
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淄博市一模語文試題
一、積累與運用（共20分）
1．下列加點字的字形與注音有誤的一項是（ ）（2分）
A．輾轉（zhǎn） 聆聽（líng） 隨聲附和（hè）
B．慰藉（jí ） 贍養（shàn） 相得益章（zhāng）
C．帷幕（wéi） 藐視（miǎo） 目不暇接（xiá）
D．追溯（sù） 提防（dī） 貽笑大方（yí）
2．下列句子中，加點成語使用不當的一項是（ ）（2分）
A．淄博在建設生態園林城市過程中，因地制宜，開發了以豬龍河、玉龍河為代表的系列水系景觀，城市面貌煥然一新。
B．在今年的法國網球賽中，中國選手李娜力克對手，奪得女子單打冠軍，其精湛的球技令人歎為觀止。
C．在這麼好的天氣裡去郊遊，同學們可以在大自然中盡情享受天倫之樂。
D．“瘦精肉”事件塵埃未落，“染色饅頭”“回爐麵包”又接踵而至。近期頻頻出現的食品安全問題引起了國家的高度重視。
3．下列句子中標點符號使用不恰當的一項是（ ）
A．博山的溶洞、淋漓湖，淄川的蒲松齡舊居，周村的古大街，都是淄博的旅遊名片。
B．“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。
C．生命是什麼？是奔騰不息的一江春水，還是頑強生長的一棵小樹？
D．十天之中，總有八九天是我第一個去開學堂門的。
4．綜合性學習。
畢業前夕，班級要製作一期以“光陰的故事”為主題的手抄報。請你根據要求，完成下面的欄目。
【歲月如詩】光陰似箭，歲月無情。你認為下面哪句詩沒有表達這一主題，不應入選本欄目。（ ）（2分）
A．黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。 B．近水樓臺先得月，向陽花木易為折。
C．閒雲潭影日悠悠，物換星移幾度秋。 D．未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
【歲月留影】時光匆匆，歲月留痕。記錄光陰流逝的或許是一本塵封的日記，或許是一片枯黃飄落的樹葉，或許是一張歷經滄桑的臉龐……請你從生活中選取一個鏡頭，並藉助聯想作簡要描繪。（3分）
答：
【歲月留言】在即將畢業之際，回顧四年的光陰，你一定感慨萬千。請寫一段話，作為初中生活的留念。（3分）
答：
5．默寫填空。（6分）
（1）明月別枝驚鵲， 。（辛棄疾《西江月》）
（2） ，蠟炬成灰淚始幹。（李商隱《無題》）
（3）中秋來臨之際，某月餅公司可以將蘇軾《水調歌頭（明月幾時有）》中的哪兩句詩印在包裝盒上，既能表達對人們的美好祝願，又能起到良好的宣傳作用。
（4）梅、松、竹因不畏嚴寒，品性高潔，被稱為“歲寒三友”。請任選其一寫出兩句讚頌它的古詩。
二、古詩文閱讀（共15分）
（一）閱讀陸游的《遊山西村》，完成第6題。
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門。
6．詩句“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”因其蘊含哲理，歷來為人稱道，請作簡要分析。（3分）
答：
（二）閱讀下面的的文言文，完成7-10題。
【甲】世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！” 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
——韓愈《馬說》
【乙】上①令封德彝②舉賢，久無所舉。 上詰之，對曰：“非不盡心，但於今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治者③，豈借才於異④代乎？正⑤患己不能知，安可誣一世之人？”
