大班科學神奇的小細管教案4篇
作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的大班科學神奇的小細管教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學神奇的小細管教案1
一、目標：
1、在實踐操作中，讓幼兒初步瞭解毛細現象。
2、激發幼兒參與試驗操作和探索的興趣。
3、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
二、準備：
1、毛巾、海綿、布、毛線、目條、石頭、鐵板等。
2、塑膠盆、水；紅、綠色水；玻璃管（內塞紙巾）。
三、過程：
1、遊戲《幫水搬家》
（1）小朋友看這裡有什麼？（臉盆和水）
今天李老師請你們玩一個遊戲，叫做《幫水搬家》，請你們兩個一組合作著把紅臉盆裡的水搬到籃臉盆裡去，但是不能直接拿起臉盆把水倒過去，請你們去選擇籮筐裡的一樣東西幫幫忙，把水搬搬家。注意別把水灑在地上了
（2）幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀察並指導，提醒幼兒衛生。
（3）提問：剛才你是怎麼幫水搬家的呢？為什麼這些東西能幫水搬家呢？
現在我們再來幫水搬家，這次請你選擇剛才沒有用到的東西去幫水從藍臉盆搬到紅臉盆去，請你想想第一次搬和第二次搬哪次快？為什麼？
（4）幼兒再次遊戲
（5）提問：這次幫水搬家和上次幫水搬家你用的什麼材料，有什麼不一樣？為什麼？（海綿吸的水多，布吸的少。）
小結：原來，海綿毛巾，布這些東西放到另外一個臉盆上擰一下就幫水搬了家。
2、教師試驗，讓幼兒初步瞭解毛細現象
（1）李老師這裡有一根玻璃管，玻璃管塞著長長的條餐巾紙，我把它的一頭放到紅色水中，會怎麼樣呢？
（2）教師試驗引導幼兒觀察紅色水沿著紙巾向上爬的這一過程，你們看紙巾怎麼樣了？
（3）小結：我們把這跟塞滿紙巾的玻璃管一端放到紅色水中，發現紅色水沿著紙巾裡面的小細管慢慢爬了上去。剛才我們在幫水搬家時，發現海綿，毛巾，布都能吸水，這些水就是，沿著它們裡面的小細管爬上去的，這些現象我們給它取個好聽的名字，叫做“毛細現象”。有的東西里面小細管很細很細，我們看不見，有了這些小細管，才會發生“毛細現象”。
3、想一想，玩一玩
（1）你在生活當中還看到過什麼東西也會發生毛細現象呢？
（2）請小朋友到小籮筐去選一樣東西，把它豎著放到色水裡讓它沾一點顏色，看看水會不會爬上來呢？（幼兒操作）你剛才玩了什麼？發現了什麼？
（3）再請你們去玩一玩，這次玩剛才沒有玩過的東西，看看哪些東西會發生毛細現象，哪些東西不會發上毛細現象。（幼兒操作後講述）
（4）剛才我們把水搬了家，現在我請你們把籮筐裡的東西也搬搬家，把會發生毛細現象的東西搬到紅籮筐中，把不會發生毛細現象的東西搬到藍籮筐中。
幼兒操作，教師檢查後，帶幼兒到教室裡去尋找還有什麼東西也會發生毛細現象。
活動反思：
根據大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學方面的知識特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒透過操作實驗活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培養幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗科學活動的樂趣。
大班科學神奇的小細管教案2
設計意圖：
在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經常問“為什麼”。在種植區和自然角里，孩子們經常發現植物不澆水，葉子就會發蔫，而澆水後，植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什麼往土裡澆水，植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細現象。教師設計了本活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在透過遊戲活動和觀察活動，激發他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現象，由此培養幼兒對科學活動的興趣，並在活動中發展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。
活動目標：
1、透過遊戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現象。
2、培養幼兒的觀察力及動手操作的能力。
活動準備：
1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑膠盆(大小不同)若干。
2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管(醫用採血管)若干。
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑膠小碗若干。
4、圖片(畫有植物靠根鬚吸水)，吸了紅墨水的蘿蔔、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動過程：
一、設定遊戲環境，提供材料，讓幼兒在遊戲中發現這些材料都能吸水。
1、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問題：“怎樣讓小盆裡的水住到寬敞的大盆裡”，引出遊戲，並交待規則：不用倒的辦法，用筐裡的東西來幫水搬家。
2、說一說：“你是用什麼辦法幫水搬家的?”
