大班美術教案京劇臉譜(15篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班美術教案京劇臉譜，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術教案京劇臉譜1
教材分析
（重點與難點）
京劇臉譜，是一種具有漢族文化特色的特殊化妝方法，被世界公認為是漢族傳統文化的標識之一。臉譜的主要特點有三點：美與醜的矛盾統一，與角色的性格關係密切，其圖案是程式化的。所以本節活動結合《中國娃》主題透過欣賞，描述，模仿畫京劇臉譜讓幼兒瞭解中國的工藝藝術，使幼兒初步瞭解中華民族文化，引起幼兒對中國國粹的熱愛。本節課的重難點是欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，並能用對稱的方法和豐富的色彩表現京劇臉譜的特徵。
幼兒基礎分析
（能力、經驗基礎）
幼兒的有：中班時有在對稱的圖形中作畫的經驗，對於對稱的圖案有一個初步的認識。
幼兒的無：由於時代的變遷，幼兒與京劇本身的接觸越來越少，生活中也很難見到中國京劇的表演，所以幼兒對京劇臉譜的認知很少，不知道京劇臉譜的特徵。
提升點：能用對稱的方法，運用豐富的色彩來表現京劇臉譜的特徵。在欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象中，萌發對京劇藝術的興趣。
活動目標
1.欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，萌發對中國國粹的熱愛。
2.能用對稱的方法，運用豐富的色彩來表現京劇臉譜的特徵。
活動準備
（材料、環境、知識準備）
PPT、一段京劇影片、美術用具、幼兒畫冊3第17頁
活動過程
一、影片匯入，引出京劇臉譜
影片匯入：今天老師帶來一段影片，我們一起來看一看。
提問：從影片中你看到了什麼？
小結：這是中國國粹京劇的臉譜，京劇演員在表演時臉上都塗著鮮豔漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
二、欣賞京劇臉譜，感受色彩、圖案的對稱美
1.欣賞京劇臉譜的色彩及圖案。
提問：你們在京劇臉譜上都看到了哪些顏色？都有哪些圖案？
小結：臉譜上的圖案非常豐富，而且顏色都有不同含義，黃色白色代表壞人，紅色代表好人，藍色代表勇士，金銀色代表神話裡面的人物，黑色代表正直。
2.感受臉譜的對稱美。
提問：那這些圖案都有什麼特別的地方？瞧一瞧兩邊圖案（對稱）
小結：京劇臉譜由許多鮮豔的顏色組成，它的線條很誇張，它的圖案是對稱的，並以鼻子為中心進行裝飾。
三、幼兒模仿並創作臉譜。
過渡語：今天我們就來畫一畫這具有中國特色的京劇臉譜。
交代要求：1.繪畫時看好要以鼻子為中心，圖案是兩邊對稱的。
2.塗色均勻、對稱，鼓勵幼兒用鮮豔的相對色進行繪畫創作。
3.臉譜的線條要流暢清晰。
四、展示京劇臉譜，情感提升。
過渡語：讓我們一起來看一看小朋友們畫的臉譜，你覺得哪張臉譜最好看，你最喜歡哪一張臉，為什麼?