——司馬光《資治通鑑》
註釋：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使國家達到大治的人。④異：其他的。⑤正：只
7．解釋下列句中加點的詞。（2分）
（1）策之不以其道 策： （2）正患己不能知 患：
8．下列句子中，加點詞的意義和用漢完全不相同的一項是（ ）（2分）
A．一食或盡粟一石 食之不能盡其材
B．祗辱於奴隸人之手 安可誣一世之人
C．駢死於槽櫪之間 豈借才於異代乎
D．鳴之不能通其意 其真不知馬也
9．用現形代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
譯文：
（2）非不盡心，但於今未有奇才耳！
譯文：
10．甲乙兩文在使用和選拔人才方面給我們哪些啟示？（4分）
答：
三、現代文閱讀（共35分）
（一）閱讀下面的文章，完成11-15題。（15分）
追隨春天的腳步
韓吉辰
①“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了……”春天和我們每一個人一樣，也有自己的故鄉——那就是華南地區。在幅員遼闊的中國大地，每一年春天都要來一次從南到北的長途旅行呢!在我們追隨春天的腳步展開旅程之前，先來明確一下春天的標準是什麼
②節氣“立春”並不是表示春天的到來。二十四節氣是古代人根據當時黃河中下游一帶氣候確定的。現在氣候早就變化了，況且中國那麼大，華南的一些地區根本不下雪。所以二十四節氣並不統一，“立春”節氣不是春天到達的時間。
③春天的科學標準是：每五天的平均氣溫，又叫候氣溫，穩定在10℃～22℃之間，春天就來到了我們的身邊。每五天平均氣溫，低於10℃的就是冬天，高於22℃的就是夏天了。
④每年二月下旬，春天便邁開腳步，從其故鄉華南地區出發北上了，3月5日左右到達長沙，15日前後到達武漢、南昌和杭州，25日前後到達鄭州和濟南，4月初來到石家莊、德州和天津，4月10日左右，就抵達北京了。前後共走了40多天，1700多千米的路程，真可謂風雨無阻、日夜兼程!
⑤春天稍作停留便接著向北旅行，4月25日左右到達瀋陽，5月10日前後到達哈爾濱。這段路是上坡路，所以走得慢一些。要是遇上了寒流，春天的行程表也會有一些調整。
⑥春的旅程有兩個秘密。第一是上山的速度很慢，一些高山從沒有春天在那裡駐足過，而且地勢越高氣溫越低。有人想不通：熱空氣上升，高空離太陽又近，為什麼氣溫反而低呢?這是因為太陽的能量不是直接加熱空氣的。太陽光照射大地，先把地面烤熱，再由地面去加熱空氣，因此氣溫的變化，取決於距離地面(熱源)的高低。一般在對流層，每上升100米，氣溫要降低0.6℃，越高氣溫越低。
⑦和春天有關的另一個秘密是，它到達海邊的時間會晚一些，不過一旦到達，就會在那裡流連忘返。那是因為海水的溫度變化比較慢，加上海風吹來吹去的影響，氣溫變化要緩慢一些，因此春天到達時間會晚一些，但是駐足時間會比較長。這就是一些高山和海濱往往是避暑勝地的主要原因。
（選自《百科知識》2011年第5期）
11．本文說明的主要內容依次是：春天的標準、 、春天的秘密。（2分）
12．文章引用朱自清散文《春》中的語句作為開頭，有什麼作用？（3分）
答：
13．請說出第③段中畫線句子運用的說明方法及其作用。（4分）
答：
14．閱讀第⑦段，分析加點詞語“流連忘返”的表達效果。（3分）
答：
15．閱讀⑥⑦段，選出對兩段內容理解不恰當的一項（ ）（3分）
A．春天從來不到高山駐足，春天到達海邊的時間較晚，這是高山和海濱成為避暑勝地的根本原因。
B．熱空氣上升，高空高太陽又近，所以氣溫應該隨地勢升高而增高。這種認識是錯誤的。
C．太陽的能量不是直接加熱空氣，而是先把地面烤熱，所以空氣溫度的高低，取決於距離地面的高度。
D．春天遲到海邊的原因是有兩個：一是海水溫度變化較慢；二是海風吹來吹去，影響氣溫。
