小學科學月相的變化一課的教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的小學科學月相的變化一課的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
知識技能目標：
知道月球圍繞地球的公轉運動。培養學生的實驗能力推理能力想象能力。
過程與方法目標：
歷經自學、實驗推理想象交流培養能力
情感態度價值觀目標：
熱愛科學主動參與培養運動觀掌握規律性
教師準備：
1 、分組實驗材料：電燈（100瓦的6個）、皮球6個
2 、課件：一個月的月球方位和月相變化、月球的公轉、月相成因示意圖。
教學過程
一、匯入
l 、提問：
（1）地球在空中是怎樣運動的？
（2）地球自轉一週用多少時間？地球公轉一週用多少時間？
（3）伴隨地球自轉發生什麼現象？伴隨地球公轉發生什麼現象？
（4）我們是根據什麼推想地球運動狀況的？（日月星辰的東昇西落情況。）
2 、談話：
（1）月球除了像太陽一樣有東昇西落的現象以外，還有什麼現象？
（出示課件：一個月內的月球方位和月相變化。）
（2）說一說，在一個月內不同日期的同一時刻，月球在天空中的方位有什麼變化？月球的樣子有什麼變化？
（3）關於月球的方位變化和月球的圓缺變化，你有什麼想說的嗎？
3 、這節課，我們來研究月球的運動和月球圓缺變化的原因。
二、探究新知
1 、指導學生認識月球的運動
（1）我們首先來研究月球在天空中的.方位變化能告訴我們什麼。月球在天空中的方位變化有兩種，一種是在一天中不同時刻的變化，另一種是在不同日期同一時刻的變化，我們分別進行研究。
（2）討論：
①根據你過去的觀察說一說，在一天中的不同時刻（19時、 20時、 22時……），月球在天空中的方位是怎樣的變化的？（自東向西移動）每天都這樣嗎？你認為這種變化是怎麼產生的？（就像太陽東昇西落一樣，是由於地球自轉產生的。）
②在不同日期的同一時刻（初3、初7、初9……的傍晚），月球在天空中的方位是怎樣變化的？（自西向東移動）這說明什麼？（月球在自西向東運動）這種變化是由於地球自轉或公轉產生的？（不是）為什麼？地球自轉和公轉的方向也是自西向東）
③農曆初2、初8、15的傍晚，月球分別在天空中的哪個方位？農曆16、21、27的早晨，月球分別在天空中的哪個方位？月球在天空中移動的“路線”（軌跡）是什麼樣的？（弧形）
④上半月，我們看到月球在地球上空沿弧線自西向東運動；下半月，我們仍然看到月球在地球上空沿弧線自西向東運動。這說明什麼？（說明月球在圍繞地球轉動，轉動的方向是自西向東。）
⑤農曆初2月球在什麼方向？農曆16月球在什麼方向？每個月都是這樣嗎？這說明什麼？（這也說明月球在繞地球運動，只有這樣，上述現象才能迴圈出現。）
⑥透過以上分析，你知道了什麼？
（3）出示課件：月球的公轉。
（4）教師小結：透過以上分析可以知道，月球總在圍繞地球轉動，月球的這種運動叫做公轉，公轉的方向是自西向東。
（5）指導學生填寫課本中這個問題的空白。
2 、指導學生認識
（1）講述：下面我們來研究月球的圓缺變化。月球圓缺的樣子叫做月相（板書：“月相”）。
（2）討論：
①隨著日期的推移，月相是怎樣變化的？（初二是向左彎的月牙兒，初八是有半邊明亮，十五是圓月，二十二是左半邊明亮，二十八是向右彎的月牙兒。）每個月都是這樣的嗎？從月圓到再次看到月圓，中間相隔多少時間？（農曆一個月）
②月相變化是月球的形狀在變化嗎？你認為可能是什麼在變化？
③月球會發光嗎？為什麼我們看到月球是亮的？（月球反射的太陽光）在陽光的照射下，整個月球都能被照亮嗎？哪部分是亮的？（只有月球向著太陽的一面才是亮的，才能反射光由此推想月相變化可能是怎麼回事？）
④月相變化是伴隨月球的什麼變化發生的？伴隨月球的方位變化而發生，隨著日期的推移，月球逐漸向東移動，月相不斷變化。）這兩種變化在時間上有什麼共同的規律？（月球的方位變化與月相變化部是迴圈的，週期都是農曆的一個月。）由此推想月相變化可能與什麼有關係？（可能與月球圍繞地球的轉動有關係。）
（3）講述：以上，我們做了一些推測，認為可能與月球的公轉有關係。為了證明這些推測對錯，我們來做個實驗。實驗的方法是：用教室裡這盞燈當作太陽，你自己當作地球，用皮球當作月球；把“月球”舉在空中，使燈光照到“月球”上，觀察此時月球的明亮部分是什麼形狀；然後使“月球”圍繞“地球”公轉一週，觀察月球的明亮部分有什麼變化？
（4）學生分組實驗。
（5）彙報實驗結果。
（6）討論：
①以上實驗說明什麼？
②根據以上研究，說說月相是怎樣形成的？
（7）講解：月球不會發光，朝著太陽的一面是明亮的，揹著太陽的一面是黑暗的。月球在公轉過程中，向著地球的一面有時全部是明亮的，有時明亮部分大於黑暗部分，有時明亮部分與黑暗部分各半。有時明亮部分小於黑暗部分，有時全部是黑暗的。這樣，在地球上就會看到有月相變化。
（8）指導學生填寫課本中這個問題的空白。
（9）提問：用你自己的話說說，月相變化是怎麼產生的？
三、總結：
這節課我們認識了月球的運動和月相的成因。
四、佈置作業：
觀察月相的變化，畫出其變化示意圖。