大班美術教案京劇臉譜2
設計思路：
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓展幼兒的傳造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我結合現階段的主題——祖國真偉大，我以中國傳統文化——京劇作為切入點，以臉譜作為欣賞物件，以臉譜精緻、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。
活動目標：
1、引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法誇張大膽的表現臉譜特徵。
3、透過和父母共同合作製作臉譜的過程，增強與父母的交流合作，體驗其中的樂趣。
活動準備：對京劇、臉譜知識有初步的瞭解、製作臉譜硬板紙（各種硬包裝紙）、繪畫筆、各種欣賞臉譜、剪刀、橡皮圈
活動過程：
1、欣賞臉譜。
你喜歡哪張臉譜，為什麼？
臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對稱，都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）
臉譜與臉哪些地方是不一樣的？（顏色不一樣，臉分成幾個快面，五官有了變化）
2、聯想創作。
今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。
指導：（1）心裡先想好，今天你要設計一張什麼樣的臉。
（2）化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫的不一樣。
（3）臉譜上還有許多彎彎的線，什麼地方要塗眼影，什麼地方要塗胭脂要告訴大家。
（4）你的五官變了沒有，變成了什麼？
（5）顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。
3、觀察製作工具，開始製作。
父母和孩子一起參與活動，適當的指導孩子製作，應避免包辦代替，讓孩子有足夠的想象空間及動手空間。
教師巡迴指導，個別引導孩子及引導幼兒相互欣賞作品，促進生生互動。
4、玩臉譜，體驗勞動成果的樂趣。
大班美術教案京劇臉譜3
活動目標：
1.欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，萌發對京劇藝術的興趣。
2.瞭解臉譜誇張、對稱、色彩鮮明等基本特徵。
3.初步體驗京劇臉譜各種色彩所賦予的象徵意義。
活動準備：
1.京劇表演音像片段。
2.教學掛圖：《京劇臉譜》、沒有顏色的京劇臉譜一副、水粉顏料、畫筆。
活動過程：
1.播放京劇片段，激發幼兒的興趣。
（1）教師播放京劇片段，引導幼兒觀察。
提問：這是在表演什麼？他們臉上畫著什麼？穿什麼樣的衣服？你看到這樣的表演有什麼感覺？與其他表演有什麼不同？你喜歡這樣的表演嗎？
（2）幼兒相互討論、交流。
（3）教師小結：這是中國特有的京劇表演，這些演員的臉上都是畫著各種各樣的臉譜。
2.出示教學掛圖，引導幼兒觀察發現臉譜對稱的特點。
（1）教師：你知道這三張臉譜分別是誰嗎？臉譜的圖案是什麼樣子的？
（2）觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。教師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒觀察。
3.引導幼兒討論京劇臉譜的象徵意義。
（1）請幼兒觀察京劇臉譜，教師引導幼兒猜測並介紹臉譜顏色代表的含義。
提問：表演京劇的時候為什麼要在演員臉上畫臉譜？你看到紅色（黑色、白色）臉譜時有什麼感覺？你認為紅（黑、白）臉的角色是什麼樣的人？（紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話裡的人）。
（2）教師引導幼兒觀察京劇臉譜的誇張手法。
教師：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這麼粗、這麼大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰，演的是什麼角色。
4.教師出示未塗色的京劇臉譜，幼兒合作進行臉譜塗色。
（1）教師出示未塗色的京劇臉譜，鼓勵幼兒思考在自己設計的臉譜上塗什麼顏色。
（2）請幼兒上臺塗色，教師強調注意顏色的佈局和對稱。
（3）作品欣賞，師幼小結。
活動延伸：
在區域活動中設定有關京劇的圖片和道具，給幼兒更多深層次接觸京劇文化的機會。
大班美術教案京劇臉譜4
活動目標：
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。
2、瞭解京劇臉譜中對稱、顏色的表現形式和手段。
3、萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
音樂，臉譜圖片，操作材料等。
活動過程：
一、播放京劇音樂匯入活動，引起幼兒對京劇的興趣。
（今天帶來一段好聽的音樂，告訴我聽到了什麼？）提問：你聽到什麼？你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什麼不一樣？
小結：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜，瞭解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
（老師把京劇裡的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰？）
總結：在京劇裡有紅、黃、藍、黑、白等，顏色鮮豔，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍色代表勇敢剛強。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。
師：剛才小朋友們表現的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。
提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）
總結：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
大班美術教案京劇臉譜5
【活動目標】
1、觀察感知臉譜作品的對稱性和鮮豔的色彩，體驗美術活動的樂趣。
2、透過對稱的方法學習畫臉譜，並且嘗試用多種顏色裝飾。
3、提高對稱裝飾能力，萌發對中國傳統藝術的熱愛。
【活動準備】
1、經驗準備：有對“圖形對稱”的基本認知。
2、物質準備：
教具：PPT，橢圓形畫紙。
學具：彩色水筆，蠟筆。
【活動過程】
(一)談話引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對京劇的認知。
教師：小朋友們有沒有聽過京劇呀?在電視上有沒有看過京劇呢?今天呀，老師帶來了很多有意思的圖片，我們一起來看一看是什麼圖片
播放PPT，展示京劇圖片。
(二)欣賞京劇臉譜，發現對稱特性。
1，教師播放PPT，欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)
教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這裡還有一些有意思的圖片，你們看看是什麼呀?
