高中語文教學與各學科融合論文
一、高中語文教學中的德育滲透
語文這一學科具有很大的特殊性。首先在於語文是所有學科的學習基礎，可以這樣說，如果語文基礎不好的同學，那麼他們在學習其他科目，尤其是偏向文科的學科時學習效果也不會十分理想。語文作為我們日常生活中最重要的交流工具，除了溝通交流之外還具有很多其他的社會性功能，最重要的一點就是對於中華傳統美德的繼承。漢語中有大量的詞語來描述和讚美禮義廉恥和仁義禮智的美好品德，很多的成語典故也都在教導人們要重視品德。由此可見，在高中語文教學的過程中，對於德育教育的培養一直是重中之重。我們在對高中生進行學習能力的關注的同時，還要注重對於他們的道德品質的培養。
二、語文教學與各學科間的整合
(一)語文與英語的聯絡
世界上的語言大體上都是能夠相通的，他們有著共同點和相區分的特殊點。所以，對於語言的學習大體上都是掌握其共同的規律，在牢記個性化的差異，這樣就能夠在總體上對語言的學習進行把握。英語和語文之間的語法知識相輔相成，聯絡密切，學習好英語中的語法知識會對學習漢語有很大的幫助作用。而且，透過語文單詞來識記英文生詞的做法也有助於同學們提高英文水平。
(二)語文與歷史的聯絡
常言道，文史不分家。而且，我們今天說的漢語也都是從古代祖先哪裡繼承而來的。現代漢語中有很多的成語典故都是在歷史中真實存在的，對於漢語詞語的把握有助於我們對於歷史事件的態度、歷史背景的分析進行客觀公正的進行。而對於歷史資料的瞭解、歷史背景的特徵等方面的掌握，更有助於我們對文學作品中的藝術形象、藝術表現形式等理解。文史結合的教學方法是針對我國目前實行新課程標準改革的.目標的前提下提出來的，具有時代特色的教學方法，文史之間的結合有助於學生對於古代文化常識的理解有所幫助。
(三)語文和音樂之間的聯絡
人們對於美好的旋律永遠都是印象深刻的，如同春風化雨般潤物無聲。具有音樂藝術的語文教學方法能夠讓人終身難忘。語文中的古詩詞在古代就是歌曲的表現形式，其中的古音旋律在幾天依然能夠讓人產生共鳴之感。所以在語文教學的過程中，如果能夠輔以音樂的藝術表現，必定會產生讓人意想不到的美妙結果。
(四)語文和美術的聯絡
從古至今的文人騷客，大多具備多種多樣的才情。很多的詩人大都具備高超的繪畫美術功底。在詩文鑑賞的同時，我們在腦海中設想著詩人描繪的美好畫面，這樣的聯想能夠讓學生對於詩文意境的理解更加深刻。學生透過自己的想想，並且運用美術課學習的知識進行文學創作的表達，不僅能夠充分發揮學生的想象能力和賞析能力，還能夠從多種角度對於詩文進行鑑賞，從而達到開發學生積極思考的目的。透過古詩詞的描繪，增加學生的畫面感和空間想象能力，將自己的此時此景帶入到作者所處的環境和情景，從而產生一種身臨其境的真是感覺，這樣的意義在於更好的理解和表達作者真實的內心，豐富了學生的閱讀體驗，延伸了學生的閱讀觀感。
(五)語文與資訊科技的聯絡
資訊科技不是我們通常意識中的計算機的簡單使用。在語文課堂中使用資訊科技的方面有很多種，例如播放課件的多媒體，蒐集資源、資料的網路科技，都是資訊科技的實際應用。透過資訊科技的引入，在語文課堂中能夠形成非常全面直觀的課堂表現形式。不僅能夠提高學生在學習科技文時的閱讀興趣，還能夠培養同學們的創新能力、探索能力。增強學生對於科學技術的興趣，提高學生的知識水平，進一步增強民族的自主創新意識和探索精神。透過資訊科技引入到語文科目中，不僅能夠提高學生對於學科知識的平均把握，還能夠促進學生的全面發展，適應素質教育的基本要求。語文學科是所有學科學習的基礎。如果沒有紮實的文字功底和歷史文化的積累，那麼在歷史課堂中就不會有這豐富的知識對於歷史進行全面的把握;如果沒有充足的詞彙量的積累，面對浩瀚如山的英文單詞就無從下手;如果沒有對於古代音律知識的瞭解，對於傳通音樂曲目的掌握也必然不充分;如果沒有一定的文字想象能力，對於美術作品的鑑賞也一定不會深刻;如果沒有語文學科的基礎，對於生澀難懂的科技文閱讀也不會產生濃厚的興趣。由此可見語文是各個學科的前提條件，只有紮實的掌握語文這門學科，才能夠真正的做到融會貫通，對於知識的學習也將信手拈來。
語文教學是教育之根本，高中作為學生最重要的學習時代，必須要加強學生的自身素質建設，努力把學生培養成為素質應用型人才，對社會有貢獻的人才。必須要在語文教學過程中努力滲透中華的傳統美德，做好德育教育，積極融合各個學科之間的知識聯絡，全面培養學生的學習能力。
作者:藍永溪 單位:廣西南寧市賓陽縣高階中學