鼓勵幼兒說出自己是怎麼做的。
小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)二、教師設疑，激發幼兒探究的慾望。
1、“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水裡，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細管能吸水嗎?”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。
3、看一看白菜發生了什麼變化，鼓勵幼兒找一找白菜裡的“小細管”，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細管”。
4、討論：毛巾、海綿、紗布、棉布裡有“小細管”嗎?
小結：這些放進水裡以後，能吸上水的東西里都有“小細管”有的“小細管”很小很細，不容易看見。有了這些“小細管”，毛巾、海綿才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教師設疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應肯定幼兒的想法，引導幼兒想一想：“能不能讓紙裡的小細管來幫忙吸顏色水呢?”
2、幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。
四、看一看。
請幼兒隨意觀察環境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿蔔、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，瞭解生活中無處不在的毛細現象。鼓勵幼兒回家後，和爸爸媽媽一起做蘿蔔吸紅墨水的小實驗，一起觀察蘿蔔上的“小細管”。
注意事項：
1、材料投放時要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑膠盆，紅墨水和顏色水以及細管可先放在場地周圍的桌子上。其次是大白菜，最後是紙樹。
2、圖片和吸了紅墨水的蘿蔔、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準備好，放在活動區(或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實驗時投放)，並注意在活動前和活動中不讓幼兒看到。
3、幼兒實驗用的大白菜葉，要在活動中從新鮮的大白菜上取下，取下後立即放入紅色的墨水裡。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿蔔要選擇白色的，實驗效果明顯。
4、要注意選擇特別細的採血管。
5、盛顏色水的杯子可用小號燒杯，若用普通杯子，則應準備些毛巾，以便擦拭，防止弄髒孩子的衣服。
附：知識背景毛細管：指內徑很小的管子，通常把物體的細微縫隙也認為是毛細管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細現象：酒精燈裡的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃;桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸乾，這些都是生活中常見的毛細現象。而植物透過根系吸收水分，再透過許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細現象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面，使泥土表面保持溼潤的。
把直徑很細的.管子插到液體裡，當液體的內聚力大於附著力時，管內液麵下降，表面凸起;當液體的內聚力小於附著力時，管內液麵上升，表面凹下。
大班科學神奇的小細管教案3
科學：神奇的小細管
目標：
1、透過遊戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現象。
2、培養幼兒觀察力及動手操作的能力。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
大班科學優秀教案《神奇的小細管》
準備：
1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑膠盆若干。
2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細管（醫用採血管）若干。
3、白色皺紋紙做成的紙花，塑膠小碗若干。
4、圖片（植物靠根鬚吸水，吸了紅墨水的蘿蔔，生菜等）
過程：
一、設定遊戲環境，提供材料，讓幼兒在遊戲中發現這些材料都能吸水。
1、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師：今天，老師請來許多水，可是它們現在住在小盤子裡太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子裡，怎麼辦呢？它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。
2、一說：你是用什麼辦法幫水搬家的？
鼓勵幼兒說出自己是怎麼做的。
小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：還有哪些東西能吸水？
（那植物能不能吸水呢？）
二、教師設疑，激發幼兒探究的慾望。
