關於美術教案模板合集10篇
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的美術教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
教學目的：
認識三原色，感受紅黃藍三種顏色使畫面產生的特有美感，從而體驗色彩在生活中的重要作用，提高學生對生活中色彩的感知能力，提高學生運用色彩的能力、合作學習的能力和創造力。
教學重點：
認識和感知紅黃藍帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。
教學難點：
繪畫時注意主體和背景的色彩對比關係以及同類色之間的深淺對比。
教學過程：
一、課前準備請學生蒐集有關紅、黃、藍三原色的實物。
1、組織教學
2、引入新課：
教師出示三原色實物，由學生觀察、觸控其顏色 、外形特點。在感知的基礎上認識三原色。
3、教師利用試管做調色練習，——引出三原色的概念，讓學生直觀地感受三原色可以調出世間萬種顏色，體會色彩的奇妙之處。
4、教師播放幻燈片，演示紅色的畫，讓學生體會紅色的畫面給人們什麼樣的感覺？
紅色：熱烈、喜慶、奔放的美感。
請學生想象並舉例：還有那些物體或場面可以紅色表示？
5、師播放以藍色畫面為主調的純色畫，由學生直觀的體會藍色給人們什麼樣感覺？
藍色：涼爽、清淨的感覺。
由學生想象舉例，藍色讓你想到了什麼？
6、教師播放黃色畫面的幻燈片，由學生自己體會黃色給人們什麼樣的感覺。他代表了哪個季節？
黃色：明快、溫馨、成熟的美感。
學生舉例
7、透過欣賞三原色的畫後，學生進行分組討論：
紅色的畫就是由紅色畫的嗎?
紅色的畫是以紅色為主畫的畫。
二、組織學生做遊戲，讓學生將彩筆盒裡的紅、黃、藍三種顏色以及近似顏色迅速取出，哪一組取的又快又多，哪一組就獲得勝利。
三、佈置作業
以紅、黃、藍三原色為主，分組合作畫一幅畫。
四、小結
把自己的作品介紹給大家，特別是對選材新穎、繪畫大膽的作品要講解自己是如何構思的。
美術教案 篇2
教學目標：
透過觀察，用繪畫的形式表現莊嚴的升旗儀式，激發愛國熱情，體驗光榮和形式。
重點難點：
重點：激勵培養愛國旗、愛祖國的。
難點：構圖、莊嚴、神聖場面的表現。
教學準備：
課件、繪畫工具自選。
教學過程：
一：放國歌，引入課題
二：引導記憶
升旗的時候，同學們是怎麼做的？升旗手的動作是怎樣的？
1：讓同學們說說升旗儀式的整個過程
2：說說什麼場合、什麼時候也升國旗？說一說當時的情景和自己的心情。
3：請學生演示升旗動作
三：課件欣賞
引導學生談談其它形式的升旗及構圖，分析這些作品是怎麼樣突出國旗和升旗手的？
四：作畫步驟
構思----構圖-----打輪廓-----著色
五：學生作業
作業要求：畫出有環境的升旗儀式，突出國旗和升旗手。
六：下課。
美術教案 篇3
教學目標：
1．認知目標：讓學生初步瞭解重複構成的要素和構成形式，瞭解重複構成在生活、生產等領域裡的廣泛應用。
2．技能目標：學習和掌握重複構成的方法，能利用摺紙滴彩等簡單易行的方法創造有趣的重複圖形。
3．情感目標：透過學習讓學生主動發現、體驗生活中重複圖形的美感，提高對設計藝術的認識。
教學重點：
教學重點：瞭解重複的變化規律，感受重複的形式美感；掌握基本形構成重複的構成方法。
教學難點：掌握重複的變化規律，設計有新意。
教學方法：自主、討論、探究、合作。
教學準備：
教具準備：教學、實物材料等。
學具準備：實物材料、筆、紙、顏料、
教學過程：
（一）激趣匯入：
1、我知道同學們的一個秘密，你們放學後都喜歡看電視，是嗎？今天上課之前老師先給大家放一段影片，希望同學們每天都有一個好心情！
播放影片《千手觀音》，讓學生欣賞，（這是一群聾啞人表演的千手觀音，這個節目曾經轟動一時，讓人過目不忘！）
2、讓學生談一談觀後感。
3、師說：想知道老師的感受嗎？兩個字“震撼”，給我印象最深的是：那麼多重複的手臂，真是太美了！揭示本課的學習課題和學習活動的主要內容。
我們今天就來學習有關重複的美。板書《重複的美》
（二）新授內容：
1。引導階段：
重複，同學們明白是什麼意思嗎？（連續出現。）
2、談話理解
①說：生活中的重複現象。