（二）閱讀下面文章，完成16-20題
番薯
龍應臺
洋蔥、花菜、胡蘿蔔、青椒……一籃一籃蔬菜水洗過的青翠。我拎起一個沾了土的番薯，心裡一陣喜悅：十個月大的孩子今天將吃他生命中第一口番薯，世界上有這麼多甜美的東西等著他一件一件去發現，真好——
“你們怎麼處理番薯的？”有人在背後問我。
是個五十幾歲的婦人，帶著謙和的微笑。不等我回答，又繼續說：“我只會放在水裡煮一煮．你們東方人一定有比較高明的吃法……” 也許，但是我這個東方人只會把番薯丟在水裡煮一煮。實話實說，她顯得相當失望。
“我是以色列人，在蘇黎世住二十幾年了。不，我不喜歡瑞士！”
不喜歡這個多少人夢寐以求的國度？為什麼？
“工業高度的發展，環境都被破壞了，你看，樹也被砍了，草原上蓋房子，大自然愈縮愈小……”她抱怨著，我心裡在說：婦人，你簡直人在福中不知福，在瑞士說環境汙染？
我看到的湖，清得可以數水中的水草石頭，雪白的天鵝、黑色的野鴨在霧中若隱若現，栗子落進湖裡幾聲滴答。我看到一里又一里的草原，草原邊有鬱郁的森林，林中有潮溼長著果莓的小徑。蘋果樹紮根在草坡上，熟透的紅蘋果滾下坡來，被花白的乳牛蹄子踩碎。牛脖子上的鈴鐺在風裡叮噹叮噹傳得老遠。
而她在抱怨大自然的破壞？
“我比較嚮往你們中國；人與大自然和諧的共存，尊敬大自然，體認人的渺小……”
我忍不住笑起來。又是一個嚮往東方文明的西方人！她大概在書店裡買了兩本封面優雅的介紹東方哲學的書，用空靈的畫與空靈的文字談禪家、說老莊。她怎麼不知道哲學與現實生活的距離呢？或者曾經有個中國人熱切地告訴她，中國是如何如何地與天地為一體，她顯然不知道洞庭湖三十年來縮小了一半，也不知道這五年來，天然林面積每年在減少，更不知道臺灣的民眾日日在呼吸汙染的空氣，在幾近“死亡”的河流中捕捉含重金屬的魚，山林缺少水土保持，水災頻發……
“我也不喜歡瑞士人的物質主義，一心一意只是錢、錢、錢。他們根本忘記了如何簡單地去生活。你們中國人就不會這麼功利，你們比較講究精神性靈上的追求，對不對？”
望著她熱切的眼睛，我尷尬著不知說什麼好。
“而且，在瑞士，人的心很冷，人與人的距離很遠。每個人都守著自己美麗的房子、昂貴的汽車、漂亮的花園，可是人與人之間沒有溫情，房子越大，人越寂寞。你們中國人很講感情的，不是嗎？”
“是的。”我很肯定地回答，她開心地笑了。可是，我沒有辦法對她解釋中國人與瑞士人一個重要的不同：中國人對“自己人”講感情、重道義，對陌生人卻可以輕易踐踏。瑞士人或許對“自己人”非常冷漠，但他們對“陌生人”卻顯得相當“溫情”；我若牽著幼兒的手出去，一副“婦孺狀”，一路上不斷有人幫我開門、關門、提菜籃、推嬰兒車；連公共汽車都會在開動之後又特別為我停下來。
“住上幾年你就會知道，”婦人握著我的手道別，“瑞士實在不可愛！你一定會想念中國的。”
我已經在想念中國了，可是我想念的中國不是她包裝精美的東方幻想國，而是一個一身病痛但生命力強韌的地方。
拎著番薯回家，要放在水裡煮一煮。
（摘自《人在歐洲》，三聯書店，1994年3月，有刪改）
16．本文以“番薯”為題，但寫“番薯”的內容卻很少。“番薯”在文中有何任用（2分）
答：
17．文中的婦人和作者對瑞士和中國有不同的認識。請根據文章內容，完成下面的表格（6分）
瑞士中國
老婦人環境被破壞；講求物質主義；人與人之間關係冷漠。
作 者
18．結合語境，根據提示品味下列語句。（4分）
（1）她顯然不知道洞庭湖三十年來縮小了一半，也不知道這五年來，天然林面積每年在減少，更不知道臺灣的民眾日日在呼吸汙染的.空氣，在幾近“死亡”的河流中捕捉含重金屬的魚。（提示：“不知道……也不知道……更不知道……”這一句式有何表達效果？）
答：
（2） 望著她熱切的眼睛，我尷尬著不知說什麼好。（提示：“我”為什麼會感尷尬？）
答：
19．文中畫線句子蘊含著作者對中國怎親的認識和情感？（4分）
答：
