大班科學教案模板7篇
作為一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班科學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學教案 篇1
教學目標：
1．認識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節發生著同步的變化。
2．學習用簡單的圖示記錄自己發現的樹的不同特徵，感受樹的多樣性。
3．使幼兒對探索自然現象感興趣。
4．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：掛圖。
活動過程：
一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。
1．提問：你認識這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什麼樣的樹？它們的葉子各是什麼樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）
2．秋天到了，你發現這些樹有什麼變化？（引導幼兒從樹的開花、結果、落葉這一明顯的變化角度來進行描述）
3．你還知道關於這些樹的特別的秘密嗎？（引導幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）
二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面。
1．提問：這些樹你認識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什麼辦法認識它的？
2．這些樹有什麼相同的地方？有什麼不同的地方？
三、幼兒進入樹林，在尋找認識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特徵的認識。
1．教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到後站在這棵樹媽媽旁邊。"
2．幼兒說出判斷的理由：你是怎麼知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導幼兒從樹葉的形狀等特徵來判斷、推理）
3．觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什麼樣？（引導幼兒按整體外觀、樹幹、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察）
4．給樹媽媽製作名稱標牌你知道它叫什麼名字嗎？說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，並掛到樹上。
5．遊戲"摸摸ⅹⅹ跑回來"，鞏固對樹的認識。
幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹後摸摸樹幹跑回來，看哪個小朋友的速度快。
四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。
並說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題牆上。
五、繪畫：我眼中的樹。
1．幼兒繪畫。
2．分享交流，感受樹的多樣性。
教學反思：
這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現出來了。王伊諾小朋友一個內向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風在左右擺動，因為在她眼裡柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。
大班科學教案 篇2
活動目標：
1、透過觀察動物皮毛，激發愛護動物的情感；
2、在遊戲情境中，能夠大膽講述，發展觀察、比較能力；
3、認識常見動物皮毛，觀察比較發現其中的不同。
活動重點：
認識常見的動物皮毛。
活動難點：
能夠比較發現其中的不同
活動準備：
課件PPT
黑白毛皮動物的小拼圖
活動過程：
一、介紹羊村，引起興趣
引導語：這是哪兒？羊村裡住著誰？
想去羊村和朋友們一起玩嗎？
二、認識地圖，辨認動物
1、討論：從這裡去羊村有幾條路？你覺得哪條路是安全的？為什麼？
黑白色的門裡又會藏著誰呢？
2、個別操作動物皮毛拼圖。
3、討論：你知道這些長著黑白皮毛的動物朋友是誰嗎？
4、共同歸納小結
三、尾聲：和羊村動物朋友一起玩
師：到羊村的大門口啦！還記得今天我們一路上看到過哪些動物嗎？