②找：校園中的重複現象。
③賞：自然中的重複現象。
④思：我們找到的重複現象，是否還是自然現象？
總結：自然界→重複→尋找規律→重複構成設計，引導學生回憶生活中的重複現象，感受重複構成在生活中的運用，欣賞重複構成整齊、有序的美感，領悟生活與藝術血脈相連的哲理。
3。探究階段：
教師領學生用撕紙的方法制作一件簡單的重複作品。
小組為單位，利用課前收集的實物材料（例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等），構想兩三種不同的重複構成方案。
漸變重複：透過欣賞漸變重複構成作品，引導學生髮現漸變重複的基本規律。
（欣賞漸變重複圖片）
對稱重複：透過欣賞對稱重複構成作品，引導學生思考對稱重複的設計方法。
（欣賞對稱重複圖片）
欣賞重複圖片激發創作熱情。
4。實踐階段：
引導學生運用多種方式進行重複構成練習，能力較強的學生鼓勵其將構成作品進行再次構想，使之成為某一主題藝術作品的.主畫面。
5。評價階段：學生展示作品，自評、互評，教師總結性評價。
（三）拓展延伸：欣賞《閱兵式》提升民族自豪感
板書設計
重複的美
自然界———重複———尋找規律———重複構成設計
漸變重複 對稱重複
美術教案 篇4
教材分析：本課是具體瞭解和認識三大美術型別中的第三種——抽象藝術。抽象藝術是人類認識和把握世界的一種重要方式,只不過它使用的是純粹的藝術語言,這是它與具象藝術和意想藝術的區別所在。抽象藝術的兩種基本形態是"冷抽象"和"熱抽象"，嚴格的"抽象藝術"是指那種完全拋棄了任何可視自然現象的表現形式。
教學目標：知識?技能：
讓學生對抽象藝術的兩種基本形態、美術走向抽象的簡單過程以及抽象藝術的語言、藝術上的美有一個大致的瞭解，不必求全。
過程?方法：1、瞭解抽象藝術的概念和鑑賞抽象藝術的一般過程或方法
2、能從抽象藝術的形態、語言、藝術美等方面表述自己對抽象藝術的看法。情感?態度?價值觀：
1．透過名畫賞析開闊眼界、增長知識、陶冶情操，提高藝術鑑賞的能力。
2．以美的角度在生活中尋找美，創造美，使學生熱愛生活熱愛藝術。
教學重點：“培養審美的眼睛”，掌握美術鑑賞的一般方法，認識美術鑑賞對於個人未來人生髮展的重要價值和意義。
教學難點：如何理解、評價抽象藝術
教學準備：計算機、投影儀、課件
教學過程：
第一課時
對比引入新課
比較具象、意象抽象藝術作品
學生區分什麼樣的作品是具象、意象、抽象的引出課題（板書）三幅作品初步認識抽象藝術－－抽象藝術是被發現的
1、講述康定斯基如何’發現’抽象藝術。教師總結看似偶然，其實它的出現是必然的。
2、瞭解抽象藝術產生的背景（攝影、攝像技術的發明）
3、對比欣賞蒙得裡安的《紅樹》、《灰樹》、《開花的蘋果樹》。
學生答：紅樹比較像樹，灰樹有些像又有些不像，而開花的蘋果樹則非常不像樹。
4、教師歸納：具像發展到意象，最後才到抽象。所以抽象藝術的出現是必然的。《紅樹》、《灰樹》、《開花的蘋果樹》。
兩種抽象藝術（深入認識抽象藝術）
（一）冷抽象
1、蒙得裡安和《百老匯的爵士樂》
2、什麼是冷抽象
一、欣賞蒙得裡安作品《百老匯的爵士樂》學生談感受[學生交流內容]學生1：我看起來就像坐在飛機上鳥瞰城市時的景象。
學生2：我覺得蒙得裡安像一位預言家，作品是二十世紀40年代的畫，卻像我們這個時代四通八達的交通網路，電子網路一樣。
學生3：縱橫交錯的線條像美國發達的交通網，小方塊像各式各樣的汽車在大道上賓士。
學生4：直線與方塊的構成，畫面不拘一格，就像美國人那種開朗的性格與靈活多變思維。
學生5：我覺得各式各樣的方塊就像夜總會和歌劇院一樣遍佈於百老匯街的大街小巷。學生6：我覺得像霓紅燈隨著爵士樂的節奏而閃爍。鮮豔的色塊象百老匯夜晚的霓紅燈光閃閃爍爍、一明一暗；直線和豎線象百老匯大街小巷橫平豎直；其中的大小方塊象街道上跑的汽車，鳴著喇叭象薩克斯和小號的滴滴答答悠揚的聲音、金屬的光澤、還象音樂上的五線譜高音低音跳躍的鼓點。
二、提問；這幅畫的語言元素有什麼特點，（引導學生從點、線、面方面分析）學生；全是由直線構成，形成直角關係，並由方塊構成，互相平行且垂直。
老師歸納；凡是由直線、幾何形構成，看起來比較冷靜、理性的抽象作品就是冷抽象作品。蒙德里安是冷抽象代表人。（板書）
