網路安全案例分析論文
隨著新媒體技術的不斷髮展和應用，網際網路絡、手機和多媒體軟體的發展也出現了變動，傳統媒體形式逐漸淡化，各種新型的便捷的網路傳播形式出現，滿足了當前大學生的實際要求。以下是小編為大家整理分享的網路安全案例分析論文，歡迎閱讀參考。
網路安全案例分析論文
摘要：在新媒體發展背景下，我國網際網路產業和網路應用技術取得了突出的進步，高校大學生是比較活躍的群體，容易受到網路的影響。因此實踐教學階段必須突破現有網路發展的限制，提出有效的安全管理對策，做好安全教育工作。本次研究中以高校大學生網路安全教育的必要性為基礎，結合具體情況，對如何做好安全教育進行分析。
關鍵詞：新媒體時代；高校大學生；網路安全教育
隨著新媒體技術的不斷髮展和應用，網際網路絡、手機和多媒體軟體的發展也出現了變動，傳統媒體形式逐漸淡化，各種新型的便捷的網路傳播形式出現，滿足了當前大學生的實際要求。在新媒體傳播趨勢的影響，學生在感受網際網路方便快捷的同時，也受到了不同程度的影響，因此如何做好網路安全教育工作至關重要，需要教師從實際情況入手，完善教育舉措，幫助學生樹立正確的三觀，促進學生的整體發展。
一、對高校大學生進行網路安全教育的必要性
高校學生接觸網路的機會比較多，網路也成為學生之間進行知識獲取以及交流和溝通的重要載體，但是在消極因素的影響下，會出現很多網路漏洞，對學生造成影響。以下將對高校大學生進行網路安全教育的必要性進行分析。1.大學生對網路資訊的盲從性高大學生是網路最廣泛的參與者，應用網際網路的機率比較高。網路作為比較方便快捷的資訊傳媒形式，也在發展中佔據了主要地位，成為學習知識以及進行交流的重要平臺。但是在實踐過程中很多學生對網路資訊存在盲從性的特點，部分學生的'價值觀念和自身辨別意識比較差，對於良莠不齊的網路缺乏瞭解，因此面對新思潮或者新知識的同時，自身牴觸能力比較差，容易受到虛假文化的影響。部分大學生甚至成為了不良資訊文化的傳播和，直接對學生的核心價值體系造成影響[1]。2.大學生對網路發展存在誤區網路的不斷髮展強化了人與人之間的交流，也能從網路中獲取更多的知識，但是網路在帶來積極影響的同時，也出現了消極影響。例如在網路發展時代，國家的安全鬥爭成為比較隱秘的話題，很多大學生對於網路時代的國家安全認識存在誤差，停留在原有的文化安全和社會安全教育中，導致自身認知存在片面化的現象。部分學生沒有認識到不良網路資訊對國家安全的消極影響，甚至也參與到破壞活動中去，增加了社會安全隱患。3.大學生自身法律意識差很多學生都熱衷於上網，當前隨著網路資訊的不斷髮展和更新，各種客戶端對學生的日常生活有不同程度的影響。學生可以透過客戶端查詢知識。但是很多客戶端藉助學生的這一心理，會存在虛假資訊傳遞和利用的現象。很多學生參與到網路犯罪，經調查可知，學生網路犯罪人數逐漸提升，除了受到網路不良資訊的引導之外，也是和學生的自身情況有一定的影響。很多學生對網路資訊無法進行有效的判斷和認知，自身辨別能力差，無形中加入到黑暗組織中，參與到犯罪活動中。針對此類情況，如果在實踐過程中不及時進行制約和處理，必然會出現連鎖反應的現象，增加網路安全隱患[2]。
二、如何做好高校大學生的網路安全教育工作
針對新媒體時代大學生網路安全的現狀，在實踐過程中需要教師從實際情況入手，及時對學生進行適當的引導和幫助，做好基礎網路安全教育工作，幫助學生樹立正確的三觀，促進學生的整體進步。以下將對如何做好高校大學生的網路安全教育工作進行分析。1.更新網路安全教育理念網路發展形式是不斷變化的，因此高校的相關網路教育理念也需要及時進行調整。資訊本身具有多樣化和社會化的特點，考慮到國家主權、政治以及經濟方面因素的影響，必須掌握網路安全教育的關鍵環節。針對網路系統中存在的不良資訊，教師需對其進行放大處理，透過有效的網路交匯形式，處理安全教育的綜合觀念。教育者要從整體教學現狀入手，強化大局意識和政治理念，對已有教學現狀進行了解，積極幫助大學生樹立信心時代發展的安全意識和責任意識。必要時需要充分利用馬克思列寧主義的相關思想和觀點，對學生進行引導，同時對網路安全進行評價，降低安全隱患[3]。2.豐富國家安全教育內容網路素養教育對提升學生的整體學習能力有重要的影響，需要強化網路素養教育形式，培養學生對資訊的鑑別能力。國家安全教育內容能幫助學生更新自身理念，瞭解自身欠缺的素養，提升網路素養。網路素養指的是學生對於網路資訊選擇能力和辨別能力，只有提升學生的網路素養，才能幫助學生自主對資訊進行選擇，不會受到不良資訊的消極影響。可以採用微信和微部落格戶端對正能量的文化知識進行傳播。高校應將網路素養相關內容納入思想政治理論課等課程建設，在入學教育、畢業教育和日常教育中增加思想政治教育工作，以網路安全、網路道德教育內容為主，提升學生的防範意識[4]。3.創新教育形式網路時代，各項教學形式都是開放性的，因此教師需要對已有教育形式進行創新處理，開展有效的教學途徑。安全教育要採用多渠道和多方位的形式，充分利用現有的網路資源形式對學生進行安全教育和引導。網路安全形式的引導教育是當前高校教育的關鍵所在，可以開展有效的文化傳播活動，廣泛應用現有的教學手段，實現有效教育。教師在網路安全教育階段起到重要的作用，首先教師必須對當前網路資訊的傳播手段和學生接受資訊的途徑進行了解，對學生的網路資訊掌握現狀進行詳細的分析，將積極因素和消極因素納入到統一的規劃範疇裡，教育和引導當代大學生承擔應盡的社會責任，自覺維護國家利益，自覺維護網路公共秩序[5]。
三、結束語
在新媒體時代發展佈局下，對大學生的綜合素質有一定的要求。當前大學生容易受到其他因素的影響，自身約束能力比較差，無法對網路資訊進行準確的辨別和認識。因此在實踐階段需要教師從實際情況入手，做好網路安全的相關教育工作，引導學生強化對各類網路資訊的瞭解和認識，必要時進行有效的思政教育，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而提升自身對不良資訊的抵抗能力，提高綜合素質。