中班科學海洋知識大比拼教案3篇
作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的中班科學海洋知識大比拼教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學海洋知識大比拼教案1
設計依據:
參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動。《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出“教育活動的組織應根據需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律”,以此為依據我設計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。
活動目標:
1.瞭解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特徵。
2.瞭解海洋動物與人之間的關係,形成愛護海洋動物的意識。
3.培養傾聽的習慣,激發與同伴合作、競爭的意識。
活動準備:
1.參觀水族館。
2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動。
3.收集相關資料(圖書、標本、vcd等)。
4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。
5.邀請一位老師當裁判。
活動過程:
1.激發興趣,引起比賽
(1)出示藍貓、淘氣圖片
教師:藍貓和淘氣現在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多。現在我們來幫幫他們好嗎?
(2)將幼兒按自願分成藍貓隊和淘氣隊。
2.進行比賽
第一環節:你說我也說
要求:
(1)說出你知道的海洋動物名稱。
(2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會。
(3)說的多的一組可以的五個標誌,少的得四個標誌。
(教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現)
小結:(1)按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。
(2)裁判評發小標誌,激發幼兒下一步比賽的慾望。
第二環節:你爭我搶
要求:(1)根據電視畫面回答。
(2)採取搶答的方式,答對一個得一個標誌。
(3)每人有一次求助的機會
問題:沙魚是怎樣捕食的?
安康魚是怎樣釣魚的?
鯨是魚嗎?
(引導遊兒認真聽仔細看,根據畫面及解說來回答)
小結:請裁判評說。
第三環節:大家一起說
討論:大海被汙染了,海洋動物會有什麼變化?我們能做什麼?
要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法。
(教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見)
小結:請裁判根據幼兒的回答做出評比。
3.總結:
(1)幼兒交流感受
(3)激發幼兒進一步探索的興趣。
延伸活動:
(1)繼續收集資料,比一比哪隊多。
(2)建立海洋博物館。
中班科學海洋知識大比拼教案2
活動目標：
1. 瞭解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特徵。
2. 瞭解海洋動物與人之間的關係，形成愛護海洋動物的意識。
3. 培養傾聽的習慣，激發與同伴合作、競爭的意識。
4. 培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5. 對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的'樂趣。
活動準備：
1. 參觀水族館.
2. 開展以“海洋動物”為主題的生成活動.
3. 收集相關資料(圖書、標本、vcd等).
4. 藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.
5. 邀請一位老師當裁判.
活動過程：
1. 激發興趣,引起比賽
（1）出示藍貓、淘氣圖片
教師：藍貓和淘氣現在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多.現在我們來幫幫他們好嗎？
（2）將幼兒按自願分成藍貓隊和淘氣隊.
2. 進行比賽
第一環節：你說我也說
要求：（1）說出你知道的海洋動物名稱.
（2）兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會.
（3）說的多的一組可以的五個標誌,少的得四個標誌. （教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現）
小結：（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類.
（2）裁判評發小標誌,激發幼兒下一步比賽的慾望.
第二環節：你爭我搶
要求：（1）根據電視畫面回答.
（2）採取搶答的方式,答對一個得一個標誌.
（3）每人有一次求助的機會
問題：沙魚是怎樣捕食的？
安康魚是怎樣釣魚的？
鯨是魚嗎？
（引導遊兒認真聽仔細看,根據畫面及解說來回答）
小結：請裁判評說.
第三環節：大家一起說
討論：大海被汙染了,海洋動物會有什麼變化?我們能做什麼？
要求：幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法. （教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見）
小結：請裁判根據幼兒的回答做出評比.
3.總結：
（1） 幼兒交流感受
（3）激發幼兒進一步探索的興趣.
活動延伸：
（1）繼續收集資料,比一比哪隊多.
（2）建立海洋博物館.
活動反思：
在設計這一活動時我有一個顧慮，對於中班幼兒來說是太難了。活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料，在老師富有創意的活動中，孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來。在觀看電視時又表現出強烈的求知慾，當孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學習。
中班科學海洋知識大比拼教案3
設計依據：
參觀水族館歸來，孩子們對海洋動物非常的感興趣，他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動。《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出“教育活動的組織應根據需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律”，以此為依據我設計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。
活動目標：
1。 瞭解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特徵。
2。 瞭解海洋動物與人之間的關係，形成愛護海洋動物的意識。
3。 培養傾聽的習慣，激發與同伴合作、競爭的意識。
活動準備：
1。 參觀水族館。
2。 開展以“海洋動物”為主題的生成活動。
3。 收集相關資料（圖書、標本、vcd等）。
4。 藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。
5。 邀請一位老師當裁判。
活動過程：
1。 激發興趣，引起比賽
（1）出示藍貓、淘氣圖片
教師：藍貓和淘氣現在也在研究海洋動物，今天他們爭吵了起來，都說自己知道的海洋動物多。現在我們來幫幫他們好嗎？
（2）將幼兒按自願分成藍貓隊和淘氣隊。
2。 進行比賽
第一環節：你說我也說
要求：
（1）說出你知道的海洋動物名稱。
（2）兩隊幼兒輪流回答，；本文每人有一次向別人求助的機會。
（3）說的多的一組可以的五個標誌，少的得四個標誌。
（ 教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現）
小結：（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。
（2）裁判評發小標誌，激發幼兒下一步比賽的慾望。
第二環節：你爭我搶
要求：（1）根據電視畫面回答。
（2）採取搶答的方式，答對一個得一個標誌。
（3）每人有一次求助的機會
問題：沙魚是怎樣捕食的？
安康魚是怎樣釣魚的？
鯨是魚嗎？
（引導遊兒認真聽仔細看，根據畫面及解說來回答）
小結：請裁判評說。
第三環節：大家一起說
討論：大海被汙染了，海洋動物會有什麼變化？我們能做什麼？
要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法。
（教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見）
小結：請裁判根據幼兒的回答做出評比。
3。總結：
（1） 幼兒交流感受
（3）激發幼兒進一步探索的興趣。
延伸活動：
（1）繼續收集資料，比一比哪隊多。
（2）建立海洋博物館。
活動反思：
在設計這一活動時我有一個顧慮，對於中班幼兒來說是太難了。活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料，在老師富有創意的活動中，孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來。在觀看電視時又表現出強烈的求知慾，當孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學習。