1、《百老匯的爵士樂》
2、蒙德里安簡介
第二課時
一、複習前課知識
二、新授
（二）熱抽象
1、康定斯基和抽象藝術
2、什麼是熱抽象
欣賞康定斯基的作品《即興之31》
提問：從即興二字，我們可以看出畫家當時是怎樣的心態？
學生：充滿激情，
這幅畫的結構又是怎樣的？是不是還是由直線，幾何形構成的比較冷靜、理性的呢？學生：不是，它是由曲線，比較亂的形構成，一點也不理性，相反比較隨意。老師：很好，大家分析的非常不錯，康定斯基的這幅畫是典型的熱(轉載於:www.hNNsCy.coM:美術教案滴滴答答)抽象作品，我們只要記住像這種由曲線，自由形構成，感受性較強，筆勢較明顯的大都是熱抽象作品。康定斯基是熱抽象代表人。（板書）
1、《即興之31》
2、康定斯基簡介
（三）學生練習
辨別冷抽象和熱抽象作品讓學生辨別一些作品，哪些是冷抽象，哪些是熱抽象。（透過提問，回答並說出為什麼，來鞏固理解兩種抽象風格）
理解抽象藝術的藝術美
抽象藝術的藝術美：1形式與色彩、2構圖與筆觸、3材料與肌理、4空間與透視、5光影與運動
剛才我們已經欣賞了各種抽象藝術，並且也學會了區分冷抽象和熱抽象。那麼抽象藝術到底美在何處呢？下面我們來看看抽象藝術的五點藝術美學生活動：由四個組分別分析前四個藝術美，最後一個由老師來補充。
A組選擇作品《白上白》
冷抽象，該作品由直線，正方形構成畫面感受非常嚴謹，冷的白和暖的白讓人感到理性。
B組選擇作品《作品36號》
無上無下、無前無後的滿構圖，筆觸隨意，姿勢筆觸繪畫。
C組選擇綜合材料《隱現3X》
銀灰色的金屬材料給人一種理性的感覺，流暢的曲線線條帶給人自然的美感，一點紅色若隱若現。
D組選擇作品《紅窗》
菱形所形成的方向既像裡轉又像外轉，產生視覺錯覺感，從顏色上由深紅到淺紅到明黃有種空間感
E老師總結選擇作品《26-4-94》
色彩上前黃後綠，產生明暗空間的視覺感受，方向一致筆觸強烈，有運動感。學生有說不到位的地方老師予以補充，學生初步有個瞭解即可
課堂引申
中國抽象藝術1、原始彩陶2、草書3、趙無極
彩陶圖片、作品圖片
嘗試練習畫抽象畫
誰都能創作抽象藝術嗎？
大師能創作抽象藝術，我們能不能創作抽象作品呢？嘗試結合背景音樂進行即興創作（可以用冷抽象也可以用熱抽象的風格）
巡迴播放音樂及大師的作品
展示評價－自評、點評
結束語抽象藝術作為無主題、無邏輯、無故事的藝術，是經驗之外的生命感受，它追求創新挑戰經驗創造出前所未有的新美圖畫，抽象藝術用鮮明的個性及藝術符號來完成畫家對藝術的生命體驗。
欣賞抽象藝術，懂與不懂是相對的。而人的文化修養、藝術修養決定了人的審美能力，這是絕對的。
美術教案 篇5
目標：
1、學習用自制的印章蘸上顏料，在指定的範圍內印畫。
2、對印畫活動感興趣。
準備：
1、選取粗細適中的胡蘿蔔切段（5釐米左右）用圓截面作印章，人手一個。
2、各種顏色的水粉顏料，每一小組一盆。
3、幼兒印畫的紙，紙上畫一隻小兔，小兔的衣服自描。
過程：
1、引出主體題：
老師：出示畫有小兔的紙，用小兔的口吻告訴幼兒：小朋友，今天我要去參加小狗的生日paty，可是我沒有好看的衣服，挑來挑去挑了這件連衣裙，你們覺得漂亮嗎？
2、幫小兔設計一件更漂亮的連衣裙。
3、教師示範印畫。
老師：接著以小兔的口吻說：哇，你們想的辦法真棒，我的連衣裙上一下子有了這麼多漂亮的圖案，真漂亮啊！可是，我不能一個人快樂啊，我還有許多夥伴沒有漂亮衣服穿呢，你們給我的夥伴也做一件這麼漂亮的衣裳好嗎？媽咪愛&嬰網_幼兒園_教案_頻道
4、請幼兒用胡蘿蔔印畫，要求幼兒印在小兔的連衣裙的輪廓線內，教師個別指導。
5、集體扮演小兔，去小狗家，參加生日paty。
美術教案 篇6
教學目標：
1、培養學生觀察能力。
2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什麼樣的情景，並透過討論相互啟發，逐步形成創造性的構思。
3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特徵、及泡泡與人、建築、動物等各種物體間的關係。
教學重點：
1、是否能大膽的想象和表現自己的想法。
2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。
