母校情結心情隨筆
去年的夏天，我再次回到了母校，母校依舊是那樣簡單，那飽經風霜的教學樓臉上早已爬滿了細密的皺紋。空氣中冰冰涼涼的水汽觸碰到溫熱的皮膚，一股涼意襲上心頭。漫步在校園裡，“嗒嗒”的聲響傳遍了校園的每一個角落，似在告訴母校我回來了。清晨的陽光穿過那稀稀疏疏的樹葉在地面投射成形狀各異的光斑，整個校園都沉浸在金色的喜悅中。
母校的一切都沒有變化，那操場上的跑道依舊塵土飛揚，到現在也沒有改進。經過學校的食堂，一股淡淡的焦油味勾起了我的回憶。記憶中的食堂總是帶著一股淡淡的焦油味，沒人知道它是從哪來的，似乎是一直存在的。每個學生都有自己固定的座位，男生和女生是分開桌子吃的，而兩張桌子卻往往是並排地挨在一起，吃飯之前或之後，男孩總是和女孩談人生、聊新聞、聊八卦，或互相交流學到的知識，卻從未見過他們在吃飯時說話的，飯後的桌子從來都是乾乾靜靜的，或許這就是心理學上的“異性效應”吧！
教學樓歷經風雨的磨練也顯得有些破舊了，一樓的防盜窗早已是鏽跡斑斑，有的甚至腐朽得不成樣子了，手輕輕一碰，那鐵柵欄就會被戳斷好幾根。沿著樓梯一階一階地向上，手輕輕撫過那油漆尚未脫落完全的護欄，閉上眼，一點一點地回味當年扶著欄杆上下樓梯的情形。漫步在三樓的走廊上，我真真切切地感受到了歲月在這裡沉澱下來的厚重感，時光交錯，感覺自己像是走過了一段漫長的歲月。一路走到底，那最靠近走廊窗戶的教室就是我那三年來呆過的地方，教室的防盜門是早已鎖上了的，那窗戶也緊緊地閉著，透過玻璃窗望著教室裡的一切 ，一種熟悉感油然而生，教室裡的陳設還是那個樣子，那墨綠色的黑板，高三尺、寬六尺的大講臺，底下一排排排列整齊的黃色課桌椅，一切都沒有變化。
老師辦公室的門窗也是緊緊地閉著，玻璃窗上綴滿了灰塵，看樣子是有段時間沒有擦拭了，窗內是一個朦朦朧朧的世界，我看不全內部的景象，只能勉強看到一張辦公桌，上面有幾本教科書，幾支水筆放在書本上頭，底下一張米黃色的藤椅依靠著牆壁，那是班主任的位置，我記得很清楚。
踏在學校那柔軟的草坪上，清風混著青草味輕輕地吹過，我有一個錯覺，彷彿自己從未離開過，仿若自己仍是剛來至此的初一新生。
初一時，我剛來到這，對周圍陌生的一切感到好奇、害怕又興奮，突然離開了讀了六年的小學來到了這樣一所新學校，令我一時茫然不知所措。由於我小學結業成績優異便被分配進了“精英班”來到這個班級的第一天，一個戴著眼鏡、穿著紅色T恤衫的女孩吸引住了我的眼球，是的，我愛上了她，我不知道這是不是愛，也許只是一種感覺，只是這種感覺很奇妙，總是會忍不住把目光偷偷瞄向對方，被發現只能尷尬地轉過頭來。當然，這是後話，我暫且不說。
進入初中，我一如既往地保持自己那份清高、孤傲的個性，他們愛打愛鬧，我便以為不值得與他們人交往。後來，我發現他們卻也與我從前接觸過的人有些不同，他們雖然下課愛打鬧個不停，確是有限度的，他們不會勉強誰和自己玩，最多會開一些無傷大雅的玩笑。上課時，全班人都會把目光集中在黑板上，不，確切地說是全集中於老師的任課老師的那雙眼睛，老師的眼睛似乎會說話，很多時候無需講話，我們便能心領神會，不同於我帶呆過的小學。課堂上總是安安靜靜的，每個人的眼睛都散放著璀璨的光芒，老師的那種激動、興奮以及眼神裡的那種專注是我小學六年從未見到過的，這還是我第一次看到。自修課，大家都專注著寫作業，班級裡只聽得到筆尖劃過紙張的沙沙聲。