和羊村的朋友一起做遊戲。
大班科學教案 篇3
活動目標：
1.認識線並能尋找生活中各種各樣的線。
2.觀察生活環境中各種線的特性，瞭解各種線的不同用途。
3.願意和同伴交流自己的發現。
活動重點：
認識線並能尋找生活中各種各樣的線。
活動難點：
觀察生活環境中各種線的特性，瞭解各種線的不同用途。
活動準備：
1.事先請幼兒收集各種各樣的線：毛線、棉線、電線、電話線、風箏線、縫紉線、尼龍線、中國結線等。
2.網上下載有關線的圖片：商店懸掛物的繩子、吊飾（風鈴、風箏），工地、菜圃、花園等的圍欄，曬衣繩、手提袋、揹包、毛衣、手工藝品、漁網、魚竿上的繩子。
活動過程：
一、交流生活中各種各樣的線。
1.每組放置一盆各種各樣的`線，請幼兒挑選一種認識的線給同伴介紹並進行交流。
師：小朋友們帶來了各種各樣的線，請你們每人挑選一根你認識的線，把它介紹給你的好朋友！（幼兒自由觀察講述）
2．每人挑選一種線進行集體交流。
師：誰來說說你手裡拿的是什麼線？說說它的名字？有什麼作用？（教師把幾種有代表性的線展示在黑板上。）
師：除了這些線外，你還看到過哪些線呢？
二、探索線的不同特徵。
1.師：現在請你們一組上的小朋友合作，根據線的長短來幫它們按順序排一排隊！（幼兒操作）
2.比一比，說一說：
——哪一種線最粗？
——哪一種線最細？
——哪一種線顏色最多？
——拉一拉，哪一種線最容易斷？哪一種線不容易斷？
——每一種線都有哪些作用？
三、尋找圖片中的線並瞭解其作用。
請幼兒觀察圖片中各種線的使用方式。
師：其實，生活中還有很多很多的線，請你們從這些圖片裡來找一找，說一說它們各有什麼作用？（出示圖片）
——文具禮品店裡的線：包裝禮物、搖動懸掛飾品。
——手工藝品店的線：編制毛衣。
——服裝店的線：縫衣服。
——運動用品店裡的線：跳繩，可以用來運動。
——魚竿上的線：釣魚。
（根據圖片內容師幼討論各種線的用途）
四、分類整理材料，將各種各樣的線擺在展示區供大家欣賞
活動延伸：
美工區可以提供一些毛線製作毛線貼畫或者繞相框，暫短遊戲繼續練習挑花線。
家園共育：利用雙休日時間收集各種各樣的線，為開展活動做準備。
大班科學教案 篇4
材料準備：
廢舊光碟、水彩筆、各種顏色的即時貼
製作方法：
用各種即時貼裝飾光碟，然後將粗細適中的水彩筆從光碟中小孔穿入，並固定住。
實驗操作：
讓幼兒用力擰轉陀螺，然後放手，讓陀螺旋轉，看誰的陀螺旋轉時間最長。
教師指導建議：
●指導幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點，觀察旋轉速度和時間的不同。
●觀察陀螺旋轉速度不同時，光碟上即時貼顏色的變化。
●調整支點距離地面的距離，觀察陀螺旋轉時間長短的變化。
●指導幼兒用不同的力度旋轉陀螺，觀察陀螺旋轉的時間長短。
拓展與替代：
◆可使用卡紙、火柴棒或其他材料製作陀螺。
◆用紅、黃、藍三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺，進行三原色實驗。
◆讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。
科學小知識：
陀螺是中國古老的兒童玩具，是在地上轉的迴轉體。陀螺在旋轉的時候，不但圍繞它本身的軸線轉動，而且還圍繞一個垂直軸做錐形運動。要讓陀螺立起來，必須不斷地施加外力，一旦失去外力的幫助，陀螺很快就會倒下來，因為陀螺的支，佔、太小，無法支撐自身的重量。陀螺轉動的時間長短與支點距離地面的遠近、旋轉時的用力大小、支點與地面接觸面積和摩擦力有關。
大班科學教案 篇5
活動目標：
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運用繪畫的方式表現蝴蝶的特徵和生長過程。
活動準備：毛毛蟲變蝴蝶影片、剪紙
活動過程：
一、引入課題（用時2分鐘）
以拼圖遊戲引入活動主題（共6各組，每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成）提問：誰玩過拼圖遊戲？你們能拼出來什麼？
幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論（用時3分鐘）
1、引導幼兒瞭解蝴蝶外形特徵提問：拼出來的蝴蝶是什麼樣的？
（小結：透過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）
2、教師：你見過蝴蝶麼？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲怎麼變的？
三、引導幼兒瞭解蝴蝶成長的過程（用時15分鐘）
1、欣賞影片（無目的觀看）教師：你看到了什麼？
