一個小村莊的故的課件
課件是教學過程中少不了的一份輔導資料，接下來小編蒐集了一個小村莊的故的課件，歡迎檢視，希望幫助到大家。
一個小村莊的故的課件一
【教學要求】
１、教育學生懂得要愛護自己的家園──地球，決不可以去任意傷害迫害它。
２、理解小村莊變化的根本原因。
３、學習作者是怎樣用詞語描寫景物的。
【教學重、難點】
準確的理解小村莊變化的根本原因，學習作者是怎樣準確的運用詞語描寫景物的。
【教學目標】
１、結合上下文理解重點詞句。
２、細讀課文，深入理解課文。
【教學過程】
一、匯入
欣賞《美麗的小興安嶺》實況錄象，引入新課《一個小村莊的故事》。
二、新授
１、教師範讀最後一自然段：
問：你從這段中體會到了什麼？（心情很沉重）
帶著你們的體會齊讀這段。
２、這個小村莊原來是什麼樣子的？（美麗的）
看插圖，用自己的話說說早先的小村莊。（早先的小村莊有幾排瓦房，周圍的樹木鬱鬱蔥蔥，旁邊有條清澈的小河，春天，鳥兒在樹上鳴叫，各色的野花盛開，老人們在樹旁散步，孩子們在樹林間玩耍，大家呼吸著新鮮的空氣。）
你們說的真好，可是這樣的一個很象樣的小村莊被洪水捲走後，什麼都沒有了。這時你會產生什麼問題？
學生甲：到底是怎樣造成的呢？
學生乙：是什麼原因使小村莊什麼都沒有了？
３、默讀課文，畫出有關使小村莊什麼都沒有了的句子。（誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。）
投影提示：誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家────，誰家────就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。
⑴讀這句話。
⑵把橫線補充完整。（誰家想做傢俱，誰家想燒柴……）
⑶指名讀這句話，評讀。
４、人們這樣做造成的後果是什麼呢？（什麼都沒有了）指名讀第３自然段。
投影出示：一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大。
⑴指名讀這句話。
⑵從這句中找出有關係的兩個詞。（減少、擴大）
⑶結合課文內容用有關係的兩個詞說一句話。（每個人去植樹，樹木會不斷的增多，裸露的土地面積會不斷縮小。）
⑷從這句話中你體會到出什麼了？（隨著時間的推移，越來越多的人把樹木變成了自己家的生活用品，土地的面積越來越大。可以看出人們只顧自己眼前的利益，而破壞了生態平衡。）
投影出示：還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。
⑴齊讀這句話。
⑵結合上下文，說說這句話的意思？（這句話的意思是，人們不僅砍伐樹木破壞生態平衡，而且把樹木當成取暖做飯的柴燒掉，冒出的柴煙又汙染了環境。）
５、想象一下這時的小村莊會是什麼樣呢？（只剩下一些光禿禿的樹樁了）
６、造成這樣光禿禿小村莊最根本的原因是什麼呢？（是人為造成的。即亂砍亂伐樹木，破壞綠化。）
投影出示：什麼都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
⑴齊讀這句話。
⑵結合上下文說說這句話的含義。（由於人們破壞了生態平衡，導致洪水襲來不僅捲走了光禿禿的小村莊，還捲走了包括住在小村莊的人，以及人們靠斧頭得到的傢俱等生活用品，告訴人們要植樹，要綠化。）
三、總結
一個小村莊的故事講完了，它告訴我們，人類要愛護自己的家園，要注意生態平衡，植物、動物都是人類的朋友，決不可以任意去傷害、迫害它們。
四、指導有感情地朗讀課文
五、請同學們課下做一環保調查，並蒐集有關圖片、資料等，以“保護綠色家園”為主題，辦一次牆報
一個小村莊的故的'課件二
教學目標 ：
1、 認識本課的17個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下面的賜予：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一棟棟、傢俱、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。
2、 有感情地朗讀，透過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含著的道理。
3、 培養從小熱愛大自然，保護大自然。
教學重、難點：
重點：
瞭解小村莊變遷的原因。
難點：
體會課文中蘊含的道理
課前準備：
查詢有關環保的資料
教學媒體：
多媒體課件，實物投影儀，小黑板，錄音機
教學過程 ：
一、 複習匯入
1、 今天我們繼續學習《10、一個小村莊故事》（板書課題）
2、 上節課，我們學習了課文的第一和第五自然段，下面請同學們自由讀讀這兩個自然段，回憶一下講了什麼？
3、 指名回答。（邊回憶邊板書）
4、 學到這裡你有什麼問題想提？
5、 今天的第一個學習目標就出來了。這可是你們自己制定的，了不起！那這個問題怎麼解決呢？（讀課文）
二、 品讀句子，體會自得
1、自讀自悟
（1）怎麼讀？讀哪裡？（讀課文第2至4，抓住你認為含義深刻的句子，多讀幾遍，聯絡上下文或生活實際體會，說說自己的理解）
（2）小組交流，每個人都談談自己的體會。
（3）學生彙報小組交流情況，教師隨機點撥引導
①山坡上出現了裸露的土地。
引導：A、裸露是什麼意思？（沒有東西遮蓋）課文中裸露的土地指什麼？（土地上沒有植物遮蓋）
B、作者用裸露的土地說明什麼？（暗示環境的惡化）
②一年年、一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大
引導：A、省略號在這裡說明了什麼？（說明環境的惡化越來越嚴重）
B、句中有兩個關係密切的詞，能找出來嗎？（減少和擴大）
*這兩個是什麼詞？（反義詞）同意的舉手。
*那如果我不砍樹，一直種樹，樹木的數量會怎樣呢？（增加）
*如果我老砍樹呢？（樹木會的 數量會減少）
*那減少的反義詞是（增加）由於我種樹，那裸露的土地會（縮小）
*把這兩組反義詞說一遍。
*我制定了一個溫柔的陷阱，你們全掉進去了。但今生，你們永遠都不會再搞錯了。
③大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。
引導：小村莊的人們用斧頭把大量的樹木劈成柴火燒掉了。
（4）想象一下，人們還有什麼破壞性的行為？
（5）選擇你體會最深刻的一個句子，有感情地讀一讀。
①自由練讀
②小組交流，互相評議，幫助
③選出小組內進步最大的同學進行彙報，比賽
2、悟感情，明主旨
過渡：多美的小村莊啊，就這樣被洪水捲走了 ，什麼都沒有了。
（1）齊讀最後一個自然段，說說你讀懂了什麼？
①什麼都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
引導：A、所有靠斧頭得到的一切指的是什麼？（不僅指前面提到的用斧頭得到的房子、傢俱、柴火，還有靠斧頭得到不錯的生活）
B、這句話講人麼肆意破壞村莊的生態環境的慘重後果
②學到這裡，你的心情怎樣？能把你的感受讀出來嗎？
三、回顧全文，辯論導行
1、 讀了這篇課文，你想說什麼？
2、 生活中，我們應該如何珍惜、保護我們綠色的家園？
3、 結伴討論，為環保綠色家園寫一條小標語
4、 全班比賽，哪組寫的標語最好
四、作業
1、 有感情地朗讀課文，把這個故事講給家人聽。
2、 為班上保護綠色家園的主題牆報，蒐集有關圖片、資料
3、寫一封信給破壞環境的人。（選做題）