好的教學課件
讓學生動手摸一摸實物，然後把自己的感受和發現在小組內交流。以下內容是小編為您精心整理的好的教學課件，歡迎參考！
好的教學課件一
七年級語文下冊《三峽》學案
學習目標
1.培養學生閱讀文言文的能力。特別是朗讀能力，在朗讀中感知文章內容，體會文章意境和作者情感。
2.學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體佈局的妙處。
3.在品味文章詩情畫意的基礎上，學習情景交融的寫法。
【文學常識與背景知識】
1．作者簡介
《水經注》的作者酈道元(約470—527)，字善長，范陽涿縣(今河北琢縣)人。著有《水經注》四十卷。尚有《本志》十三篇及《七聘》等文，現今全部失存。
2．背景資料
《水經》是我國古代較完整的一部記載全國水系的地理著作，作者已不可考。由於它記敘簡略，酈道元在“訪瀆搜渠”，親自考察後為其補訂作注，名日“水經注”。它不僅是我國最早的一部地理著作，也是寶貴的文學珍品。它與裴松之的《三國志注》、劉孝標的《世說新語注》、李善的《文選注》齊名，史稱“四大名注”。
《水經注》其書，名為註釋《水經》，實則以《水經》為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺蹟、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，具有較高的文學價值。
【課文分析】
1．文章主題
文章以凝練、生動的筆墨，描寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色，抒發了作者對祖國大好河山的欣賞之情。
2． 對話文字
(1)課文是怎樣描寫三峽的地貌特徵的?
《三峽》以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色。
作者抓住景物的特點進行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水，則描繪不同季節的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，來往的船隻都被阻絕了。“春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。”雪白的激流，碧綠的潭水，迴旋的清波，美麗的倒影，使作者禁不住讚歎“良多趣味”。而到了秋天，則“林寒澗肅，常有高猿長嘯”，那淒涼的叫聲持續不斷，在空曠的山谷裡“哀轉久絕”。三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致
作者寫景，採用的是大筆點染的'手法，寥寥一百五十餘字，就把七百里三峽萬千氣象盡收筆底。
寫春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數字；寫秋季的景色，著“寒”“肅”“悽”“哀”數字，便將景物的神韻生動地表現了出來。
文章先寫山，後寫水，佈局自然，思路清晰。寫水則分不同季節分別著墨。在文章的節奏上，也是動靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶湧的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉的猿鳴，悲涼的漁歌，構成了一幅幅風格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。
(2)作者是如何安排材料的?
作者先寫三峽的整體風貌，然後抓住三峽最有特點的時間——夏天，春冬，晴初霜旦(秋天)，寫出三峽的奔放美、清悠美和悽婉美。
(3)語言的運用有什麼特點?
本文多用對偶句式，又兼用散句，使文章讀起來收放有致，很有節奏感。語言精練，表現力強，充滿生氣。
課堂達標
一、語言知識
1．根據拼音寫漢字。
疊(zhànɡ)______ (xiānɡ) ______陵 素(tuán) ______
絕______(yǎn) 長______ (xiào) 哀(zhuǎn)______
2．給加點的字注音。
略無闕處( ) 不見曦月( )
沿溯阻絕( ) 屬引悽異( )
3．解釋下面的詞語。
(1)清榮峻茂，良多趣味。( )
(2)晴初霜旦，林寒澗肅。( )( )
(3)屬引悽異。( )
(4)朝發白帝。( )
4．翻譯下列句子。
(1)自非亭午夜分，不見曦月。
_____________________________________________________
(2)雖乘奔御風，不以疾也。
_____________________________________________________
(3)清榮峻茂，良多趣味。
_____________________________________________________
二、文學常識
5．《三峽》是_________所著的《水經注疏》中的一段。《水經注》是_________的著作。
三、重點語句
6．《三峽》中突出三峽山勢的雄偉峻拔的句子是___________________________________
__________________，以比喻手法來突出夏季水暴漲後江水湍急的句子是________________
______________________________，表現江水清澈的句子是__________________________
______________________________，總寫春冬季的景物特徵的句子是____________________
_______________________________________________________________________________
7．讀下面這句話，說說“自非亭午夜分，不見曦月”一句的表達作用是什麼?