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞影片（有目的觀看）
教師：毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的？先…..後….然後…再…）
幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師：進行糾正並在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過程）
四、運用繪畫的方式表現蝴蝶演變過程（用時10分鐘or延伸課題）（注：不進行評價幼兒的繪畫，）
大班科學教案 篇6
設 計思 想
“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它裡面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發現這些科學現象，並理解加以應用呢？在這次活動中，我們為孩子準備了許多材料讓孩子們透過自己動手操作、體驗、發現、探索其中的秘密，並製作各種各樣的不倒玩具。
活 動 名稱內容
1、探索體驗物體平衡現象
2、重心越低，越穩定，越平衡；越固定，越穩定
3、幼兒透過親自動手製作不倒玩具，探索力的平衡。
活 動 目 標
1、 透過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發幼兒的探索的興趣。
2、 透過幼兒的動手操作，讓幼兒瞭解“不倒翁”的原理。
3、 在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。
活 動 準 備
佈置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球製作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）
幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑膠球、橡皮泥
重難點 分 析
重點：引導幼兒發現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具不倒
難點：在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的秘密。
活動過程
匯入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這裡的玩具藏著許多科學秘密，等著你們去邊玩邊發現，看誰發現得最多。”
一、自由探索
1、 師交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什麼？（發現倒和不倒）
2、 幼兒自由玩。
3、 提問：“你們是怎麼玩的，發現了什麼？這些玩具有什麼相同的地方和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。
小結：小朋友在“玩具城”裡玩的很認真，還能邊動腦筋，發現了“玩具城”裡的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。
二、 嘗試操作製作不倒玩具
幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。
1、 教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的秘密：不倒翁裡裝有東西。
2、
大班科學教案《不倒翁》幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西
（1）提示：老師為小朋友準備了紙團、塑膠球、玻璃球
沙子、豆子、橡皮泥等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具裡試一試，看玩具能不能站起來。
（2）組織幼兒討論：
你們在玩具裡裝進了什麼，發現什麼現象？
為什麼放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住？（沙子等比紙團重）
小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。
當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什麼？
（站住的玩具又倒了）裝進什麼不倒？
（橡皮泥）為什麼？
三、 演示對比實驗
引導幼兒邊觀察邊分析原因：搖動裝有玻璃球的玩具時玩具裡重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。