教師總結：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。
2，教師慢放PPT，幼兒仔細觀察臉譜。
教師：我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰能夠發現臉譜的秘密。(提問回答)
教師總結：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，色彩也是一樣的。
教師：小朋友再仔細看看，臉譜和我們人的臉有什麼區別呢?和旁邊的小朋友說一說。(兩兩討論，提問回答)
教師總結：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。
(三)教師示範，提出繪畫要求：
1，教師示範畫臉譜。
教師：接下來呢，老師先給小朋友們發一張畫紙，老師畫一張臉譜，小朋友們告訴老師怎麼畫。有什麼方法可以保證左右畫的一樣呢?要怎麼折出對稱軸?我們先要什麼哪?
教師總結：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫個嘴巴，畫完……最後我們給臉譜做點自己喜歡的裝飾圖案，注意要對稱。
2，提問幼兒，強調繪畫順序。(兩兩討論，提問回答)
教師：剛才看老師是怎麼畫的呢?順序是什麼?
總結：把畫紙左右對稱，找到對稱軸;中間畫鼻子，左右畫眼睛，注意左右對稱，塗上顏色，左右顏色一樣。
(四)幼兒設計，繪畫臉譜。
設計繪畫要求：
1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然後再畫兩邊的圖案，最後用油畫棒塗色。
2、先上小的色塊，大的色塊最後上，顏色要豐富，至少三種顏色。
3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱。
(五)欣賞和評價自主設計的臉譜。
教師：我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧
【活動延伸】
1、美工區：將幼兒畫好的臉譜製作成面具。
2、表演區：將製作好的臉譜面具投放到表演區，幼兒可在表演區裡進行京劇表演
活動反思：
我的目標一是認識京劇臉譜，瞭解不同臉譜與人物身份，個性的關係，對於這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，後來透過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是隻有少部分幼兒做到了瞭解不同臉譜與人物身份，個性的關係。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致後來有很多幼兒只會在以後的臉譜上塗顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，並且畫得好。在後來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現象，也有自己想怎麼畫就這麼畫的。
大班美術教案京劇臉譜6
活動目標
1．培養對京劇故事人物的興趣，瞭解京劇臉譜與人物特徵的關係。
2．嘗試誇張地運用顏色與圖案的對稱，裝飾面部特徵。
3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1．開展講講京劇小故事的活動，例如：武松打虎、哪吒鬧海、包青天、關公舞大刀等。
2．結合故事介紹京劇人物的臉譜。
3．製作臉譜用的橢圓形紙，黑色油畫棒（或蠟筆），紅、綠、藍、紫色水粉色。
活動過程
（一）辨認、談論
1．教師逐一出示臉譜，由幼兒共同說出他們的姓名，並輪流說說自己知道的有關該人物的故事名稱。
2．談論有關故事情節：我最佩服的是誰？為什麼？他做了什麼了不起的事情？
（二）欣賞、嘗試
1．教師介紹：臉譜在京劇中稱為淨角，通常又稱作大花臉。是透過臉部的化妝告訴人們：這個角色是做什麼事情的，是好人還是壞人。例如：紅臉表示勇敢，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。
2．討論：大花臉的臉上並沒有花朵，為什麼稱做花臉呢？（因為臉上有各種花紋，這些花紋左面和右面是對稱的，變成各種圖案，還塗上和皮膚顏色不同的油彩）
3．京劇臉譜的化裝在世界上非常有名，每一次演出演員們都要想辦法化裝得特別漂亮，這就要看化裝師的本領。
4．師生共同嘗試為包公化裝——先用黑色油畫棒勾出花紋，對照臉譜想象修改，最後選擇水粉色塗抹臉部。
（三）操作嘗試
1．每個角色都可以有不同的化妝方法，請幼兒各選一位自己喜歡的人物進行化裝。
2．注意邊對照，邊修改，邊操作。
3．認真畫出人物的代表性圖案。由教師協助在畫面上寫出劇目名稱。
（四）觀賞、交流
1．按人物姓名進行歸類陳列，欣賞同一角色的不同化裝方法。
2．相互談論、詢問和介紹有關內容，說說自己的感受。
活動反思
1、在活動中根據幼兒思維直觀性的特點，我採用了圖片法，透過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術魅力，使幼兒在輕鬆的學習環境中對京劇藝術和臉譜產生濃厚的興趣。
