【必備】科學教案範文8篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的科學教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒初步瞭解自己從哪兒來，是如何長大的。
2、激發幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、激發幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線筆若干，油畫棒。
活動過程：
一、引出課題，激發興趣。討論————看圖片————討論
1、教師：昨天老師在回家的路上，聽到有一個寶寶，問他媽媽"我是從哪裡來的。"今天我想問問你們，你們知道，自己是從哪來的嗎？
2、教師："這位阿姨遇到了什麼高興的事？小寶寶在出生以前住在什麼地方？——幼兒議論並按自己的意願回答。
二、觀察圖片，瞭解寶寶在母腹中的生活情況
1、教師：在每個媽媽的肚子裡都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子裡。（出示圖片）
2、教師：小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎麼長大呢？
——幼兒討論——教師小結："寶寶在媽媽的肚子裡還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營養送給臍帶，臍帶再把營養送給寶寶。
3。教師：寶寶越長越大，'子宮'房子快裝不下寶寶了，這時，會發生什麼事情呢？"——幼兒議論——教師小結：這時媽媽就走到醫院，請醫生把寶寶接出來
三、寶寶長大了。
1、教師：寶寶出生以後不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？
2、教師：我們應怎樣做來感謝他們呢。
四、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽（可以請老師幫忙寫一句感謝的話）
結束：帶著畫畫去送給爸爸媽媽。
活動反思
在備課時看到這個內容，我有點吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關於孕育生命的知識。在這個活動中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮裡孕育出來的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發幼兒對於母親的愛。
活動之前，由於自己經驗與學識的不足，我上網查閱了一些有關知識，在充實自己之後再上這個活動心裡就有個底了。活動開始是以提問的形式來匯入主題的。在透過幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個問題。當提到這個問題時，他們都爭先恐後的發表著自己的意見，聽著還挺有條理的，現在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個弟弟或還未出生的妹妹。當問到他們“你們知道我們在媽媽肚子裡的時候是什麼樣的嗎？”他們的回答都特別的奇特，而對於他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道：“老師，你說我們在媽媽肚子裡的時候是什麼樣的啊？”於是我出示了課件，讓他們自己去尋找答案。
幼兒對於時間的概念不是特別的清楚，當我說到“寶寶在媽媽子宮裡要生活10個月”的時候，他們就問道“那要多久？”“時間很長嗎？”。而我透過課件來解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛媽媽，關心媽媽，知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之後都紛紛討論要如何愛自己的媽媽，我是怎麼去關心媽媽的。聽著他們的討論聲，我知道這個活動所要達到的要求已經出來了。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”最後我們在歌聲中表達自己對媽媽的愛，在歌聲中結束整個活動。
科學教案 篇2
活動目標
１、喜歡操作，體驗操作的快樂。
２、初步瞭解不同的紙產生的吸水速度不同。
３、樂意用語言表達自己的發現。
４、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
５、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、經驗準備：
（1）已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。
（2）已學會折雙體船。
2、材料準備：
（1）各種質地的紙已摺好的紙船。
（2）盆、抹布。
活動過程
1、引出課題，激發興趣。
