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小班科學軟軟的和硬硬的教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的小班科學軟軟的和硬硬的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班科學軟軟的和硬硬的教案1

　　活動目標：

　　1、透過幼兒對玩具的把玩與觸控，感知"軟軟的、硬硬的"，並對玩具及其他物品進行分類。

　　2、培養幼兒初步的歸類意識。

　　3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　玩具人手一個(有軟性玩具、硬性玩具)，其他各類物品若干。

　　活動過程：

　　一、展示玩具，引起幼兒的興趣。

　　老師這裡有很多玩具，想不想玩?

　　二、多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

　　1、幼兒自行挑選玩具把玩。

　　(1)、要求：①每人只能挑選一件;②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎樣的?

　　(2)、老師指導幼兒用各種方式知道玩具的軟與硬。

　　(3)、討論：你發現你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學習詞：軟軟的.、硬硬的)2、幼兒再次玩玩具。

　　和同伴交換玩具，嘗試多種感知。

　　三、學習歸類

　　1、遊戲：把玩具送回家。

　　軟軟的玩具有一個家，硬硬的玩具也有一個家，你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家裡。

　　幼兒送玩具，老師指導。

　　2、嘗試給多種物品歸類。

　　讓幼兒觀察老師準備的物品。

　　小結：小朋友，在平時的生活中，我們會接觸到很多很多的東西，有些是軟軟的，而有些是硬硬的。只要用我們的小手去摸摸就知道了。

　　現在，我們一起來送這些物品回家好嗎?

　　活動反思：

　　首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結果印象更深刻;然後讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發現別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產生好奇;最後，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。