2、在引導幼兒對京劇臉譜的基本造型特徵進行觀察討論時，我採用實踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對摺，很快幼兒就發現了左右對稱的特點。這就充分體現了幼兒的主動性，教師起到一定的引到作用，達到了良好的教學效果。
大班美術教案京劇臉譜7
活動目標
1．透過欣賞認識不同臉譜的主要特點，嘗試用對稱的方法創作自己喜愛的臉譜圖案。
2．瞭解京劇藝術是我國的國粹，激發幼兒對京劇的喜愛之情。
3．能大膽展示自己的作品，與同伴分享成功的喜悅。
活動準備
多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。
活動過程
一、觀看京劇短片，激發幼兒對中國京劇的喜愛之情
師：老師帶來了一段京劇短片，我們一起來看看吧。
師：京劇是一種我國獨有的舞臺藝術，深受觀眾們喜愛，連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人，我們多自豪呀！
二、認識京劇臉譜造型誇張、圖案對稱、色彩鮮豔的特點
師：這些是京劇臉譜的圖片，它是京劇特有的舞臺化妝藝術。它的造型是怎樣的（誇張）？左右的花紋是怎樣的（對稱）？它的色彩是怎樣的（鮮豔）？
師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看，這是包公，臉譜以黑色為主，代表正直勇敢。這是關羽，臉譜以紅色為主，代表忠心耿耿。這是曹操，臉譜以白色為主，代表狡詐等。
三、嘗試用對稱的方法創作自己喜愛的臉譜
師：你們喜歡這些有趣的臉譜嗎？老師也做了一個，像剛才的大將軍嗎？
師：我們嘗試用新的材料——面膜紙來製作臉譜。
師：這是一支有魔法的筆，誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢？（請一位幼兒出來示範，提問其他幼兒：“你想設計什麼花紋？”）
師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對稱。
師：來，我們拿起魔法筆，創作自己喜愛的臉譜吧。
（鼓勵幼兒設計左右對稱的花紋圖案，用色是先淺後深。）
四、幼兒互相評價，並大膽展示自己的作品，分享成功的喜悅
延伸活動：
給臉譜添畫頭飾。
大班美術教案京劇臉譜8
一、活動目標：
1、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到自豪。
2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。
二、活動準備：
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
三、活動過程：
（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的興趣。
提問：
剛才聽到的是什麼？（京劇）它是哪個國家發明的？（中國）
老師小結：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現在已經有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。
（二）臉譜課件欣賞透過課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧！（透過課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什麼？
2、京劇臉譜為什麼有不同的顏色？每種顏色都代表什麼樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮豔、圖案誇張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒後面的創作打好基礎。
（三）第三環節：遊戲《找朋友》
教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到後變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請幾對好朋友上前介紹，你是根據什麼特徵找到的？
教師小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。
（四）聯想創作引導語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？
1、再次觀看課件，進行提問，怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？
讓幼兒透過觀察，經驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點——就是鼻子。然後再畫其他圖案就很容易。
2、教師先提問、引導幼兒觀察，然後示範操作。
教師請幼兒先觀察後再示範。
x眼部和嘴角的表情用誇張的線條表示。
x在臉上可裝飾上不同的花紋，塗色時先塗小的色塊，最後刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫，師巡迴指導。
x鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
x幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！
（五）展示交流幼兒作品。
活動反思：
我的目標一是認識京劇臉譜，瞭解不同臉譜與人物身份，個性的關係，對於這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，後來透過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是隻有少部分幼兒做到了瞭解不同臉譜與人物身份，個性的關係。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致後來有很多幼兒只會在以後的臉譜上塗顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，並且畫得好。在後來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現象，也有自己想怎麼畫就這麼畫的。
大班美術教案京劇臉譜9
活動目標
認識京劇臉譜，瞭解不同臉譜與人物身份、個性的關係。
感受臉譜色彩、圖案的鮮豔、誇張和對稱，能夠大膽繪畫。
活動準備
課件準備：“畫臉譜”圖片；“京劇臉譜”組圖。
紙面教具：《京劇臉譜》。
材料準備：畫筆。
活動過程
出示圖片“畫臉譜”，引出活動主題。
熊貓奇奇有一張空白的面具，他想請小朋友們為他挑選顏色，誰想試一試？
原來這是一張京劇臉譜，你認識它嗎？
小結：京劇是中國特有的傳統戲曲藝術，是我們的國寶。京劇演員在表演時會在臉上化非常誇張的妝，這就是京劇臉譜。
出示組圖“京劇臉譜”，引導幼兒感受臉譜圖案、色彩的美和對稱的特點。
奇奇還帶來了一些京劇臉譜，它們的圖案和顏色給你什麼感覺？（豐富、鮮豔、誇張）
京劇臉譜的左邊和右邊有什麼特點？（對稱）
?依次出示組圖“京劇臉譜”，引導幼兒瞭解不同臉譜與人物身份、個性的關係。
這張臉譜上有哪些顏色？這些顏色分佈在什麼地方？哪種顏色最多？
它給你什麼樣的感覺？可以用來表示什麼樣的性格？
小結：紅色臉譜表示忠誠、勇敢；黑色臉譜表示剛直；白色臉譜表示陰險狡詐；黃色臉譜表示兇狠；藍色、綠色代表勇士。
分發紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆，引導幼兒大膽作畫並交流分享。
1.發放紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆，引導幼兒畫出圖案對稱、色彩豐富的京劇臉譜。
臉譜的圖案是對稱的，該怎麼表現？（先畫半邊臉的圖案，再畫另外半邊臉的圖案）
臉譜的顏色這麼豐富，該怎麼上色？（先塗主色，再用其他顏色進行補充）
2.組織幼兒分享作品。
誰願意介紹一下自己的'京劇臉譜？
你用了哪些顏色？
你畫的臉譜是什麼性格？
活動延伸
區域活動
1.在美工區投放京劇臉譜的彩色圖片或面具，請幼兒欣賞、感受京劇臉譜的對稱美。
2.在表演區投放京劇的服飾和音樂，請幼兒嘗試扮演，感受京劇文化的有趣。
大班美術教案京劇臉譜10
活動目標：
1．學習用鮮豔的色彩和誇張、對稱的圖案設計京劇臉譜。
2．初步瞭解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術。
3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份
活動過程：
1．欣賞京劇片段：
（1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣。
（2）請幼兒說一說在片段裡，你看到了什麼，聽到了什麼。
（3）幼兒交流後，教師總結：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術，讓孩子們初步地瞭解京劇，激發起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感
2．討論京劇臉譜的裝飾方法：
（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什麼樣的？從哪兒開始裝飾呢？
（2）歸納大家的發現：京劇臉譜由許多鮮豔的顏色組成，它的圖案是對稱的，並以鼻子為中心進行裝飾。
3．介紹各種工具和材料：
（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜
（2）提醒幼兒在創作過程中注意的問題：塗色均勻、對稱。
4．創作京劇臉譜：
幼兒學習用鮮豔的色彩和誇張、對稱的圖案設計京劇臉譜。
5．展示幼兒作品：
請幼兒談談自己最喜歡哪幅圖，說說原因。
活動反思：
整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，並能均勻地塗色，學習用鮮豔的色彩和誇張、對稱的圖案設計京劇臉譜，既要了解中國的京劇文化，又要掌握誇張、色彩鮮豔、對稱地畫臉譜，可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地瞭解京劇文化和欣賞臉譜的藝術美（為幼兒創作臉譜做鋪墊）讓幼兒自己創作臉譜上了。活動中由老師的領導帶動孩子大膽想象孩子的自主性學習積極性高，成為學習的主動者。整個活動開展下來，發現，孩子們只是選擇顏色圖畫，對於色彩和對稱掌握不夠.
