森林小屋的教育隨筆
針對託班孩子的運動特點，我們用Pv管和鐵質餅乾桶製作了一個投球玩具，第一次投放給孩子們玩，孩子們很興奮，紛紛將手中的球扔向餅乾桶。由於餅乾桶基本上是側面朝向孩子，投球接觸面小，很少有孩子能夠擊中餅乾桶，參與遊戲的幾個孩子，三五分鐘後便陸續離開了活動場地。
如何進一步調動孩子玩的興趣並讓更多的孩子有成功感的體驗?我在餅乾桶內放置了一些鈴鐺，小細沙包，讓餅乾桶在靜止狀態時正面對著孩子，再將小動物圖片貼上在餅乾桶的兩面，再用綠色的樹葉和KT板將PV管架子裝飾成“森林小屋”的情境。果然，孩子們的情緒很投入，整個活動持續了十五分鐘左右，孩子們的動作伴隨著語言：“哦!我打中了一隻小熊。”“快看，我的小豬轉圈圈啦!”情境化的`遊戲材料，激發了孩子們參與遊戲的積極性和主動性，同伴之間的互動也是非常的頻繁。顯然，孩子投球的命中率高了，餅乾筒的轉動速度快了，轉停後也基本是正面朝向孩子，孩子投球命中餅乾筒後發出的聲響，激勵著孩子們不斷地挑戰和嘗試，也讓他們體驗到成功和滿足。在孩子們玩的過程中。我發現個別能力強的孩子，總是能百發百中，而能力弱的孩子總是選擇離自己最近的位置投球，或者乾脆站在餅乾桶前面投球。雖然孩子們玩得投入，但我覺得似乎鍛鍊的效果減弱了。
於是，我再次對材料進行了調整：預設了距離障礙，以“森林小屋”為中心，間隔0．8～1．5米的距離，用六個低矮的玩具櫃把小屋包圍了起來，鼓勵孩子站在玩具櫃外面來投球挑戰。同時我豐富了球的種類，提供了不同材質、不同大小的球，供孩子自主選擇。可是，大部分孩子玩的興趣明顯減弱了，玩了一會兒就陸續有孩子離開。還有將近一半的孩子，興趣點從投擲轉向鑽爬。一些投擲能力比較弱的孩子，則很茫然地站在那裡，我不斷鼓勵他們，但他們直到從玩具櫃的縫隙裡擠進去，離得足夠近，才願意投出手中的球。
孩子的表現太出乎我的意料了。或許，對於託班孩子來說，遊戲天性的自然釋放更為重要。我想，始終追隨孩子的發展水平提供材料，才是保證運動遊戲材料有效性運用最簡單最直接的方法。