散文詩捉迷藏的大班語言活動
活動目標:
1、感知詩歌內容,感受詩歌的意境美、色彩美、趣味性。
2、有表情地朗誦散文詩，運用簡單的身體動作和恰當的語氣表現詩歌。
3、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想象力和語言表達能力。
活動準備：
flash課件；場景佈置（草叢，菜花，白雲，大海，花園）；各色花環（綠、黃、白、藍、紅）
活動過程：
一、玩遊戲“捉迷藏”
師:你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩的？
教師和幼兒玩遊戲
二：欣賞散文詩“捉迷藏“
師：“捉迷藏的遊戲真好玩，小朋友們喜歡，顏色寶寶也很喜歡，那他們是怎麼玩捉迷藏的遊戲的呢？下面我們就來欣賞一首散文詩“捉迷藏”
1、放課件，第一遍欣賞散文詩
師：這首詩好聽嗎？我們再來聽一遍
2教師朗誦散文詩，幼兒傾聽
提問(1)詩歌裡太陽和誰在玩捉迷藏的遊戲?
(2)顏色寶寶們都躲到哪裡去了?
將“綠色的躲到草叢裡……紅色的躲到花園裡”連起來朗誦
(3)為什麼綠色要躲到草叢裡去,黃色要躲到菜花裡去……紅色要躲到花園裡去呢？(引導幼兒說出色彩的相對應).
3、第三遍欣賞詩歌（看課件）
提問：顏色寶寶是怎麼躲起來的？（靜悄悄）靜悄悄是什麼意思？（小朋友表演靜悄悄的動作）我們在唸靜悄悄的'時候要用什麼樣的語氣就更好聽？
太陽找到了所有的顏色寶寶，他說了一句什麼話？他心裡覺得怎麼樣？我們用高興、驚奇的語氣將這句話念一遍：哇，一下子全都找到你們啦！
4、幼兒整體朗誦詩歌。（注意語氣及表情的變化，並用簡單的動作表示）
5、分角色表演，體驗詩歌中顏色寶寶和太陽捉迷藏的樂趣。（幼兒每人選擇一樣自己喜歡的顏色花環套在脖子上，想一想你是什麼顏色寶寶，應該躲到哪裡去？）
6、仿編詩歌
想想顏色寶寶除了躲到詩歌中的地方還可以躲到哪裡去？
將幼兒仿編的內容編成新的散文詩“捉迷藏”
三、活動延伸
幼兒到外面尋找其他顏色寶寶可以捉迷藏的地方。
黑夜用長長的手帕，將太陽的眼睛蒙了起來，趁它還在數著：一二三…顏色寶寶們趕快找個自己喜歡的地方，靜悄悄地躲起來。
綠色躲到草叢裡，
黃色躲到菜花裡
白色躲到白雲裡
藍色躲到大海里
紅色躲到花園裡
大家都躲好啦，黑夜將手帕解開，太陽睜開眼睛，哇！一下子全都找到啦。