20．面對文中婦人對中國的這些認識，請聯絡實際，談談你的感想。（4分）
答：
四、寫作（共50分）
21．成長的路上，我們會經歷很多，那些美麗的風景，那份親人的關愛，那次失敗的體驗……都會給予我們生活的啟迪和成長的力量。請以“ 的饋贈”為題寫一篇文章。
要求：（1）填上合適的詞語，將題目補充完整。
（2）內容具體。感情真摯。認識深刻。不是少於600字。文體不限
參考答案及評分標準
一、積累與運用（共20分）
1．B（2分）
2．C（2分）
3．B（2分）
4．【歲月如詩】B（2分）
【歲月留影】示例：秋風起，黃葉紛飛，佝一隻只金黃的蝴蝶，悠悠落地，遙相春日，滿樹綠葉的嬌嫩，心中不覺一驚：光陰如此匆匆！（契合主題1分，描繪生動具體1分，情感表達充分發揮分，共3分）
【歲月留言】示例：時光如白駒過隙，離別的鐘聲已經敲響，曾經的歡笑與淚水，曾經的擁有與失落，都隨風而逝，只有那一張張親切的笑臉，化作美好的的回憶，永駐心間。（從語言表達和情感抒發兩方面酌情減分，共3分）
5．（1）清風半夜鳴蟬（2）春蠶到死絲方盡（3）但願人長久，千里共嬋娟（4）示例：梅：“零落成泥碾作塵，只有香如故”“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”；松：大雪壓青松，青松挺且直；竹要知松高潔，待到雪化時。竹：咬定青山不放鬆，立根原在破巖中；寧可食無肉，不可居無竹“（每空1分，出現錯別字或添字、漏字不得分，共6分）
二、古詩文閱讀（共15分）
6．字面上是說迷路時，忽然發現了一個村莊，比喻困境中也往往蘊含著希望只要寫出哲理，意思對即可3分）
7．（1）用鞭子打，驅趕（2）擔憂，擔心（每小題1分，共2分）
8．B（2分）
9．（1）想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，怎麼能要求它日行千里呢？（每句1分，共2分）
（2）不是“我”不盡心，只是到現在也沒有發現傑出的人才罷了，後句也可譯為“只是當今沒有傑出的人才啊！”（2分）
10．要重視人才，善於識別人才，愛護人才，能夠用人所長，避其所短，不要讓有識之士、有才之人，報國無門，英雄無用武之地。（共3分，要點答出2點即得2分，最後一個要點2分，共4分，在表述上意思對即可）
三、現代文閱讀（共35分）
11．春天的行程（“春天的腳步”也可，2分）
12．一是引出說明的內容，二是用文學語言，增加說明的生動性，引發讀者的閱讀興趣。（答出1個要點得2分，答出2個要點得3分）
13．運用了列數字和作詮釋的說明方法，科學準確地說明了春天的標準。（說明方法2分，作用2分，共4分）
14．“流連忘返”本意是留戀得忘記了回去，在此運用了擬人的修辭手法，生動地說明了春天在海邊持續時間較長這一氣候現象。（修辭手法1分，表達效果2分，共3分）
15．A（3分）
16．引出下文，在結構上首尾呼應。（每個要點1分，共2分）
17．
瑞士中國
老婦人我和大自然和諧共存；講究精神性靈的追求；人與人之間很講感情。
作 者自然環境優美，對陌生人很溫情環境破壞嚴重；中國人重視親情，但缺乏愛心和社會責任感。
（每空2分，共6分）
18．（1）這一句式，一氣呵成，層層遞進地寫出了祖國環境破壞之嚴重，表達了作者深深的憂慮。（2分）
（2）老婦人認為中國人比較講究精神性靈的追求，但現實裡的中國人卻正在變得越來越功利。老婦人描述的中國與現實的中國相差甚遠，因而作者感到尷尬。（2分）
19．現實生活裡的祖國儘管有很多不盡如人意的地方，但是她歷史悠久，文化深厚，有著頑強的生命力；作者深深地愛著祖國並對祖國的未來充滿希望。（認識2分，感情2分，共4分）
20．可從環境現狀、精神追求、傳統文化、愛心與責任心等方面談出自己的理解與感悟，認識要深刻，語言要流暢。（思想2分，語言表達2分，共4分）
四、寫作（共50分）
21．略