（1）出示兩隻紙船，引導幼兒觀察紙船分別是用什麼紙折的。
（2）預測兩隻紙船同時放在水面上，會怎麼樣？
2、幼兒第一次實驗，並表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因：為什麼皺紙折的船先沉？
透過兩張紙寶寶示意圖，瞭解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。
5、遊戲結束。
活動反思
利用幼兒愛玩玩具的天性進行匯入，讓幼兒樂於參與探索活動。透過巧妙地提供兩種材料，讓幼兒在實踐操作的過程中主動發現問題。引導幼兒運用感官比較、觀察兩種小船的不同，發展幼兒的觀察力，提高幼兒的感知事物的能力，讓幼兒初步瞭解蠟不吸水的特性。讓孩子們知道，用塗蠟的方法可以讓船不易被水打溼，又從中瞭解蠟有不吸水的特性。引導幼兒運用感官比較、觀察，兩種小船的不同，發展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。讓幼兒透過自己動手製作蠟船，體驗探索成功的快樂，在實驗中的探討和發現也增進了幼兒彼此間的交流溝通。
科學教案 篇3
活動目標：
1、知道不同動物愛吃地食物。
2、有喜愛小動物地情感。
活動準備：
在活動室內佈置小兔家的場景，青菜、蘿蔔、蘑菇、青草、小魚、小蟲等小動物吃的食物玩具，小熊、小雞、小貓、小猴等動物頭飾。
活動過程：
1、引起興趣：
——“今天小兔家請客，看看小兔請了哪個小動物到它家去做客？”“你們能不能幫每一個小動物挑選一份禮物送給小兔？”
2、選購禮物：
（1）、幼兒到“超市”為小動物選擇小兔喜歡吃的食物。
（2）、互相說說自己選了什麼禮物：
——“現在你們能到超市去為小兔選一些招待小動物的食物嗎？”
3、到小兔家做客：
小動物到小兔家，將禮物送給小兔時，會說什麼話？
——“想一想，小兔會拿什麼東西招待小動物們呢？”
延伸活動：
小白兔吃青菜（體育遊戲）
玩法：請一位幼兒扮老狼，其餘幼兒扮小白兔，當小兔唸完兒歌最後一句時，老狼出來追吃小兔，小兔快速逃到家裡；如果小兔被老狼抓住，小兔就停一次遊戲。
科學教案 篇4
【活動目標】
1、激發幼兒關心、愛護小動物的情感。
2、使幼兒知道動物是人類的好朋友，我們應該保護它們。
3、引導幼兒瞭解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
5、初步瞭解其特性。
【活動準備】
1、課件-動畫片：大象有個長鼻子。
2、ppt課件：動物之最。
【活動過程】
一、匯入。
1、觀看動畫片，引起興趣。
小朋友最喜歡看動畫片了，現在呢，老師請小朋友看一個很有趣的動畫片，看完以後呢，給老師和小夥伴講講動畫片裡演了什麼故事。
2、你在動畫片裡看到了什麼動物？
（1）大象。
（2）長頸鹿。
（3）鴕鳥。
（4）河馬。
二、展開。
1、這些動物有些什麼特點呢？（讓幼兒互相說一說）
2、引導幼兒討論動物身上最明顯的特點。
它們都有各自的本領和特點，那麼，它們身上最明顯的特點是什麼呢？我們一起來想一想吧。
3、ppt課件：動物之最
透過課件演示，引導幼兒說出的動物之最，進行歸納：
（1）脖子最長的動物是：長頸鹿；
（2）鼻子最長的動物是：大象；
（3）耳朵最長的動物是：兔子；
（4）跑的最快的動物是：獵豹；
（5）最兇猛的動物是：老虎；
（6）嘴巴最大的動物是：河馬；
（7）唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。
4、請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什麼本領？還有哪些動物之最？
5、請幼兒表演動物之最。
如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，並說：“我是大象，我的鼻子最長。”
【活動延伸】
學唱英語歌：大象有個長鼻子。
師幼一起邊看動畫片，邊唱英語歌，根據幼兒的興趣，反覆跟唱。
【教學反思】
幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學內容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的.習慣和方法需要培養。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。
科學教案 篇5
活動目標：
1、複習3個物體按大小排序，並能按物體的大小進行分類。
2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。
活動準備：
禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小），每張桌子左端貼有小愛心標誌（排序起始標誌）大、中、小的分類盒
活動過程：
1、媽媽的生日。
創設情景，請一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！"（媽媽退場）
