【推薦】美術教案模板彙編7篇
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的美術教案7篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動目標：
1、輔導材料和你表現動物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。
3、喜歡泥塑活動。
活動準備：
1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙籤、小珠子等)油畫筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫筆的經驗。
3、參觀動物觀，對一些常見的小動物的外形有所瞭解。
活動過程：
一：和幼兒一起回憶參觀動物園的經驗。提問：
1、你喜歡哪個小動物?、
2、它是什麼樣子的?
3、身上的花紋是什麼顏色的?
二：請一幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。提問
1、仔細看看它是什麼樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特徵明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請幼兒閱讀幼兒用書，說一說畫畫中的泥塑有什麼特別的地方。
四、請幼兒嘗試製作的西歐啊動物及人物。
1、提問：如果你在製作的過程中遇到了困難可以怎麼解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。
2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。
3、幼兒完全製作好了再上色。
4提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特徵的清新。
4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品，提問：這是誰?在幹什麼?它們說了什麼?
六、活動評價
1、能用泥捏一個動物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。
課後活動
a) 作業展評：展示自己的作品，給同學講講你的創作思路。
b) 課後延伸：除了泥巴，你還能用什麼材料製作雕塑作品呢。
美術教案 篇2
教學目標：
1.觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點。
2.提高學生的審美能力，培養學生的泥塑能力。
3.培養學生熱愛民間藝術的情感以及對泥塑學習的興趣。
教學重點：透過欣賞及探究學習，培養學生學習民間泥塑的興趣和喜愛優秀民間藝術的情感，學會製作一個泥娃娃。
教學難點：掌握泥塑的各種具體制作方法。
課前準備
(學生) 收集各種泥娃娃的圖片，準備常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料
（教師）收集各種泥娃娃實物或圖片、民間泥娃娃製作方法等動畫、資料，準備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土
教學過程
1.探究式導課。
（1）教師出示一塊陶土，讓學生直觀感受陶土。
（2）教師出示一個泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個可愛的泥娃娃？
2.小組合作，探究問題，形成初步結論。
（1）分組討論：陶土如何變成一個泥娃娃？
（2）學生得出結論：用團、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個泥娃娃。
（3）欣賞民間泥塑製作過程（圖片或），肯定學生的討論結果，引導學生學習民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。
（4）再分組討論：怎麼樣的泥娃娃才是最可愛的？
（5）形成初步結論：如外形圓圓胖胖的，表情調皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。
（6）教師歸納。
3.欣賞感受，深入探究。
（1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實物、圖片或，開拓學生的思維。
（2）讓學生說說各自的感受及方法。
（3）出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進一步啟發學生的思維。
4.創設情境，激發學生創作。
（1）創設情境：如出示展示臺，舉辦“泥娃娃的世界”展賣會。
（2）學生分小組，自由創作自己心中可愛的泥娃娃。教師個別輔導。