3、是否在泡泡裝飾上能採用誇張手法，表現出新穎的特徵。
課前準備：
1、要求學生每人帶一隻可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑膠袋。
2、老師準備色彩紙，圖釘、氣球等。
教時數 ：1教時
授課人：
教學過程：
一課時
一、組織教學
二、匯入
組織學生在愉快的遊戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡遊戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什麼？
三、新授
風兒把泡泡抱在了懷裡，泡泡把我們抱在了懷裡。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪裡，就會有景色在泡泡裡，就像凸透鏡一樣。
現在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪裡，你希望它裡面有什麼景色呢？
假如泡泡飛到了我們常州，你最希望裡面是什麼景色？
我最希望裡面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場……
這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什麼方式來表現呢？可以用氣球、塑膠袋、圖釘等材料來表現泡泡的特徵，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4、5、6
四、佈置作業
先用繪畫的方法表現泡泡的特徵。
注意點：表現出泡泡裡面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿。
五、學生作畫，教師巡迴輔導
六、講評
七、小結
教後小結
美術教案 篇7
教學目標
1.指導學生學習簡單的攝影知識
2.指導學生模仿記者進行採訪活動，瞭解美術記者的工作內容和具體的工作流程。
3.引導學生透過簡單的策劃，採訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。
教學重、難點：
1.是否積極地參與教學活動的各個過程，敢於進行拍攝和採訪實踐，並樂於與他人合作。
2.是否能夠掌握照相機的基本*作方法，拍出符合採訪內容，有初步構圖意識的作品。
3.是否對資料整理，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環節中發揮自己的作用。
課前準備
1.教師準備必要的攝影和採訪工具，圖片，文字展示的示範作品。
2.學生分組準備採訪的內容以及相應的器材。
教學活動過程：
第一節：
施教時間：12月20日——12月23日
活動一：
做好分組採訪的組織工作。
匯入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。
教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示範作品，激發學生強烈學習興趣。
活動二：
教師講述簡單的攝影知識，以清晰的演示說明怎樣進行攝影，怎樣進行採訪活動。要注意消除學生對攝影實踐的懼怕心理。
要講清照相機上常用部件的*作按鈕的名稱及功能，讓學生更清楚地瞭解和掌握。可以讓學生先模擬使用一下照相機。
活動三：
教師組織學生分組，組員共同擬訂採訪內容及活動計劃。
學生分組按計劃進行採訪和攝影活動。
札記：現在的孩子真是了不得，他們設計的問題很有深度，居然還有針對老師的“如果讓你重新選擇職業，你還會當老師嗎？”可見他們對生活和社會的認識已進入了一個新的階段。不能再把他們當小孩子看了。
第二節
施教時間：
12月27日——12月29日
活動一：
按照計劃內容對採訪記錄資料，照片資料進行整理編輯。鼓勵學生透過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，製作出一幅生動有趣的，圖文並茂的主題性展示作品。
活動二：
學生整理，教師指導。
