摘星的少年的課件

摘星的少年的課件

　　《摘星的少年》是現代詩人紀弦所作的一首詩歌,這首詩意象壯闊雄奇，筆力萬鈞。成功地塑造了一個少年英雄的形象：他執著地追求自己的理想，不為世俗嘲笑所動，將傷痕變成自己的勳章，將旁觀者的詬罵作為自己的踏腳石，一步步地向夢想進發。

　　一、美美的讀

　　1、學生自由地放聲朗讀，讀準字音，讀準節奏，讀出感情。

　　2、讀出詩的層次，讀出層意。

　　提示：兩個層次

　　一(1—2)寫摘星少年遭遇挫折失敗和天空、大地、新聞記者對他的嘲笑。

　　二(3—4)作者用特寫鏡頭的技法，把摘星少年雕像立體般地矗立在人們面前。

　　3、抽學生朗讀，師生共同評說學生的朗讀。

　　二、美美的品

　　1、認真品讀每一節詩，

　　⑴準確精妙的詞語；⑵富有表現力的語句；⑶修辭方法；⑷寫作手法；⑸人物形象。

　　2、老師範例

　　第一節，“摘星的少年”為什麼會“跌下來”？一個“跌”字驚心動魄。

　　3、同學互動，交流評點內容。

　　⑴詩的最後一節如何理解?

　　提示：詩中先將“獵戶星座”擬人化，暗喻文壇上無的放矢、暗中攻訐的無X恥文人；然後筆鋒一轉，將擬人還原，一瞬之間，那獵戶星座何其浩瀚巨大的帶狀星雲，已成為束在他腰間的閃亮腰帶了。這種收束的筆法與意象的轉換，可以說是現代詩中的神來之筆，充分展現了詩人心靈縱橫開闔的恢弘氣象與擲地有聲的萬鈞筆力。

　　⑵摘星的少年給你留下怎樣的印象?

　　提示：一個自覺而想有所作為、年少英氣的形象，不為世俗嘲笑所動，堅持自己的理想。將傷痕變為自己的勳章，將旁觀者的詬罵作為自己的踏腳石，一步步向自己的夢想進發。面對嘲笑他堅強不屈，跌倒了又站起來，是一個真正的英雄。

　　⑶我們應該從摘星的少年身上學到什麼呢?

　　提示：為實現自己的美好理想要有不屈不撓的英雄氣概。

　　⑷從這首詩中，我們能體會到詩人的什麼精神嗎?

　　提示：體會詩人的執著情感、豪邁鬥志以及面對苦澀、挫折、磨難、艱險的正確心態。

　　三、美美的說

　　1、學生勾畫出自己喜歡的詩句，先讀給大家聽，再說說喜歡的理由。

　　2、閱讀郭沫若的《郊原的青草》，然後用散文化的`語言描繪出詩中的圖畫。

　　郊原的青草

　　郊原的青草呵，你理想的典型！

　　你是生命，你是和平，你是堅忍。

　　任人們怎樣燒燬你，剪伐你，

　　你總是生生不息，青了又青。

　　你不怕艱險，不怕寒冷，

　　不怕風暴，不怕自我犧牲。

　　你能飛翔到南極的凍苔原，

　　你能攀登上世界的屋頂。

　　你喜歡牛羊們在你身上蹂躪，

　　你喜歡兒童們在你身上打滾，

　　你喜歡工人和農民並坐著談心，

　　你喜歡年青的侶伴們歌唱愛情。

　　你是生命，你也哺育著生命，

　　你能變化無窮，變成生命的結晶。 你是和平，你也哺育著和平， 你使大地綠化，柔和生命的歌聲。 郊原的青草呵，你理想的典型！

　　你是詩，你是音樂，你是優美的作品，

　　大地的流泉將永遠為你歌頌，太陽的光輝將永遠為你溫存。