大班科學挖野菜教案4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的大班科學挖野菜教案，歡迎閱讀與收藏。
大班科學挖野菜教案1
【活動目標】
1、透過觀察、比較，正確辨別並找出野菜。
2、會正確地使用工具挖出野菜。
3、體驗參與野外活動的快樂。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
【活動準備】
1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。
2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。
【活動過程】
1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外，引起幼兒挖野菜的興趣。
2、討論挖野菜需要注意的問題。
師：你們都想挖野菜，也帶來了挖野菜的工具，那麼在挖野菜時需要注意什麼呢?
教師引導幼兒注意正確使用工具;不離開同伴;如果公園有水，注意提醒幼兒不到水邊玩耍。
3、組織幼兒進行挖野菜活動。
師：每個小組都討論了野菜長在哪裡?下面我們就按你們的想法分組挖野菜，注意不要離開老師太遠。
幼兒分組進行挖野菜活動，教師巡迴指導。當幼兒分辨不清時，引導幼兒進行細緻觀察，也可請挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。
4、回園討論，對也才進行分類。
請幼兒互相參觀同伴挖的野菜，比一比誰的多。
教師引導幼兒根據野菜的種類分類，教師和幼兒共同進行檢查，特別要幼兒區分哪些不是野菜。
5、分享野菜。
師：你們都吃過哪些野菜食品?我們挖的野菜可以怎樣吃?
教師組織幼兒將挖的野菜清洗乾淨，送廚房加工。
組織幼兒品嚐野菜食品。
【活動反思】
今天科學活動的主題是“挖野菜”，這個活動有兩課時，3月份科學《挖野菜》教學反思。第一課時是讓孩子們認識野菜，從野菜的外行特徵、顏色等方面進行觀察。馬蘭是野菜的一種，它的外形比較容易辨認孩子們一下就記住了。而薺菜跟一種野草的外形差不多，孩子們很容易混淆。
第二課時是讓孩子們去挖野菜，這就必須是要小朋友在認識野菜的前提下才能進行，教學反思《3月份科學《挖野菜》教學反思》。有了第一課時的準備，孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中，孩子們都仔細的尋找著。一有發現就招呼同伴們一起去挖。
雖說是“挖”野菜，但孩子們都小心翼翼生怕挖斷野菜的根。活動的過程中我也發現有一些孩子把草當成了野菜。回到教室後我讓孩子們將自己這一組挖到的野菜進行分類，大部分是馬蘭，只有少數是薺菜，其中還夾雜著一些小草。王欣朵大眼睛問：“這種菜能吃嗎？”我笑著說：“能吃，這種菜你可能吃過了。”小朋友都很好奇，於是我給孩子們講了幾種野菜食品：如薺菜餛飩、馬蘭豆乾絲等。
孩子們聽到後驚奇的說：“我吃過香香的可以炒著吃。”張德程也說；“回家要和媽媽一起挖野菜，嚐嚐野菜的味道。”面對小朋友的天真可愛，我想上科學活動能從幼兒的興趣出發，便有坐於激發幼兒主動學習的熱情，讓幼兒在快樂中探索求知。
大班科學挖野菜教案2
活動目標：
1、透過討論，知道一些也才的名稱、特徵、生長環境以及挖野菜所需的工具、材料。
2、樂意參與小組的討論及材料的準備，有一定的任務意識。
活動準備：
1、教師事先挖些野菜，每組一份。
2、活動前幼兒做關於野菜的調查表。
活動過程：
1、教師引導幼兒談話，感知野菜的特徵。
師：你吃過哪些野菜?
教師出事相應的野菜，幫助幼兒初步認識各種野菜的名臣及外形特徵。
師：你還知道哪些野菜？它們為什麼叫野菜呢？
引導幼兒仔細觀察野菜的根、莖、葉，瞭解其明顯特徵。
請幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特徵以及自己的發現。
2、引導幼兒討論野菜的生長環境。
師：我們認識了這麼多野菜，你們想去挖野菜嗎？它們可能會長在什麼地方呢？它是喜歡潮溼的還是乾燥呢？喜歡陽光還是陰暗呢？為什麼?