我還記得剛來到這個班級時，曾經擋住了一個女孩的去路，她身材要比我矮小許多，我一開始並未發現什麼直到背後傳來一聲：“對不起，請讓一下，謝謝！”我才注意到背後有人，趕緊主動讓出了一條路，但那句“對不起，請讓一下，謝謝！”卻一直縈繞在心頭，久久不能退去。小學六年，從未有人跟我說過“對不起”、“請”“謝謝”這些個字眼，可以說這是我求學以來第一次體會被人尊重的感覺。同學們的言行舉止深深觸動了我的心靈，心頭泛起一圈又一圈的漣漪，只是我那堅守了六年的意志又豈是可以輕易被瓦解掉的，我依舊警備著，武裝自己的內心世界，只是沒有如小學般對周圍人的厭惡。我依舊把注意力全集中於書本上，卻也因此使得成績名列前茅，科學成績更是全年級第一。
初一就這樣過去了，本以為初中會一直這樣過去，沒想到暑假時一個小插曲卻徹底改變了我的命運。我思維開始紊亂，成績有全年級前三十名下滑到百名之外，卻也因此解放了我，我開始走出自己的內心世界，接觸大千世界。
第一次，我感受到了這個世界美好，感受到來自周圍同學、老師的那股熱情、真誠，感受到學習的樂趣，我開始融入這樣一個集體中。
我小學時，是不記筆記一樣能夠考好的，我便自以為自己很聰明，直到進入初中後，我才發現班上大多數人也是如我一般只聽不記卻一樣能夠考好，至少考上重點中學的第二批錄取分數線沒問題，會記筆記的也只有班上幾個成績傑出的女生會記，我這才發現聰明不是我的專利，有人比我更聰明。
大多數同學如我一般成熟，許多人從初一時就已經立志要考哪所大學了。同學們也是真正懂得尊重人的，他們也愛給人取綽號，但決不會整日跟在人家屁股後喊個沒完，只是偶爾喊一下，當然，人家若是不樂意，他們會立刻閉嘴。某個男孩和某個女孩接觸時間長了，他們也會圍在一起討論這些小八卦，但絕不會在當事人面前談論，更不會大肆宣揚。我也交了一些朋友，他們都是值得信賴的，跟他們交談可以放心大膽地說出自己心裡的秘密，他們是能守住秘密的。
班級裡的學風是嚴謹的，學習氛圍是熱烈的，每個人身上散發出的氣質形成一種特殊的場能，似乎禁錮了這個空間，每一個進入這個班級的似乎都會被一股力量推挪著去學習。課堂上，大家雖然都關注著學習，卻很少有人主動站起身來回答問題，原因只有一個，那便是一旦你站起身來回答問題，全班所有人的目光都會集中於你一個人身上，一旦答錯了便會異常尷尬，回答問題都這樣了，那打瞌睡恐怕就更不好受了。
精英班的學生似乎都是那樣單純、那樣的乖，從未聽過四個精英班中有誰違反校規校紀的，也並不清楚書本以外的'東西，還記得有一次德育處主任在操場上批評其它班級某某人用“熱得快”，精英班的學生包括我在內聽得雲裡霧裡，互相問著：“熱得快”是什麼東西。
這樣的一個班級，這樣的學習環境，這樣的同學才是我真正向往、喜歡的，班級裡不乏儒雅、文靜的男孩、女孩，我不愛打鬧，最愛和他們談天說地，融入進去真的很快樂啊！
初三那個夏天的清晨，我時常起得早早的，然後跑到女生宿舍後邊的空地情不自禁地往上看，女孩剛剛開啟玻璃窗，靠著窗子梳著頭髮，我不知道為什麼喜歡這樣做，只覺得女孩披散著頭髮。用手輕輕撫順，拿著梳子一點一點地往下梳，有一種說不出的韻美。
黃昏時分，經常佇立在女生宿舍前，望著門前衣架上潔白的小肚兜如柳絮在風中搖曳著身姿，每次站在門前總能感神清氣爽！
說完對學生的印象，該提老師了。
初中的五位老師都是令人難忘的，不過給我印象最深的要數語文老師，也就是我的班主任，其次便是科學老師和英語老師了。
我的班主任是一個28歲的單身女性，用現在的話來說就是“剩女”了，她並不是多美，多麼溫柔，相反她很“兇”，當然，她的“兇”是為了管教我們而刻意偽裝出來的，不過她笑起來的樣子真的很美。