在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和製作。
作業完成後讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。
收拾與整理
指導學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。
課後拓展
1、鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，採訪實踐的機會，去創作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物
2.利用模擬活動培養學生多方面具體能力的方法研究。
3.指導學生如何利用某一主題或活動去發現和解決問題的方法研究。
教學參考資料
攝影其實是一種記錄影像的技術，進行這種技術的工具就是照相機。照相機是一個不透光的盒子，作用是控制光線的進入，使膠捲產生不同程度的曝光。照相機包括機身和鏡頭兩個部分。機身內建快門來決定膠捲進行曝光的時間，快門其實是一個掩蓋膠捲的機械裝置，在進行曝光時按照所設定的時間而開啟，讓業自鏡頭的光紀錄在膠捲之上，而鏡頭則是一些光學元件，用以結集光線，在膠捲上造像。相片影像的優劣取決於合適的曝光（還有構圖，色彩等等），相機快門負責曝光時間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調較的光圈來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠捲上的時間，產生一個受控制的曝光過程，即是一個拍攝過程。而膠捲剛記錄下影像，通過沖洗，擴印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
札記：在分組下去採訪時，有一個組三位同學推來搡去的遲遲不見行動，我問他們怎麼不行動？他們說：“我們三個都很害羞，不知道該由誰去說。”我鼓勵他們設計好問話稿，然後一人問一句，每個人都要鍛鍊自己。不一會兒他們回來了，紅著臉說：“張張嘴也沒有多難嘛！”
美術教案 篇8
教學時數：一課時。
執教者：鹽城市解放路實驗學校 黃 芳
教材分析：“染紙”就是將吸水紙用摺疊、卷、揉皺等方法進行加工，並透過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮豔，紋樣千變萬化，可以產生意想不到的染紙效果。染紙
教學目標：1.培養學生對民間藝術的熱愛和初步的審美能力，激發學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件。2.瞭解染紙特點，初步掌握點染方法,提高學生動手製作能力。3.學會不同的摺疊方法，掌握染色方法，發展想象力和創造力。培養學生耐心、細緻的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。教學重點、難點：不同的摺疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發學生表現、創造。教學準備:多媒體、實物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書籤、樂曲。
教學過程：
（一）組織教學，檢查學具，手指操
（二）激趣匯入（出示手工扎染衣服）
１．同學們，你們看，老師今天帶來一件什麼樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別緻的紋樣是怎麼來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統民間手工印染工藝。
２．說起扎染還有一個小故事呢？據說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，後來發現被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終於在試驗中發明了扎染。往往不經意的一點，只要你善於發現和研究，你就有可能成為發明者。
