小班科學神奇的小鴨教案
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的小班科學神奇的小鴨教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班科學神奇的小鴨教案1
活動目標
1。初步感知海綿的彈性， 對海綿的特性感到好奇。
2。願意大膽猜想並積極實驗。
3。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4。透過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1。學具準備：海綿每人1塊、密封罐每人1個2。經驗準備：幼兒在活動前有玩過瓶中塞物的遊戲3。場景準備：小池塘活動重難點：
重點：瞭解海綿是有彈性的難點：透過動手操作感知海綿的特性活動過程：
一、出示海綿小鴨，引起探究的興趣——嘎嘎嘎，看看這是誰？
小結：哇塞，快跟小鴨們打聲招呼吧！
——小鴨們真可愛，我們一起來和小鴨玩一玩吧！
二、動手操作，感知海綿的彈性1。透過觸控，初步感知彈性——看看摸摸小鴨子，你覺得這隻小鴨子怎麼樣呀？
小結：這是一隻胖胖的、軟軟的海綿小鴨子。
2。透過遊戲，進一步感知彈性（1）躲起來——藏在身上——小鴨子最喜歡玩躲貓貓的遊戲拉！想辦法把你手中的小鴨子藏起來吧！
——讓我來找找，小鴨子到底藏在哪裡了？
（2）躲起來——躲進玻璃房——小鴨可調皮拉！；本文瞧，這裡有很多玻璃房，小鴨很想躲進去，你們覺得它能躲進去嗎？為什麼？
——小鴨子到底能不能都躲進玻璃房呢？等會兒請你去幫幫它，小鴨子躲進去後別忘了關門哦。
觀察指導：
①教師觀察幼兒是怎樣操作的？
②引導幼兒觀察小鴨子躲進玻璃房後有什麼變化？
三、集體交流，分享海綿的彈性（1）交流分享——小鴨子躲進玻璃房了嗎？你是用什麼方法讓它躲進去的？
小結：哦，原來我們用小手可以將軟軟的海綿小鴨子變小，然後用大拇指擠一擠、壓一壓，小鴨子就可以躲進玻璃房了。
——看看躲進玻璃房的小鴨子還和原來一樣嗎？
小結：透過用力擠壓，小鴨子都變型了。
——現在我讓小鴨子出來它還會變回原來的'樣子嗎？
小結：瞧，當沒有擠壓時，海綿小鴨還是回到了原來的形狀，太神奇了！
四、活動延伸，鞏固海綿的彈性——如果我再邀請幾隻小鴨子在一起躲進去，你們說可以嗎？我們一起試試吧！
觀察指導：
①教師觀察幼兒在操作中有什麼困難？
②引導幼兒觀察小鴨子躲進玻璃房後有什麼變化？
小結：你們真厲害！可以讓海綿小鴨變得這麼小躲進玻璃房，太神奇了！
教學反思
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分，幼兒都顯得特別積極，並能大聲說出小動物的特徵和習性，給小動物餵食物時 ，一個個的認真樣，真是可愛極了，活動結束時都不願離開！此次活動中唯一不足的是結束部分，我要把活動延伸和結束部分換一換，幼兒的興趣還挺高，我就結束了活動，如果把這兩個部分換一換，我想這節活動就更完美了！
小班科學神奇的小鴨教案2
活動目標
1、初步感知海綿的彈性,對海綿的特性感到好奇。
2、願意大膽猜想並積極實驗。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、透過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、學具準備：海綿每人1塊、密封罐每人1個
2、經驗準備：幼兒在活動前有玩過瓶中塞物的遊戲
3、場景準備：小池塘活動重難點：
重點：
瞭解海綿是有彈性的難點：透過動手操作感知海綿的特性
活動過程：
一、出示海綿小鴨，引起探究的興趣嘎嘎嘎，看看這是誰?
小結：哇塞，快跟小鴨們打聲招呼吧!
小鴨們真可愛，我們一起來和小鴨玩一玩吧!
二、動手操作，感知海綿的彈性
1、透過觸控，初步感知彈性看看摸摸小鴨子，你覺得這隻小鴨子怎麼樣呀?
小結：這是一隻胖胖的、軟軟的海綿小鴨子。
2、透過遊戲，進一步感知彈性
(1)躲起來藏在身上小鴨子最喜歡玩躲貓貓的遊戲拉!想辦法把你手中的小鴨子藏起來吧!
讓我來找找，小鴨子到底藏在哪裡了?
(2)躲起來躲進玻璃房小鴨可調皮拉!瞧，這裡有很多玻璃房，小鴨很想躲進去，你們覺得它能躲進去嗎?為什麼?
小鴨子到底能不能都躲進玻璃房呢?等會兒請你去幫幫它，小鴨子躲進去後別忘了關門哦。
觀察指導：
①教師觀察幼兒是怎樣操作的?
②引導幼兒觀察小鴨子躲進玻璃房後有什麼變化?
三、集體交流，分享海綿的彈性
(1)交流分享小鴨子躲進玻璃房了嗎?你是用什麼方法讓它躲進去的?
小結：哦，原來我們用小手可以將軟軟的海綿小鴨子變小，然後用大拇指擠一擠、壓一壓，小鴨子就可以躲進玻璃房了。
看看躲進玻璃房的小鴨子還和原來一樣嗎?
小結：透過用力擠壓，小鴨子都變型了。
現在我讓小鴨子出來它還會變回原來的樣子嗎?
小結：瞧，當沒有擠壓時，海綿小鴨還是回到了原來的形狀，太神奇了!
四、活動延伸，鞏固海綿的彈性如果我再邀請幾隻小鴨子在一起躲進去，你們說可以嗎?我們一起試試吧!
觀察指導：
①教師觀察幼兒在操作中有什麼困難?
②引導幼兒觀察小鴨子躲進玻璃房後有什麼變化?
小結：你們真厲害!可以讓海綿小鴨變得這麼小躲進玻璃房，太神奇了!
教學反思
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
特別是在活動延伸部分，幼兒都顯得特別積極，並能大聲說出小動物的特徵和習性，給小動物餵食物時，一個個的認真樣，真是可愛極了，活動結束時都不願離開!此次活動中唯一不足的是結束部分，我要把活動延伸和結束部分換一換，幼兒的興趣還挺高，我就結束了活動，如果把這兩個部分換一換，我想這節活動就更完美了!