教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準備一下，給媽媽開一個生日慶祝會。"
2、準備禮物。
（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。
教師："每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標誌這裡開始排。"
（2）教師觀察幼兒擺放，引導幼兒發現從大到小的特徵（從愛心標誌開始，最大的禮物排在前面，後面一個禮物稍小一點，最小的禮物排在最後）。
（3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。
教師："生日慶祝會還要發糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？"
（4）教師觀察指導。
（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）
教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"
請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好後說出自己是怎樣排的。
（6）插蠟燭。
教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"
3、送禮物。
準備大、中、小三個大小不同的箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子裡、中的放在中箱子裡、小的放在小箱子裡。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師："我回來啦！呀，寶寶們為我準備了那麼多禮物，我好高興呀！"媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，同時唱數。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
科學教案 篇6
活動目標
1.欣賞散文，理解風帶給自然的不同變化，感受風的靈動之趣。
2.嘗試有情感，有節奏地朗誦散文詩，能根據句式結構大膽創編。
活動準備
經驗準備：幼兒到戶外感受過風。
課件準備：“風聲”音效及圖片；《風在哪裡》散文詩音訊及圖片；《風在哪裡》散文詩影片；《風在哪裡》散文詩背景音樂。
活動過程
一播放音效及圖片鼓勵幼兒說風的存在和變化
——這是什麼聲音？
——除了耳朵能聽到風的聲音，我們還可以用什麼方法知道風的存在？
二播放散文詩/圖片引導幼兒感受風吹過的變化
——你聽到風在哪裡？
——樹兒、花兒、草兒都說了什麼？
三播放散文詩及圖片引導幼兒理解散文詩內容
——風吹過的時候，周圍的事物都和風兒一起舞動。風不但能使萬物生機勃勃，還能給我們帶來收穫和果實，我們繼續聽聽。
四播放散文詩及伴奏帶領幼兒誦讀並表現詩內容
1.用動作和表情表現散文內容。
2.播放散文詩伴奏，幼兒跟隨音樂念一念、演一演。
五鼓勵幼兒想象風還會吹到哪仿編散文詩
——風還會吹到哪裡？會帶來什麼變化？
——嘗試用“xx說：當我的xxx，那是風在吹過”的句式進行仿編吧。
科學教案 篇7
活動目標
1．在遊戲中感知將幾根線兩端任意兩兩連線後出現的有趣變化。
2．會用符號記錄，並能用語言大膽表達自己的猜測和發現。
3．體驗動手操作和小組合作學習的快樂，產生進一步探究的興趣，提高動手能力。
活動準備
1．材料準備：大記錄紙1張，小組記錄用紙和筆，棉線。
2．經驗準備：幼兒人人都會打結。
活動過程
一、兩根線的連線——初步感知連線後的變化
師：今天老師帶來了兩根線，你有什麼好辦法能夠把它們連線起來?請小朋友每人拿兩根線試一試。
師：你們都連線成功了嗎?有沒有發現連線後線變得怎樣了?
教師小結：用打結的方法可以將兩根線連線起來，一頭連線後線變得更長了，兩頭都連線起來就變成了一個圈。
二、六根線的連線——感知不同的結果
1．設定情境，激發興趣，引發猜測。
師：我這裡還有6根線，今天我們就要用打結的方法來玩一個非常有趣的遊戲，遊戲的名字叫做“線的連線”。這個遊戲需要三人合作才能玩，誰願意做我的朋友，和我一起來遊戲?
師：請你們面對面站在我的兩邊，我來握住線的中間，右邊的小朋友把右邊的線用打結的方法兩根、兩根連線起來，左邊的小朋友把左邊的線用打結的方法兩根、兩根連線起來。
師：遊戲正在進行中．我想請小朋友一起來動腦筋猜一猜，等他們打完所有的結，我把手鬆開，這6根線會出現什麼情況。
2．分組討論，記錄結果，展示交流。
師：看來每個人都有自己的想法，現在請你們和組裡的小朋友討論一下，把你們的想法記錄在藍色的記錄紙上。記好以後請組長把它貼在大記錄表上“我的猜想”這一欄，你是第幾組就請貼在第幾格。
師：我們一起來看看大家的想法。哪一組的小朋友願意先來介紹?你們認為我把手鬆開以後，這6根線會出現什麼情況?為什麼?還有不一樣的想法嗎?
