愛的習作隨筆
多年過去了，在劉宇的心中還一直珍藏著一份愛的“習作”……
那一年，劉宇讀高三，來了個叫喬婷婷的新班主任，她是個比劉宇大不了幾歲的女孩。
婷婷老師長得很漂亮。劉宇在當天的日記中用這樣一個成語來形容自己當時心中的感受——怦然心動。劉宇曾為自己的這種感受感到臉紅，但隨後又漸漸釋然——對於這麼一個漂亮的女孩，劉宇敢肯定，班上的男孩沒有誰不“怦然心動”的。
隨後，劉宇還發現，漂亮的婷婷老師上的課那才更為“漂亮”呢。婷婷老師上課時，旁徵博引，那些古今中外文學名著中的故事被她巧妙地結合到課堂中，使大家聽得入了迷，就連班上的.“瞌睡大王”魯石也忘了睡覺。
婷婷老師來了以後，劉宇的語文成績突飛猛進，很快躍居班級之首。而劉宇的強項——作文更是得到了充分的發揮。婷婷老師也很喜歡劉宇這個學生，他的作文常被婷婷老師當作範文在班上朗讀。每當自己的作文在講評課上從婷婷老師那紅潤的雙唇中抑揚頓挫地被讀出時，劉宇的心中甜滋滋的，他覺得那是人生中最幸福的時刻。
當得知婷婷老師發表過很多文章，劉宇便也躍躍欲試，在課餘寫了許多習作。那時劉宇心中的“理想”大得驚人——將來當個詩人，第一部詩集就是要獻給“最敬愛的婷婷老師”。於是，讀詩、寫詩便成了劉宇的業餘愛好。寫詩的目的除了前面所說的之外，還有就是可以拿習作讓婷婷老師修改，這樣就可以多接近她。
經過一段時間的練習，劉宇的一篇習作經婷婷老師修改後，終於發表在一本雜誌上，巧的是那期雜誌上也有婷婷老師的一篇文章。能和婷婷老師的作品發在同一本刊物上，這令劉宇興奮不已，心中也產生了一個美妙的遐想。從那以後，劉宇倒更願意把婷婷老師當作自己的姐姐，而不只把她當作老師。
漸漸地，劉宇心中有了要給婷婷老師寫信傾訴的衝動。這個想法才在腦中出現，劉宇就被自己“大逆不道”的想法嚇了一跳。劉宇不敢貿然下筆，但這個念頭並未就此熄滅，反而越來越強烈。終於，劉宇偷偷寫了封給婷婷老師的“那種”信，但是，劉宇並沒有“膽大妄為”到敢把信寄給她，只是把信藏在自己的箱子裡。因此，劉宇感到非常苦惱。
從此，劉宇多了一份“作業” ——給婷婷老師寫信，信寫完了就鎖到箱子裡。漸漸地，從課餘時偷偷寫發展到上課時也忍不住寫起來。終於，可怕的事情發生了，那天是婷婷老師的課，劉宇又忍不住寫起“那種”信來，寫著寫著，不知不覺婷婷老師已走到他身旁，把信紙拿了起來。劉宇腦中一片空白，不由自主就傻乎乎地站了起來，不知如何是好。婷婷老師掃了一眼信紙上的字，微微一笑，然後拍拍劉宇的肩膀說：“這是你的習作吧？多多練筆能提高寫作水平，不過，上課還是要認真聽課，別因為寫作影響學習。”
習作？婷婷老師沒有看清楚信上的內容？劉宇還是有些擔憂。但過了幾天婷婷老師都沒有叫他去談話，劉宇懸著的心終於放了下來。
週五的班會課上，婷婷老師忽然問：“同學們，想不想知道我的初戀故事？”“想！”全班沸騰起來。
於是，婷婷老師講起了她的初戀故事：“高中的時候，我喜歡上了帥氣的物理老師。終於有一天，我鼓起勇氣給他寫了一封信。”說到這婷婷老師頓了頓。“那位老師批評你了？”有同學調皮地問。
“沒有，老師找到我只簡單說了句‘有本事，到大學再寄給我’。為了這句話，我拼了，高考的時候，我考上了重點大學。”
“那後來你把信寄給物理老師了嗎？”劉宇急忙問。
“寄了，上了大學我就寄了，可是，他卻收不到了。”說到這裡，婷婷老師聲音低了下來，眼中閃著淚光，“那個暑假，老師去看他資助的那個山區裡的小學生時，恰巧那裡發生水災，他在救一位老人時不幸被洪水捲走……”
“啊！”同學們驚訝地惋惜道。
“同學們，生命中總會有令人遺憾的地方，有些遺憾我們可以彌補，但有些不行。為了不留下遺憾，我們都得努力。如果你曾經努力過，還是有遺憾，那麼，遺憾也是一種美麗、一種歷練。同學們，你們就要參加高考了，為了不留下遺憾，我想你們應該知道怎麼做了。”
從那天起，劉宇專心於學業而不再整天神思恍惚，因為他不想留下遺憾——包括高考和心中的那份愛戀。
果然，接下來的日子，劉宇的成績又開始穩步上升了。
高考過後不久，劉宇收到了一所重點大學的錄取通知書，而且還是婷婷老師以前就讀的那所大學！
捧著大學錄取通知書，劉宇興沖沖地從家中跑到學校去找婷婷老師，但卻沒見到她。有個老師告訴他：“喬老師回老家結婚去了。”
“回去結婚？”
“是啊，去年她就打算結婚了，可是後來不知什麼原因推遲了婚期。”
推遲了婚期？劉宇似乎知道是什麼原因了。
回到家中，劉宇把自己那一箱“習作”帶到河邊。他把那些“習作”疊成一隻只紙船放入河中。紙船悠悠遠逝，那是一個懵懂純真的少年愛的“釋放”……
如今，劉宇依然還記得那份年少輕狂的遺憾，當然，他也永遠記得婷婷老師當年的那句話：生命中總會有令人遺憾的地方，但是，遺憾有時也是一種美麗、一種歷練……