對於班主任，我最為感激，因為她是第一個發現我身上閃光點的人，是她不厭其煩地開導了我三年，引導我走出自己的內心、接納大家，也是她鼓勵我寫作。
剛進入初中那會兒，我拒絕融入班級，倍感孤獨，便把所有的情感都寄託於文章中。令我大感意外的是，班主任竟然會細細品讀我那字裡行間所流露出的情感，並在作文交上去的當晚便把我叫進了辦公室。一開始，我心中是忐忑不安的，小學見慣了太多的學生進辦公室捱罵，然後哭著跑出來的情形了。心中想著這事不會要發生在自己身上吧，可自己並沒有做錯什麼事啊。出乎意料的是，老師並沒有想象中那額頭上青筋暴跳的憤怒表情，只是一臉平和地請我坐下，十分溫和地問我近來與同學們的相處狀況，也問起了我的小學。我深受感動，便把所有事毫無保留地告訴了她。她聽完後若有所思，並未多說什麼，就叫我回去了
此後，一有時間她便找我談心，她是與學生一同住在宿舍裡的，有時候甚至在夜自修結束後把我叫到她臥室與我聊上個大半個小時。有一次，我去女生宿舍找她，剛好也有問題要向班裡的女同學請教，我便跑到那女同學所在的房間，剛要進去時突然聽到那位女生尖叫一聲；站住，不許進來。我立刻石化，呆呆地站在那裡不知所措，心想我在家時進我姐的房間也是這樣隨意，她也不會多說什麼，為什麼現在對方不允許了呢？在我回過神之際，看到幾個女生披散著頭髮、穿著睡衣從我面前走過，我看著一直髮呆，不知為什麼，那些平常並不美的女孩子那一刻在我眼裡是那樣美。老師剛好走出門看到我發呆的情形，站在一旁笑而不語，此後，她說我是個秉性淳良的好孩子。
在以後的日子裡，我們時常以書信交流，我把班主任當作了最為知心的好朋友。我的作文水平並不高，但寫信寫多了，文字組織能力紮實了許多，當然，與其他人相比，我的文章仍顯得平凡，根本不值得一提，可是老師每次仍然給我的作文與那些高水平的文章一個同等的分數，這讓我很困惑，那些 “A級文章”我也看過，那真的優美，甚至已經超出了散文的範疇，我真叫自愧不如，可我依然得到了高分。我把自己的困惑告訴班主任，她笑著告訴我，我的文章當中有一樣東西是別人的文章中找不到的，那就是最為真摯的情感，雖然在我的文章中幾乎見不到修辭手法、語言平庸、見不到任何華麗的辭藻，寫作技巧並無多少高明之處，但是情感卻是發自內心的，令人感動，情感是文章的靈魂，文字是情感的載體，也是最能讓人接觸到作者內心的工具，從我的文章中她看到了我的善良、無助、孤獨、對朋友的渴望、對現實的無奈以及我那追求完美的個性，他還說我有寫作的天賦，如果有人細心指導的話，我的水平決不會只停留在當前。那一次，我哭了，第一次，有人這樣瞭解我。受她的鼓勵，我開始嘗試著掌握一些寫作技巧，運用那些修辭手法、華美的詞藻，我的文章漸漸有了些起色，至少語言上要比以前美多了。
畢業以後，我給她寫了一封長長的信，感激她三年來對我的諄諄教誨、開導，在這封信中我並沒有稱呼她為老師或班主任，而是親切地稱她為“媽媽”。
現在，她應該結婚了，也許都有孩子了吧。記得初三時她經常在夜自修時接到電話，每次都會迫不及待地跑到教室外接聽，臉上洋溢著的那種甜蜜的笑容是我從未看到過的，一向嚴肅的她竟也多了不少笑容，同學們都說她戀愛了。
關於我的科學老師，他給我的最初印象是一個老學究的形象，年近40，戴著一副眼鏡，1米83的身高，儼然一副老學究的樣子，聽人說，他還是個研究生。本來，全班人包括我在內都以為他是個十分古板的人，一段時間接觸下來。卻發現科學老師是整個年級甚至是全校老師當中最幽默、最愛玩愛鬧的一位老師，我們都管他叫作“老頑童”，很多老師也是冠以他這個稱號的。