1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水裡，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。
3、看一看白菜發生了什麼變化，鼓勵幼兒找一找白菜裡的“小細管”，掰開菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細管”。
4、幼兒欣賞圖片（吸了紅墨水的蘿蔔，生菜、百合花等）
彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，瞭解生活中的無處不在的毛細現象。
5、討論：毛巾、海綿、紗布，吸水紙裡有“小細管”嗎？
小結：這些放進水裡以後，能吸上水的東西里都有“小細管”，有的“小細管”很小很細不容易看見，有了這些“小細管”，毛巾、海綿等才會吸水。
三、想一想，玩一玩
1、教師設疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？
引導幼兒想一想：能不能讓紙裡的小細管來幫忙吸顏色水呢？
2、幼兒操作，將紙樹變成彩樹。
四、結束。
幼兒將彩花送給樹媽媽，給樹媽媽打扮。
活動反思：
根據大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學方面的知識特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒透過操作實驗活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培養幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗科學活動的樂趣。
大班科學神奇的小細管教案4
設計意圖：
在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經常問“為什麼”。一天早上入園後果果發現種植區裡一棵珍珠樹的葉子蔫了。她急匆匆的跑過來告訴了我。我趕緊幫那棵珍珠樹澆了點水。一整個上午孩子們都在觀注著這棵珍珠樹。慢慢地她們發現珍珠樹的葉子舒展開了，也水靈了。於是她們問我：“老師，為什麼往土裡澆水，而珍珠樹的葉子卻能吸到呢？”抓住這一契機我設計了本次活動，意在透過遊戲活動，激發孩子們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現象，由此培養幼兒對科學活動的興趣，並在活動中發展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。
活動目標：
1、幼兒有主動探究的慾望，能體驗成功的喜悅。
2、透過遊戲活動，幼兒直觀地感受生活中的毛細現象。
3、培養幼兒解決問題的能力，體驗與他人合作的快樂。
活動準備：
1、毛巾、海綿、餐巾紙、紗布等吸水材料若干，大、小塑膠盆各4個。
啞鈴、碟片、石頭、雪花片等不吸水材料若干。
2、紅墨水，細管（醫用採血管）若干。
長方形塑膠筐8個，各種蔬菜（大白菜、萵苣、芹菜、水蒿芭、蘿蔔、青菜）
3、餐巾紙做成的紙樹,紅、藍、綠顏色水，塑膠小碗若干。
4、課件：藍貓遊戲城，音樂《藍貓》、輕音樂、圖片、記錄表。
活動過程：
一、音樂入場。
1、師幼隨著音樂來到藍貓遊戲城。
2、藍貓（課件）說：小朋友們，上午好！歡迎大家來到神秘的藍貓遊戲城，這兒有許多好玩的遊戲，你們想來玩一玩嗎？（幼：想）我們的第一個遊戲是《幫水寶寶搬家》。
二、遊戲探索
（1）、遊戲《幫水寶寶搬家》
1、藍貓（課件）介紹遊戲：水寶寶現在住的房子太擠了，它們想搬到大一點的房子裡去，請小朋友們一起來幫幫它們。不許用倒的辦法，只能用房子旁邊的工具來幫忙。遊戲時要注意不要把水弄到地上或衣服上。
2、老師介紹搬水工具並請幼兒猜想：哪些工具可以幫水搬家？哪些工具不可以幫水搬家？
3、幼兒自由分組，操作驗證。
4、操作結束，教師鼓勵幼兒大膽表述操作結果並把結果記錄到表格中。
5、根據表格內容師幼共同小結：
啞鈴、碟片、石頭、雪花片都不能幫水搬家，因為它們都不能吸水。
毛巾、海綿、紗布、餐巾紙都能幫水搬家，因為它們都能吸水。
6、教師引導幼兒想一想生活中還有哪些東西可以吸水，鼓勵幼兒大膽發言。
7、藍貓（課件）：我們的第二個遊戲是《蔬菜吸水》。
（2）、遊戲《蔬菜吸水》
1、藍貓（課件）介紹遊戲：蔬菜寶寶口渴了，請大家利用桌上的材料給蔬菜寶寶喝點水吧。遊戲時注意不要把紅墨水弄到衣服上。
2、教師介紹材料後示範把白菜放入紅墨水中等兩分鐘再來觀察。
3、教師操作細管，引導幼兒看看管內是否有紅墨水。
4、教師掰開白菜的菜梆，引導幼兒觀察裡面是否有小細管。
5、教師鼓勵幼兒自由實驗“蔬菜吸水”
6、師幼小結：原來蔬菜裡面都有小細管，所以它們才能吸收水分和營養供自己生長。
７、老師小結：這些放進水裡以後，能吸上水的東西里都有“小細管”，有的“小細管”很小很細不容易看見，有了這些“小細管”，毛巾、海綿等才可以吸水，我們才可以給水寶寶搬家。
（3）遊戲《紙樹吸水》。
1、藍貓（課件）介紹遊戲：請小朋友們將紙樹放在小碗裡，再任意選用一種有顏色的水取少量倒入底部，觀察紙樹會發生什麼變化。遊戲時同樣注意不要弄到衣服上。
2、鼓勵幼兒自由實驗觀察顏色水上升的過程，讓幼兒體會物體是怎樣吸水的。
3、教師檢查幼兒實驗的效果，並表揚敢於表達和嘗試的幼兒。
三、歸納總結
1、播放課件，讓幼兒瞭解小細管在生活中的作用。
（一）、酒精燈燃燒。（二）、毛筆蘸墨汁。（三）、報紙吸水。（四）、抹布吸水。
2、師幼一起去找其他東西里的小細管，與藍貓道別，隨著音樂出活動室。
3、藍貓(課件)：小朋友們，再見！歡迎你們下次再來玩！