教師引導幼兒以小組為單位進行討論，鼓勵幼兒大膽發表自己的意見。
3、引導幼兒討論挖野菜所需的工具。
師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們怎樣挖呢？需要哪些材料幫助我們呢？挖到的野菜放到哪裡呢？（請幼兒以小組為單位在此討論後，按組依次介紹。）
師：這些材料由誰來準備呢？（每個小組自己討論一下。）教師鼓勵幼兒自己準備工具，並落實到每個幼兒，幫助幼兒形成一定的任務意識。
大班科學挖野菜教案3
活動目標：
1、透過討論，知道一些也才的名稱、特徵、生長環境以及挖野菜所需的工具、材料。
2、樂意參與小組的討論及材料的準備，有一定的任務意識。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、教師事先挖些野菜，每組一份。
2、活動前幼兒做關於野菜的調查表。
活動過程：
1、教師引導幼兒談話，感知野菜的特徵。
教師：你吃過哪些野菜?
教師出事相應的野菜，幫助幼兒初步認識各種野菜的名臣及外形特徵。
教師：你還知道哪些野菜?它們為什麼叫野菜呢?
引導幼兒仔細觀察野菜的根、莖、葉，瞭解其明顯特徵。
請幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特徵以及自己的發現。
2、引導幼兒討論野菜的生長環境。
教師：我們認識了這麼多野菜，你們想去挖野菜嗎?它們可能會長在什麼地方呢?它是喜歡潮溼的還是乾燥呢?喜歡陽光還是陰暗呢?為什麼?
教師引導幼兒以小組為單位進行討論，鼓勵幼兒大膽發表自己的意見。
3、引導幼兒討論挖野菜所需的工具。
教師：每組小朋友都想好了挖野菜的`地方們可是我們怎樣挖呢?需要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪裡呢?(請幼兒以小組為單位在此討論後，按組依次介紹。)教師：這些材料由誰來準備呢?(每個小組自己討論一下。)教師鼓勵幼兒自己準備工具，並落實到每個幼兒，幫助幼兒形成一定的任務意識。
活動反思：
今天科學活動的主題是“挖野菜”，是讓孩子們認識野菜，從野菜的外行特徵、顏色等方面進行觀察。孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中，孩子們都仔細的尋找著。一有發現就招呼同伴們一起去挖。
大班科學挖野菜教案4
活動目標：
1、透過觀察、比較，正確辨別並找出野菜。
2、會正確地使用工具挖出野菜。
3、體驗參與野外活動的快樂。
活動準備：
1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。
2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。
活動過程：
1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。
引起幼兒挖野菜的興趣。
2、討論挖野菜需要注意的問題。
教師：你們都想挖野菜，也帶來了挖野菜的工具，那麼在挖野菜時需要注意什麼呢？
教師引導幼兒注意正確使用工具；不離開同伴；如果公園有水，注意提醒幼兒不到水邊玩耍。
3、組織幼兒進行挖野菜活動。
教師：每個小組都討論了野菜長在哪裡？下面我們就按你們的想法分組挖野菜，注意不要離開老師太遠。
幼兒分組進行挖野菜活動，教師巡迴指導。當幼兒分辨不清時，引導幼兒進行細緻觀察，也可請挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。
4、回園討論，對也才進行分類。
請幼兒互相參觀同伴挖的野菜，比一比誰的多。
教師引導幼兒根據野菜的種類分類，教師和幼兒共同進行檢查，特別要幼兒區分哪些不是野菜。
5、分享野菜。
教師：你們都吃過哪些野菜食品？我們挖的野菜可以怎樣吃？
教師組織幼兒將挖的野菜清洗乾淨，送廚房加工。
組織幼兒品嚐野菜食品。