說實話，迄今為止，包括高中老師在內，還沒有誰的教學能比得上他，從未見過誰能夠把每一節課講得那樣生動、有趣，那些枯燥、乏味的公式、定理從他的嘴裡出來竟然可以那樣有趣，讓人不禁發笑，不需要可以去記，便能夠在大笑中記住他的一言一行。
舉個例子，他講到三氧化二鐵時說到：三氧化二鐵你不過是鐵鏽，你以為穿了馬甲我就不認識你了？然後突然又插了一句：鐵鏽啊，其實是可以吃的，你把它放火上烤一烤，再加點調味料，一口吃下去可以補血。想吃嗎，下次你肚子餓的時候經過人家鐵門前咬上一口，不要被人發現了，要不然主人衝出來斥道：哎哎哎，那個誰，你幹嘛把我鐵門給吃了，我要你賠！那你可就吃不了兜著走了。底下隨即傳來一陣大笑聲。可以說，三年來，只要是他的課我們都愛聽，也十分期待他的課，聽他上課感覺像是聽相聲，給我們繁重的學業增添了不少樂趣，全校老師恐怕沒有誰能夠像他那樣吸引學生吧！
當然，他的這種教學方式也存在著缺陷，班裡原本成績拔尖的女生完全抓不住課堂上的重點，光顧著聽笑話，科學成績科學成績自然下滑，只能靠課後“惡補”來穩住自己的成績，而那些平時不愛聽講但邏輯思維和記憶能了強悍的的男生成績卻提高得很快。
至於我的英語老師，她是一個大美人，雖然已年過30，有一個3歲的兒子但或許是她保養得好，又或許是她心態比較樂觀、皮膚好，看起來仍然像是一個25歲的女子。英語老師是整個年級最美也是最溫柔的一位老師，她的聲音很細，上課時從未見她大聲說過話，不過我們班課堂上是絕對安靜的，她的聲音小些也無妨。我們班都是一群“色鬼”，每天她來上課，我們都會直勾勾地盯著她，尤其當夏天到來她穿著裙子來上課時，對我們這些男生來說那這是“養眼”啊！她也善於教，雖沒有科學老師那樣風趣卻也是別有一番風格，她總是耐心細緻地講解，最重要的一點是她儘可能會避開枯燥、無聊的語法，透過插入故事、圖片，或讓我們自己用學過的單詞、短語編一個故事口述給大家聽，令我們不知不覺間學會了語法，有時候為了讓我們更清楚地瞭解一些課堂上的內容，她會親身示範。記得曾講到“noodle”這一單元時，她直接拿著熱水壺和泡麵進入教室，直接在教室裡燒開水並泡起泡麵來，甚至自己吃了起來，邊吃邊說“delicious（美味的）”，全班傻傻地看著。在她的眼裡，我們就如同剛進幼兒園的小孩子，教育我們總是帶著一股愛意，但我們並不會介意，能被她當作自己的孩子一般對待對我們而言是一種幸福，可以說她是我們班除了科學老師外第二位受歡迎的老師。
很多時候我也在想，如果當初不是那麼美、那麼溫柔、那麼善於教導的老師來教英語，小學沒有任何基礎的我還能取得那樣優異的英語成績嗎？
當然，我喜歡她不是因為她的美，而是被她的真誠、善良給徹底打動了。初二的一天，作業有些多，英語作業我是一個字也沒有寫。她檢查作業時發現了，什麼也沒說帶著我拉到辦公室，我做好了捱罵的準備。一開始，她卻是嚴厲地批評，說我成績下降，還不好好讀書，這樣懶惰，是不是不想讀了，不想讀就早點回家去。我看到平時那樣溫柔的一位老師竟會為了我發這樣大的脾氣，心裡不只是什麼滋味，有種想哭的衝動，我低著頭默默地聽著，可是聲音漸漸小了，甚至夾雜著啜泣聲，我抬起頭，竟然發現老師已是泣不成聲了，她就當著那麼多同事的面哭著，看著她，我不知所措，又把眼淚逼回了眼眶。
當天下午，她又把我叫到辦公室，真誠地向我道歉，說是下午不該那樣嚴厲地批評我。那一刻，我哭了，上午她在我面前流淚，明明是她下不來臺，卻向我道歉，下午我又在她面前哭泣，這真是“禮尚往來”啊。恐怕這事發生在任何人身上都是令人難忘吧！