透過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點：
1、瞭解孩子孩子們的認知背景，還需要了解孩子們的社會性發展和個性特性。
2、教師的正確引導孩子操作是我值得深思的一個問題。
3、創造一個自由、寬鬆的交往環境，吸引幼兒樂於與他人交談，大膽發表自己的意見和看法是必備的。
大班美術教案京劇臉譜11
活動目標：
1.嘗試利用鮮豔的色彩和對稱的圖案設計臉譜，發展幼兒的創造力，激發學習的興趣。
2.欣賞了解京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，激發對京劇藝術的興趣。
活動準備：
1．多媒體課件
2．京劇臉譜範例
3．京劇音樂磁帶
重點：能用對稱的方法表現臉譜。
難點：理解對稱的美，並能有創意地表現臉譜。
活動過程：
一、老師談話引起幼兒興趣
師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來看看京劇演員，臉部的化妝好嗎？
二、利用多媒體課件讓幼兒欣賞京劇臉譜
師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這麼特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢？
三、幼兒和老師一起探索京劇臉譜，瞭解其特點。
1.觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話裡的人。
2.觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。
3.觀察京劇臉譜的誇張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這麼粗、這麼大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個人物
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象徵。
四、幼兒創作，老師巡迴指導。
1、師：現在有許多藝術家把京劇臉譜製作成藝術品，今天我們也來學學大藝術家來製作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱
2）可以選擇一種底色來表現人物
3）可以自由創作
3、幼兒自由選擇材料創作
五、將畫好的臉譜剪下後表演京劇給家長看。
大班刮畫：家鄉的夜景
大班美術教案京劇臉譜12
活動目標：
初步瞭解中國戲劇中的京劇臉譜, 透過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。
學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性
活動準備：
教師範例、幼兒繪畫用品
活動流程：
欣賞講解——教師示範——幼兒作畫——小結
活動過程：
一、匯入活動，引起幼兒活動的興趣
教師：小朋友，你們看到過電視裡面唱京劇嗎?來;自.大;考吧;幼.師網;京劇是一個什麼樣的戲劇呢?知它的來歷嗎?(小朋友討論，發言)教師歸納：京劇是我國北京地區的一個傳統戲劇，有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能夠表現各種不同角色的任務，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些京劇臉譜人物呢?
二、教師演示，幼兒學習繪畫
京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎麼畫，你們等一會兒怎麼畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。
教師演示多種臉譜的畫法。
三、佈置作業，幼兒活動
要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。
四、幼兒作業，教師巡迴指導
要求臉型佈局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看範例作畫。
五、講評小結，結束活動
請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。
大班美術教案京劇臉譜13
活動目標：
1.鼓勵孩子用對稱的方法繪畫京劇臉譜，用誇張的線條、豐富的色彩表示。
2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同型別的人。
活動準備：
黑色卡紙油畫棒音樂《戲說臉譜》影片ppt
活動過程：
一、影片匯入：
師：小朋友，你們有沒有看過京戲？（看過了）今天老師也帶來了一段，我們一起看看這些唱戲的人跟我們平時的人有什麼不一樣？
提：有什麼不一樣？（他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝）
小結：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的，京劇是我國特有的藝術，是中國的國粹。
二、欣賞ppt
京劇人物臉上的臉譜都很特別，我們一起欣賞吧！
PPT1.
提：
（1）這張臉譜你看到了什麼？（一隻大蝴蝶）我們先看蝴蝶的身體在什麼地方？
兩邊的翅膀在什麼地方？它用……打扮了……？
（2）我們再看看它的顏色，什麼顏色最多？還有什麼顏色？
小結：塗顏色也很重要，你們發現了嗎？其實它們兩邊的顏色是對稱的，蓮藕非常誇張但是很漂亮。
ppt2.師：京劇裡有各種各樣的臉譜，瞧！這張臉譜你看到的最多的顏色是什麼？接下來我們看都有哪些線條？
三、師範畫
師：小朋友，現在老師也想設計一張臉譜，我想……
四、幼兒作畫
大班美術教案京劇臉譜14
活動目標：
1．透過欣賞認識不同臉譜的主要特點，嘗試用對稱的方法創作自己喜愛的臉譜圖案。
2．瞭解京劇藝術是我國的國粹，激發幼兒對京劇的喜愛之情。
3．能大膽展示自己的作品，與同伴分享成功的喜悅。
4．培養幼兒初步的創造能力。
5．喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。
活動過程：
一、觀看京劇短片，激發幼兒對中國京劇的喜愛之情師：老師帶來了一段京劇短片，我們一起來看看吧。
師：京劇是一種我國獨有的舞臺藝術，深受觀眾們喜愛，連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人，我們多自豪呀!
二、認識京劇臉譜造型誇張、圖案對稱、色彩鮮豔的特點師：這些是京劇臉譜的圖片，它是京劇特有的舞臺化妝藝術。它的造型是怎樣的(誇張)?左右的花紋是怎樣的(對稱)?它的色彩是怎樣的(鮮豔)?
