八年級下冊暑假生活指導答案
《父親的果園》
1.果園遭冰雹的侵襲，父親心中是最痛苦的，但面對母親的沮喪，父親卻掩飾住內心的情緒勸慰母親。表達了父親對家人的關愛，同時也表達了父親對自己的果園及勞動的收穫充滿了信心。
2.寫出了父親勞動的艱辛，表現了兒子對父親辛勞付出的感動與感激。
3.不矛盾。雖然都是描述母親為“我”開箱拿水果，但“再熟悉不過”是說明母親曾經無數次從箱中為兒女拿水果，而“始料不及”則是“我”沒有想到父母竟會在揮汗如雨的農忙季節為“我”精心地存放水果，這讓“我”體會到了父母愛的可貴。
4.沒有。這正是父愛在母親身上的深刻體現，從第⑧段可以得到印證。
5.勤勞善良、樸實敦厚、任勞任怨、疼愛子女。
6.父親用自己的生命年華，換來了果園的欣欣向榮，兒女的'幸福生活。
《收棗時節》
1.出發進山 滿載而歸
2.量多;色美;味香;鄉民們豐收的喜悅之情
3.表現了山民們的勤勞以及勞動的歡欣。
4.寫曬棗突出豐收的成果，表現了山村的淳樸、祥和及美麗。
5.示例一：風停了，雨住了，月亮出來了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空中的那輪明月。我用力地點了點頭，露出了久違的笑容。
示例二：陰沉的天空扯來一片烏雲掩住了自己憂傷的臉。鮮紅如血的分數，像圖釘撒在我的心上，再一個個被用力地踩了進去。
《花草的“腦瓜”裡裝了什麼》
1.示例：植物具有獨到的“聽力”;植物能夠分辨善惡;植物懂得“團結”
2.不能，這一段以菊花為例說明“並不是所有的FT基因都是在長時間日照下工作”，是對上文的補充，如果刪去，則顯得絕對化，不符合事實，這體現了說明文準確性的原則。
3.A處：舉例子、列數字。以小麥為例具體說明“植物根據太陽每天在天空中游蕩的時間，來保證自己在合適的季節開花”，從而讓讀者更易明白。B處：作比較，將跳舞草聽到《月光下的鳳尾竹》後的舞動，與聽到噪聲後的無動於衷進行比較，說明了跳舞草對音樂的喜好表現在它們的“舞姿”上，從而形象地說明了植物具有獨到的“聽力”。
知識操練營(一)
1.(1)頑強拼打(2)示例：回家耶回家 回家是我永遠的牽掛
2.A(應讀tónɡ)
3.B(眉批指書頁上方空白的地方)
4.(1)在“獲獎”後面加上“名單” (2)用詞不當
5.(1)兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
(2)只在此山中，雲深不知處。
(3)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
(4)窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
(5)採菊東籬下，悠然見南山。
(6)少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
6.示例：圖如一個母親俯身抱起路上的孩子，表明愛心和責任心;一條路，伸向遠方，表明讓寶貝回家任重道遠。“寶貝回家”四個字，醒目，說明組織的要旨。整個圖示用醒目的紅色，表明警醒和告誡。
7.【中秋習俗】示例：吃月餅、賞明月、舞火龍、堆寶塔、樹中秋、燒塔仔、看串月、託球舞、偷月亮菜等。【聯對中秋】A(“窺”好，因為窺採用擬人手法，寫出了月的調皮，並且與上聯“弄”相對照，對仗既工整且含無窮韻味，最能傳神)【賞月品讀】水滸;施耐庵;示例：作者巧妙地選取自然景物，側面展現月之皎潔，場面宏闊，意境幽遠。
8.(1)①適逢，恰好遇到;②原因;③不久;④聽說。
(2)過了許久，才知道發生了地震，都快步跑出屋子。
(3)D
(4)時間順序。戌時、俄而、久之、逾一時許等。
(5)補敘;補充說明地震的破壞性，增強真實感。
《曠野與城市》
1.善待曠野就是善待人類自身。或：善待曠野就是善待人類自身。要知道，人類永遠不可能以城市戰勝曠野，曠野是大自然的肌膚。
2.運用擬人的修辭手法，形象地表現了曠野的包容與強大。
3. 城市追求井然有序的繁華，不斷侵襲破壞曠野，而曠野追求的是我行我素的自然風光。
4.有力地證明“曠野一旦反撲，人類就一籌莫展”的觀點。或有力地表現在強大的曠野面前，人類是多麼的弱小。
5.將曠野比喻為皮，將人類或城市比喻為毛，形象貼切地表明瞭城市與曠野相依相存的關係。(或不可分割的依存關係)
《閒話白菜》
1.歷史悠久，種類繁多;味道鮮美，營養豐富;有藥用價值。
2.採用了引用的說明方法。透過引用古代醫書使“白菜除作為蔬菜供人們食用之外，還有一定的藥用價值”更有說服力。
3.(1)不能去掉。其理由是：“據考證”是根據資料考核證實並作出了一定的結論，說明“白菜栽培歷史史悠久”不是憑空捏造。若去掉，有可能讓人覺得是杜撰的，體現不了說明文語言的科學性(嚴密性、準確性)。(2)“僅”是表範圍小的副詞，表示“白菜食用方法”只限制在“入書”範圍內，不包括還沒入書的。“全部”表範圍大的副詞，表示沒有遺漏，這與客觀事實不符合。