三年級下冊開啟教案
教學目標：
1．在閱讀中認識8個生字，重點理解並積累“開啟”、“奢侈”、“記憶猶新”等詞語。
2．正確、流利地朗讀課文，複述具體描寫男青年“不知如何開啟”的內容。
3．透過質疑，理解文章重點內容，懂得在“幫助別人的同時，也要懂得保護別人的'自尊心”的道理。
教學過程：
一、揭示課題，瞭解大意。
1、揭題。理解“開啟”。
2、你們預習過課文，文中“開啟”什麼呢？指導書寫“罐”。
3、自讀課文：圍繞“開啟”到底發生了什麼事呢？
1）課文圍繞“開啟”主要出現了幾個人物？
2）課文寫了一件什麼事呢？
4、（根據學生的回答，教師逐步板書）你能根據板書，簡要說說這件事嗎？
二、學習1－4節，瞭解“男青年為什麼不會開啟易拉罐”。
過渡：“易拉罐”顧名思義是“容易開啟的罐子”，但是文中的男青年卻不會，為什麼呢？讀讀1－4小節。
1、分節讀文。
2、交流相關內容，隨即理解：奢侈、猶豫再三。
3、根據提示，把句子說具體。
出示：男青年很窮， 。
4、除了這些，你對男青年還有什麼瞭解嗎？
理解“滿臉稚氣”。
三、學習5－7小節，瞭解婦女幫助男青年的過程，感受婦女的善良。
（一）學習男青年不知如何開啟易拉罐的內容，體會男青年的心情。
1、引讀，瞭解先概括後具體的寫法。
2、學習具體描寫“不知如何開啟”部分。
1）串讀，分清步驟。
板書：想、撬、盯
2）複述，感受“不知如何開啟”。
3、交流，從男青年的這些表現中，你看出什麼？
4、朗讀。
（二）學習中年婦女幫助男青年的內容，體會人物品質。
1、自由讀。
2、學習對話部分
1）分角色讀
2）質疑。
?預設：
這位婦女並不渴，為什麼這麼著急地讓兒子拿“健力寶”？
為什麼特別提出要拿“健力寶”而不是其他什麼飲料？
?引導學生提問：
從“兒子站在座位上拿”看出兒子還很小，為什麼不自己拿？
3）指導朗讀。
3、學習動作部分
1）自由讀讀，有什麼疑問嗎？
?預設：
她為什麼不是直接開啟呢？之前不僅用眼睛盯，還要用餘光注視？
師：她把健力寶拿在手中，眼睛盯在拉環上，彷彿在告訴男青年……
她的“餘光注視著男青年”，彷彿在對男青年說……
2）小結： 婦女這樣做，只是為了??，儘管她??並不渴。
4、理解“微微一笑”，體會婦女善解人意。
四．學習最後一節，感悟主旨。
1、理解詞語“記憶猶新”。
2、寫話：我非常感激這位婦女，感激她??
3、交流小結。
板書： 心靈
保護自尊
不會 幫助
男青年 40 開啟 中年婦女
（窮） 看、撬、盯 說；盯、注視 （善解人意）
（稚氣） 易拉罐