師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看，這是包公，臉譜以黑色為主，代表正直勇敢。這是關羽，臉譜以紅色為主，代表忠心耿耿。這是曹操，臉譜以白色為主，代表狡詐等。
三、嘗試用對稱的方法創作自己喜愛的臉譜師：你們喜歡這些有趣的臉譜嗎?老師也做了一個，像剛才的大將軍嗎?
師：我們嘗試用新的材料——面膜紙來製作臉譜。
師：這是一支有魔法的筆，誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢?(請一位幼兒出來示範，提問其他幼兒：“你想設計什麼花紋?”)
師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對稱。
師：來，我們拿起魔法筆，創作自己喜愛的臉譜吧。
(鼓勵幼兒設計左右對稱的花紋圖案，用色是先淺後深。)
四、幼兒互相評價，並大膽展示自己的作品，分享成功的喜悅延伸活動：給臉譜添畫頭飾。
活動反思：
五彩繽紛的戲劇臉譜不同於面具，是中國特有的一種獨具風格的造型藝術，如今，臉譜這一古老藝術非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應用於工藝美術中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、麵塑、蠟染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調各異，絢麗多姿。選擇這一課教學內容，有利於提高學生對設計元素的借鑑能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、誇張與象徵相結合的臉部造型藝術。特別是臉譜的色彩運用，富有褒善揚惡，評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用於表現忠義、勇敢善戰的人，如關羽等；黑色常表示正直無私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現陰險疑詐、飛揚跋扈的人物，如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型，以及臉譜的化妝方法，讓學生了解傳統臉譜藝術的造型規律及藝術特色，引導學生參與中華民族傳統藝術的傳承。學生興趣非常濃厚，造型也不錯。
大班美術教案京劇臉譜15
在活動前，請家長帶著孩子們一起蒐集有關京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，透過這些讓孩子們初步地瞭解京劇，激發起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感， 讓孩子初步接觸京劇，瞭解中國這一特有的戲曲形式，於是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所瞭解京劇藝術的魅力，也能對"對稱"、"誇張"等的美術表現方式有所瞭解與嘗試根據孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經歷，去更直觀的感受體驗，。
一、活動目標：
1、學習用鮮豔的色彩和誇張、對稱的圖案設計京劇臉譜。
2、初步瞭解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術。
二、活動準備：
油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份
三、活動過程：
1、欣賞京劇片段：
（1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣。
（2）請幼兒說一說在片段裡，你看到了什麼，聽到了什麼。
（3）幼兒交流後。
教師總結：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術，讓孩子們初步地瞭解京劇，激發起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感
2、討論京劇臉譜的裝飾方法：
（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什麼樣的？從哪兒開始裝飾呢？
（2）歸納大家的發現：京劇臉譜由許多鮮豔的顏色組成，它的圖案是對稱的，並以鼻子為中心進行裝飾。
3、介紹各種工具和材料：
（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜
（2）提醒幼兒在創作過程中注意的問題：塗色均勻、對稱。
4、創作京劇臉譜：
幼兒學習用鮮豔的色彩和誇張、對稱的圖案設計京劇臉譜。
5、展示幼兒作品：
請幼兒談談自己最喜歡哪幅圖，說說原因。
活動後的反思：
整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，並能均勻地塗色，學習用鮮豔的色彩和誇張、對稱的圖案設計京劇臉譜，既要了解中國的京劇文化，又要掌握誇張、色彩鮮豔、對稱地畫臉譜，可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地瞭解京劇文化和欣賞臉譜的藝術美（為幼兒創作臉譜做鋪墊）讓幼兒自己創作臉譜上了。活動中由老師的領導帶動孩子大膽想象孩子的自主性學習積極性高，成為學習的主動者。整個活動開展下來，發現，孩子們只是選擇顏色圖畫，對於色彩和對稱掌握不夠、
透過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點：
1、瞭解孩子孩子們的認知背景，還需要了解孩子們的社會性發展和個性特性。
2、教師的正確引導孩子操作是我值得深思的一個問題。
3、創造一個自由、寬鬆的交往環境，吸引幼兒樂於與他人交談，大膽發表自己的意見和看法是必備的。