四、 完成製作，玩一玩，體驗樂趣成就感
沒有製作完的小朋友繼續製作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城裡去玩一玩吧！
結束：小朋友今天真聰明，發現了“不倒翁”玩具中的科學秘密，還自己動手做了個“不倒翁”現在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？
活動延伸
1、角區活動中，可在科學去中投放各種材料讓孩子嘗試製作不倒翁。
2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育遊戲。
活動評析
在本次活動中，幼兒有著強烈的探索興趣，在實踐活動中幼兒始終在動手操作著，思考著，比較著，交流著自己的製作經驗，並從自己一次次的實驗中發現了不倒翁的秘密及製作不倒翁的方法，透過自己的製作體驗到了成功的喜悅。
大班科學教案 篇7
活動名稱：
科學《有趣的膨脹》 班級：大班
活動目標：
1、瞭解一些物體遇水膨脹的現象。
2、透過觀察、比較發現事物之間的聯絡。
3、培養幼兒探索周圍科學奧秘的興趣。
活動準備：
1、溫水、茶葉、胖大海、木耳、紫菜、串珠、積木、貝殼若干，供幼兒操作的透明杯子、垃圾筐、毛巾等操作材料若干。（每組兩份操作材料，每種都放在一個透明杯子裡。）
2、幼兒呈環形坐在教室前面，後面擺四個桌子，幼兒操作時分組，桌上操作材料分組放好。
活動過程：
一、匯入
老師給小朋友們帶來了一位小客人（出示泡大珠），你們認識嗎？（有一部分幼兒認識）有的小朋友認識，說叫泡大珠。我們先一起來看一看，這個泡大珠長什麼樣啊？（沒泡過水的泡大珠放到透明的杯子裡），先來看一看，像什麼？再請小朋友摸一摸，有什麼感覺？經過小朋友們認真地觀察，我們發現，泡大珠非常小，像米粒一樣，顏色很漂亮，摸上去有點硬。
有的小朋友說把他泡在水裡就會變大，昨天，老師就把它放到水裡了，他發生了非常神奇的變化（出示泡好的泡大珠）。我們再一起來看一看，放到水裡泡一泡，它變成了什麼樣？（請小朋友看一看，摸一摸）
總結：他變得像玻璃球一樣大了，而且還特別漂亮，摸上去軟了。
我們把像泡大珠這樣放到水裡泡一泡就會吸水變大的現象叫做“膨脹”。泡大珠真是太神奇了，他很想成為你們的朋友，你們願意嗎？
二、活動
1、猜想：
泡大珠告訴我，今天他還帶來了他的好朋友，他的好朋友在哪呢？他的好朋友啊，很調皮，都藏在這個小筐裡了，你們願意和他們一起玩嗎？
我們一起來看一看，小筐裡都有什麼啊？（帶幼兒一起認識小筐裡的東西：積木、串珠、貝殼、茶葉、紫菜、木耳、胖大海）可是小筐裡的東西這麼多哪個才是他的好朋友呢？泡大珠說只要和他一樣，放到水裡會膨脹的東西就是他的好朋友。
2、填寫記錄表第一行
老師給每組小朋友都準備了這些東西，現在就請你先仔細看一看，輕輕地摸一摸，再和你們組的小朋友一起猜一猜，誰會是泡大珠的好朋友，把你們組猜的結果記錄在記錄卡的第一行上。在你操作的時候，老師要提一個小小的要求，和你的好朋友討論的時候小點聲音，摸的時候更要輕輕的，可千萬不能太用力，他們都在安安靜靜的睡覺，我們可千萬不要吵醒它們。（幼兒進行猜想的環節，教師適當指導。）
好了，大部分的小朋友都已經填好了記錄表，現在老師就請小朋友說一說，你們猜想的泡大珠的好朋友是誰？我們一起把黑板上的大記錄表填寫完整。（幼兒自由發言，老師根據幼兒的猜想填寫大記錄表）
3、驗證猜想
剛才泡大珠說，他的好朋友是什麼樣的啊？對了，放到水裡就會膨脹的才是他的好朋友。那我們找的對不對啊？這樣，我們把這些東西放到水裡試一試他們會不會膨脹變大，好不好？,
4、驗證操作並填寫記錄表第二行
老師給每組小朋友準備了兩份材料，一份放水，一份不放水，你要仔細觀察泡在水裡的和不泡在水裡的有什麼不一樣？發生什麼變化？哪些變大了，哪些沒有變大，找出泡大珠的好朋友。並記錄在你們組的記錄表的第二行。記住，你操作的時候，只能輕輕的摸，不能用力，更不能用手去撕，如果這樣你就永遠也找不到泡大珠的好朋友了。（幼兒開始操作，教師指導）
好了，大部分的小朋友都已經操作完了並填好了記錄表，現在老師就請小朋友說一說，你們發現的泡大珠的好朋友是誰？和你們剛才想的一樣嗎？（幼兒自由發言，老師填寫大記錄表）
三、總結
小朋友你們可真棒，把泡大珠的好朋友都找到了，為我們自己鼓鼓掌吧！其實在我們的生活中還有很多東西像泡大珠一樣遇水會變大膨脹，誰知道還有什麼遇到水會膨脹呢？（豆粒、花生等）
回家以後就和爸爸媽媽一起找一找，還有什麼東西是遇水膨脹的，然後告訴老師和別的小朋友，好不好？
四、分享爆米花，活動結束。
今天，泡大珠帶他的朋友來我們班做客，特別高興。他現在要把禮物分給大家，你們看，這是什麼？（出示爆米花）誰知道爆米花是什麼做的？怎麼做出來的？下次，老師就帶你們一起做爆米花，好不好？