３．你們還熟悉哪些扎染產品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學生看)師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有揹包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發學生學習的慾望）
４．今天我們就來學習一種和扎染很相像的圖案表現手法——染紙。（板書課題：染紙）
（三）新授１．染紙是怎麼做出來的呢？請你開啟自學一分鐘。２．現在，老師要介紹一個新朋友給大家認識，你猜她是誰？（出示小白：同學們，你們好！我是勤勞、愛乾淨的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點都沒髒，黃老師誇我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛乾淨，你們應該怎麼樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認為她的製作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發現問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎麼辦，染得好的學生上臺介紹方法，（引導生髮現染法，師補充）４．剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）
（四）、作業要求（多媒體出示小白，說：同學們，我們又見面了，我有很多小夥伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？
（五）、生練習，師巡迴輔導（播放音樂，染紙作品迴圈播放）在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
（六）、想象創造自我評價併發獎：老師為作業優秀的同學發獎，掌聲鼓勵。
（七）、深入研究，發散性思維：同學們，這些染紙太美了，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，他們有什麼用途？幹什麼用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會製做出更加獨特的作品來。（出示摺紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，透過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）
（八）、小結：同學們，普通的材料憑藉我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！
板書： 染紙製作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點染、濃破淡、等
美術教案 篇9
設計意圖
在主題活動《多才多藝的手》中，我們結合園本特色課程《太炎文化》，教育孩子瞭解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名學者。從小以我們倉前名人章太炎爺爺為榜樣，做個愛學習的好孩子。因此我設計了《小花小草》這節美術活動。
活動目標
1．能自主、大膽地用色，學習用手指點畫的方法畫小花小草。
2．在點畫活動中，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。
活動重點
學習用手指點畫的方法畫小花和小草。
活動難點
引導幼兒用從下往上的順序畫出小草。
活動準備
每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊。
活動過程
一、匯入
師幼共同表演歌曲《春天來了》，提問：春天來了，除了紅花、黃花對你小，還有什麼花卉開放呢？教師根據幼兒的講述，用相應的彩色花畫在紙上。
二、講解作畫方法
1．讓幼兒觀察桌子上的顏料，問：桌子上有什麼?