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
課後強化
一、積累與運用
l.下列字的解釋不正確的一項是( )
A．略無闕處(闕同“缺”) 素湍綠潭(急流的水)
B．自非亭午夜分，不見曦月(曦：正午) 飛漱其間(沖刷)
C．夏水襄陵(上) 清榮峻茂(茂盛)
D．沿溯阻絕(逆流而上) 迴清倒影(迴旋)
2．選出加點詞詞義相同的一項( )
A．或：或王命急宣 或以錢幣乞之 B．林：青林翠竹 林寒澗肅
C．絕：哀轉久絕 沿溯阻絕 D．素：素湍綠潭 可以調素琴
3．下面是“素湍綠潭，迴清倒影”一句的翻譯，請選出正確的一項( )
A．白色的急流，碧綠的潭水，迴旋著清波，倒映出各種景物的影子。
B．向來碧綠的潭水裡，清楚的倒映出各種景物的影子。
C．平靜的河流，碧綠的潭水，都清楚的倒映出各種景物的影子。
D．平時碧綠的潭水裡，迴旋著清波，倒映著影子。
4．選出下面不是寫“水清”的一項( )
A．水皆縹碧，千丈見底，游魚細石，直視無礙。
B．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
C．冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底。
D．潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下澈，影布石上。
5．請分別概括三峽四個季節的特點。
(1)夏季：___________________________________________________________________
(2)春冬：___________________________________________________________________
(3)秋季：___________________________________________________________________
6．填寫出描寫三峽形勢的語句。
(1)體現三峽長的語句是：_____________________________________________________
(2)體現三峽險的語句是：_____________________________________________________
(3)體現三峽窄的語句是：_____________________________________________________
(4)表現山河秀麗的語句是：_________________________________________________
二、閱讀與鑑賞
(一)課內閱讀
閱讀下面文字，完成7～10題。
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影，絕巚多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗奪常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
7．解釋下列句中加點的詞。
(1)亭午__________________
(2)絕巚多生怪柏___________________________
(3)沿溯阻絕___________________________
(4)雖乘奔御風，不以疾也__________________
8．翻譯下面文言語句。
絕嗽多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
___________________________________________________________________________
9．填空。
文中用“___________________________”描繪了山形的挺拔險峻， 用“_______________________________________________”寫盡了深秋的悽婉幽美。
10．昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名於世，並吸引了無數中外遊客前來觀光旅遊。請你用簡潔生動的語言寫一段導遊詞，向前來觀光的遊客介紹三峽的風景特點和時代變化。
【相關連結】新華網三峽工地5月20日專電(記者江時強、劉詩平)
2006年5月20日14時，三峽壩頂上激動的建設者們見證了大壩最後一方混凝土澆築的歷史性時刻。至此，世界規模最大的混凝土大壩終於在中國長江西陵峽全線建成。
三峽大壩建成後，大壩本身就是一道壯麗的景觀。北京三峽遊的線路一直在追蹤三峽大壩的建設程序。
導遊詞：_____________________________________________________________________________________
(二)課外閱讀
閱讀下面文字，完成11～15題。
西山十記(節選)
袁中道
出西直門①，過高梁橋，楊柳夾道，帶以清溪②，流水澄澈，洞見沙石，蘊藻縈蔓。鬣走帶牽③。小魚尾遊，翕忽跳達④。亙流背林⑤，禪剎相接。綠葉裱鬱，下覆朱戶，寂靜無人，鳥嗚花落。過響水閘，聽水聲汩汩。至龍潭堤，樹益茂，水益闊，是為西湖⑥也。每至盛夏之月，芙蓉十里如錦，香風芬馥，士女駢闐④，臨流泛觴⑧，最為勝處矣。
【注】①西直門：指今北京的西直門，城樓已拆除。②帶以清溪：道旁清溪如同衣帶。③鬣(liè)走帶牽：水藻像馬鬃那樣被風吹動互相牽扯。鬣，馬頸上的長毛。④翕忽跳達：迅疾的樣子。跳達，輕捷。⑤亙流背林：流水綿延，背依樹林。⑥西湖：指頤和園內的昆明湖。⑦駢闐(tián)：絡繹不絕。⑧泛觴(shānɡ)：酒杯放在流水上，任其漂流，流到誰面前，誰飲酒。
11．解釋加點的字，按例子寫出一個有同一義項的成語。
例：過高梁橋經過，成語：過河拆橋
(1)流水澄澈，洞見沙石_________，成語_________
(2)樹益茂，水益闊_________，成語_________
12．下列加點字的解釋有誤的一項是( )
A．是為西湖也(這) B．最為勝處矣(勝過，超過)
C．臨流泛觴(靠近) D．至龍潭堤(到)
13．翻譯下列句子。
(1)綠葉穠鬱，下覆朱戶。
___________________________________________________________________
(2)芙蓉十里如錦，香風芬馥。
___________________________________________________________________
14．作者是按什麼線索來組織材料的?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15．由本文中“寂靜無人，鳥鳴花落”的意境，你會聯想到哪些與之相似的古詩文?摘出兩句寫在下面。
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表達交流
《水經》本為我國古代地理志。其成書年代及作者均不確知。《水經》原著過於簡略，酈道元遂立志為《水經》作注。旁徵博引，引用之書達437部之多，大大豐富了原著。所寫江河的支流有一千多條，因水記山，因地記事，使《水經》不僅成為一部研究古代地理的參考資料，而且在文學上也有較高的價值。它描繪了祖國的壯麗山川，還記載了許多神話傳說和風土人情，既能豐富我們的地理知識，又能培養我們熱愛祖國山河的感情。
讀下面《水經注》的《序》，想一想，酈道元果真僅僅是為了不“空傾歲月”而撰寫《水經注》的嗎?