教師小結：小朋友們的想法很多，有的認為會變成一條長長的線，有的認為會變成三個圈．還有的認為會變成一個大大的圈……
3．動手操作，實踐驗證，記錄發現。
師：那麼到底會出現什麼情況呢?還是讓我們自己動手尋找答案吧!
師：老師給每個小組都準備了6根線，請你們三人合作玩這個遊戲。既然是遊戲。就得遵守遊戲的規則：(1)中間拿線的人一定要等兩邊的人將所有的結全部打完才能鬆手；(2)打結的人一人負責一邊，要兩根、兩根連線在一起。(3)打完結鬆開手以後，請仔細觀察，把發現記錄在粉紅色的記錄紙上，並展示在大記錄表上“我的發現”這一欄。
4．交流分享，表述發現，總結提升。
師：你們發現了什麼?哪一組的小朋友願意先來介紹一下?
師：哪一組的結果和他們是一樣的?還有不一樣的結果嗎?
師：我和小朋友合作的結果會和你們一樣嗎?讓我們一起來揭曉謎底!居然和你們不一樣，線的連線真有趣!
三、多根線的連線——進一步體驗、感受連線的多樣性
師：如果用更多的線來玩這個遊戲，會有更多的變化、更多的結果嗎?為什麼?真的會是這樣嗎?想不想試一試?
師：這一次的玩法和剛才的玩法有些不一樣，請聽清楚遊戲的規則：老師站在圓心握住線的中間，請每個小朋友在圓上找個點子站好，依次上來每人拿一根線，然後和邊上的同伴一起合作把兩根線連線起來。
師：檢查好了嗎?讓我們一起來揭曉謎底!
教師小結：線的連線真奇妙!用同樣多的線做連線竟然會出現這麼多不同的結果!那麼，6根線的連線究竟會有多少種不同的結果呢?以後我們可以在科學區繼續探究，把每次遊戲的結果都記錄下來，統計一下到底有多少種不同的變化!把你們的發現和老師一起分享。
活動延伸
在區域中投放6根線，讓幼兒繼續探究，記錄新的發現，統計變化的種類和數量。
科學教案 篇8
教學目標
科學探究目標： 1、能用科學的表達方式描述自己聽到的聲音。2、能夠在多個題目中確定適合自己探究的題目。3、能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發聲時產生的現象。情感態度與價值觀目標：樂於對四周的各種聲音提出自己想研究的題目。能夠與其他同學交流自己對聲音題目的看法。科學知識目標：能舉例說明四周的聲音是各種各樣的。能回納出聲音是由物體振動產生的。
教學預備：按組預備鼓和鼓槌1個、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個
教學過程
一、引進
在我們的生活中，風聲、雨聲、讀書聲，處處佈滿著各種各樣的聲音。
二、活動一：尋找聲音
1、觀察書中的四幅插圖
2、傾聽聲音：讓學生傾聽聲音，知道這個聲音是由誰發出的。
3、想一下某些物體和動物在發出聲音時的變化。
4、關於聲音，你想知道些什麼？
三、活動二：觀察物體發聲時的現象
1、用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發聲時產生的現象。
學生實驗
全班討論，交流得出結論：聲音是由物體振動產生的
填寫各種物體發聲時的現象記錄表
討論物體發聲時有什麼現象？它們有什麼共同之處？
2、提問：用什麼辦法能使物體停止發聲呢？
演奏者如何使鼓或鑼停止發聲?
物體停止發聲時有什麼共同的現象？這說明了什麼？
四、小結
板書設計 3 傾聽聲音
尋找聲音
聲音的產生：現象：
結論：聲音是由物體振動產生的