2．教師出示白紙，啟發幼兒想一想，說一說，沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草？
3．重點了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草，然後將手指在抹布上擦乾後，在蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花。最後用同樣的方法畫上小黃花。
三、幼兒作畫
鼓勵幼兒大膽的劃出小花小草，教師巡迴指導，適當幫助有困難的幼兒。
四、展示作品
請幼兒將畫好的小花小草送到花園裡，引導幼兒相互欣賞，並扮演小蝴蝶，
在“花叢中”飛舞。
活動反思
活動一開始我就為孩子們營造了寬鬆、愉悅的氛圍，以歌曲匯入的方法來激發孩子們的興趣。在接下來的環節我又以啟發提問的方式來鼓勵幼兒開動小腦筋，設定疑問“沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草？”讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中，大膽的用手指點畫的方法畫出了自己喜歡的小花和小草，充分體驗到了成功作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小朋友，以前對繪畫方面似乎有種恐懼感。只要老師一提起畫畫，她就擔心自己畫不來，有時還會哭。但在今天活動中，她願意嘗試了，而且玩得很開心！因此，我覺得《指南》背景下的美術教學活動，只要我們老師用心去體會，對孩子的自信心培養是很有幫助的。
美術教案 篇10
教材分析：
小蟲是低年級學生常常注意的動物，他們對小蟲的活動充滿很強的好奇和興趣。充分把握和利用學生這一興趣點。透過觀看有關昆蟲的小課件，自然的引導學生觀察小蟲的外形、色彩等的形態特徵，瞭解一些常見昆蟲的名稱、習性等方面的知識。讓學生展開積極的討論和思考，始終保持對外界事物的好奇心和求知慾望，激發學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。有了一定的情景感受和情感基礎，再過渡到泥塑學習的環節，訓練學生用橡皮泥做出不同的昆蟲泥塑作品，嘗試做泥塑過程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現技能，盡情體會玩泥巴這種藝術活動的無窮樂趣。最後透過相互欣賞作品談感受，提高自己的認識和表現水平。
教學目標：
1．瞭解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等方面的知識。
2．嘗試用泥做不同昆蟲的泥塑作品，訓練做泥塑過程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現技能。
3．激發學生進一步探索的學習興趣和愛護動物的情感。
重 點：嘗試用橡皮泥做不同昆蟲的泥塑作品。
難點：塑出昆蟲生動可愛的形態。
教學過程：
一、創設課堂情境，匯入課題。
1、欣賞歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，匯入課題。
師：歌曲裡讚揚的是哪種小動物？（生：小蜻蜓）
2、教師出示一隻蜻蜓模型玩具，手拿著玩具在教室裡“飛”一圈。
師：在大自然裡，只要你留意觀察，你就會發現有許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢裡悠閒的散步；有的在地洞裡忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光……下面請同學們戴起手中的頭飾，跟老師一起走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。
3、教師播放課件，學生欣賞自然界小昆蟲的圖片，教師扳書課題。
二、感受
1、指名分別描述一下自己喜歡的昆蟲，並說一說喜歡的原因。
師：①你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？它的身體形狀像什麼，由哪幾部分組成？（教師小結出昆蟲的共同特徵：左右對稱，都有頭、胸、腹）。 ②昆蟲身體的花紋色彩漂亮嗎？（漂亮）③你能表演一下小昆蟲的動作嗎？（指名錶演）
2、教師歸納板書：身體形狀、顏色花紋，讓學生明白瞭解的要點。
3、教師發給每組學生昆蟲的模型或玩具，學生分組討論。
師：老師這裡有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們開啟桌面的樹葉，每人拿一種昆蟲，向身邊的同學互相說說自己認識和喜歡的小蟲。
4、學生介紹完自己喜歡的昆蟲後，教師播放課件，展示一些昆蟲橡皮泥塑作品。請學生看是用什麼做成的，引導學生回憶泥塑方法：搓、壓、揉、捏、貼、接等。
三、表現：
師： 這裡有一些橡皮泥，我也想來試一試。
1、教師在實物投影儀上演示做一隻昆蟲。一邊做一邊講製作方法。
師：捏一塊泥巴揉一揉，揉成細條放一邊。粘上兩個小泥球就成小眼睛，好象還看著我們笑嘻嘻呢。再搓出兩個大兩個小的泥球，壓成圓塊成翅膀，粘上花紋更美麗，蝴蝶誇我真能行……
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2、學生分小組進行製作，教師巡視指導。（教師給每組學生髮兩片樹葉，讓學生將“昆蟲”擺放在樹葉上。）
四、評價：
師：同學們做出了這麼多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪裡？
1、將學生的作品擺放在展臺上，學生分組欣賞參觀。
2、教師隨便拿一隻“昆蟲”放在投影儀上，同學們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學會了什麼？
師：這節課你們收穫很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設，或就扔掉呢？
3、引導學生將作品保管好，宣佈下課。