竊以多暇，空傾歲月，輒述《水經》，布廣前文。《大傳》曰：“大川相同，小川相屬，東歸於海。”脈其支流之吐納，診其沿路之所躔(chán，流經)訪瀆搜渠，緝而綴之。經有謬誤者，考以附正文所不載；並經水常源者，不在記注之限。
你的看法是：____________________________________________________________________________________
答案與導解
26 三峽
【課堂達標】
1．嶂 襄 湍 啾 嘯 轉
2．quē xī sù zhǔ
3．(1)的確，實在(2)早晨；蕭索(3)連線(4)早上
4．(1)如果不是正午就看不見太陽，如果不是半夜就看不見月亮。
(2)即使騎著快馬，駕著風，也沒有這樣快。
(3)樹木茂盛，山勢險峻，百草豐茂，真是充滿了無限的樂趣。
5．酈道元 我國古代水利地理學
6．“重巖疊嶂，隱天蔽口”“雖乘奔御風，不以疾也”“素湍綠潭，迴清倒影”“清榮峻茂”
7．以特定條件下的情景形象地綜合表現三峽的特點。
【課後強化】
1．B 導解：曦的意思應是“陽光”。
2．B 導解：B項“林”都是“樹林”的意思。A項分別解釋為“有時”、“有的”；C項分別解釋為“消失”、“隔絕”；D項分別解釋為“雪白”、“不加裝飾”。
3．A
4．B導解：B項應為寫月光清澈透明，而非寫“水清”。
5．(1)水勢迅急兇猛。(2)景色秀麗奇絕。(3)蕭瑟淒涼。
6．(1)三峽七百里。(2)兩岸連山，略無闕處。(3)重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。(4)素湍綠潭，迴清倒影。
7．(1)正午。(2)極高的山峰。(3)順流而下。(4)快。
8．在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流衝蕩。
9．重巖疊嶂，隱天蔽日林寒澗肅，常有高猿長嘯
10．示例：各位旅客，歡迎大家來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美景風格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波涸旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶湧；秋景淒寒，猿鳴哀轉。走進三峽人家，品嚐金黃蜜橘；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風光，熱情的三峽人民，歡迎各位常遊此地。
11．(1)清楚洞若觀火；(2)更加精益求精。
12．B導解：“勝”在此處應為“美好”的意思。
13．(1)綠葉茂密繁盛，下面遮掩著富貴人家的宅第。 (2)荷花盛開蔓延十里，如一匹錦緞，風中飄著清新濃郁的香氣。
14．按照自己的行蹤來組織材料。
15．示例一：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。示例二：人閒桂花落，夜靜春山空。
【參考譯文】
我走出西直門，經過高梁橋，路兩邊都是楊樹柳樹，旁邊清溪如同錶帶，流水非常清澈，洞中能看見沙石，水草積聚，枝蔓纏繞。水藻像馬鬃那樣被風吹動互相牽扯。小魚來回游泳，非常迅疾。流水綿延，背依樹林，禪院和古剎相接。綠葉濃郁，下面蓋住了富貴人家的宅第，寂靜無人，鳥在嗚叫花瓣飄零。能夠開放的水閘，可以聽見汩洄的水聲。到了龍潭堤，樹更加茂密，水面更加寬闊，這就是昆明湖了。每至盛夏的時候，芙蓉花開十里像錦緞一樣，芳香撲鼻，士子游女絡繹不絕，酒杯放在流水上，任其漂流，這是最好的勝景。
好的教學課件二
一、教學目標：
1、透過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球：知道它們的名稱：會辨認這幾種物體和圖形。
2、培養學生動手操作及觀察能力，建立空間觀念。
3、透過學生活動，激發學習興趣，培養學生的合作探究和創新意識。
二、教學重難點：
重點：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。
難點：初步認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。
三、教具準備：
種立體圖形的實物及圖形卡片
四、教學過程：
（一）談話引入：
把形狀相同的物體放在一起。
（二）操作感知
1、分一分，揭示概念。
（1）分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。
（2）小組彙報。問：你們是怎麼分的？為什麼這樣分？
（3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，並板書名稱。
2、摸一摸，感知特點。
（1）讓學生動手摸一摸實物，然後把自己的感受和發現在小組內交流。
（2）彙報交流。
（三）形成表象，初步建立空間觀念。
1、由實物抽象實物圖形。
分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學生辨認，然後把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，再出示相應的實物。
2、記憶想象。
（1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先辨認，再把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最後再使出相應的實物。
（2） 讓學生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說圖形，學生想)。
（3）讓學生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實物。
（4）先讓學生閉上眼睛，然後摸教師給出的一種實物，由學生判斷它的形狀。
（5）出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓學生辨認。
3、讓學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實物。
（四）分組活動，體驗特徵。
1、做“做一做”l
（1） 讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生髮現圓柱會滾動。
（2） 讓學生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。
2. 遊戲：“看誰摸得準”。
（1） 每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準(做一做2)。
（2） 教師說物體形狀，學生摸。其他同學按指定要求摸，
（3） 數圖形。
（五）遊戲
先讓學生想想，用不同形狀的實物能搭出什麼來?然後按照自己的想法搭一搭。