（3）學生上臺陳列自己的泥娃娃作品，並可“展賣”。
5.遊戲、評價、交流，傳遞友誼。
（1）展示交流，互相評價。
（2）鼓勵學生進行自由的交換。
（3）鼓勵學生互相贈送作品給好朋友。
6.拓展學習，激發持久學習的興趣。
觀看用泥塑方法制作的動畫片片段：如《小雞快跑》等，進一步拓展學生的視野，思考陶土還可以用來做什麼，培養學生對泥塑的興趣。
美術教案 篇3
教學目標：
1、學習電腦繪畫軟體中的有關處理技術。
2、用特殊的處理效果對畫面進行變化。
3、透過學習培養學生對電腦美術的興趣。
教學重點：
學習電腦繪畫軟體中的有關處理技術。
教學難點：
用特殊的處理效果對畫面進行變化。
課前準備：
電腦教室、繪畫軟體（Adbe phtshp）
教學過程：
帶學生進入電腦教室
一、欣賞匯入、激發興趣（教師控機）
1、讓學生欣賞幾幅經過電腦特殊效果處理的人像作品
2、提問：看完這些作品你最想知道什麼？（這些作品中的效果是如何做出來的？）
二、新授
教師演示操作過程（全部過程在phtshp軟體中完成）
1）開啟phtshp軟體→新建檔案→用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描並命名儲存。（也可以直接把作品透過掃描器命名儲存在資料夾裡，再開啟後使用。）
2）開啟資料夾裡的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色後儲存。
3）選中畫面，開啟濾鏡，進入紋理處理效果進行變化。或選擇濾鏡工具中的其他方法進行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）
三、學生嘗試
1、教師指定路徑讓學生開啟圖片檔案並儲存，再開啟進行圖象處理。
2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。
3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時儲存。
4、學生操作、教師巡視指導。
四、作業展評
1、學生上傳作品
2、教師進行集體展示，讓學生來評價作品。
美術教案 篇4
一、創設情景。
1.欣賞《小雨沙沙》。
2.你聽到了什麼聲音？（沙沙、刷刷、滴滴答答……）
3.教師讓學生結合自己的生活實際，說說感受。
板書課題：《小雨沙沙》。
二、引導欣賞，加強體驗。
出示課件：下雨天欣賞（欣賞可以用從整體到區域性，再到整體的方法，結合點、線和色彩）。
1.思考：怎樣表現雨點？還有其他的方法嗎？
提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？
2.欣賞書本上的點、線作品或教師範畫。
3.讓學生回憶在雨中的感受。提問：雨天與晴天有什麼不同？在雨天你應該準備哪些東西？你做了哪些事情？
4.作品欣賞。結合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞
5.提問：你看了作品後有怎麼感受？最深刻的印象是什麼？你知道的雨具還有哪些？你有與書中不同的表現手法嗎？
三、佈置作業、表現感受。
1.提供作業主題：記憶中的秋天小雨。（可以畫自己或別人在雨中行走、做事，也可以畫動物、植物等內容，還可以進行想象性的創作）。
2.提供創作建議：畫出自己對秋天小雨的感受，儘量做到與眾不同，可以互相討論畫法。
四、師生評價，深入體會。
1.自己評。
2.選出典型作業，全班評，教師小結。
3.提供評價建議：①作品是否表現自己的感受；②作品是否有創意，與眾不
同；③作品的點、線和色彩的表現是否統一等。小組評、集體評和教師評相結合。
五、提供主題，拓展思路。
1.教師小結：要求學生仔細觀察生活，做生活的有心人，表達出自己心中的美感來。
2.提供探索性的主題：觀察小雨、中雨和大雨的不同變化，並思考表現的方法（可觀察實景或相應的圖片）。
3.學生課外的研究思路：
問題：雨前、雨中和雨後有什麼不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？
美術教案 篇5
教學目標：1、透過觀察，瞭解春天給自然帶來的變化，感受春天的美。
2、在觀察活動中初步訓練學生的觀察能力和表現能力。
3、激發學生熱愛大自然的情感。
教學重難點：觀察和感受春天帶來的盎然生機，能利用各種方式進行表現；能巧妙和創新的表現感受中的春天。
教 師 活 動
學生活動
媒體使用說明
⑴組織教學
集中注意力，準備上課
⑵引題激趣
要求學生隨課件一起朗誦《春曉》。
提問：①能告訴老師這首詩描寫的是什麼季節嗎？(根據回答出示課題) 生 活 動觀看、朗誦、發言
CAI展示音畫詩《春曉》
（經典的古詩把學生從文學的.大門中引入課堂）
配以解說的精美影片圖象喚起了學生對冬去春來季節轉換的關注，激起學習的熱情。
1、春天來了，春姑娘給小朋友帶來了很多禮物，想知道都有些什麼嗎？
一生點選，其它學生觀察
課件展示一個美麗的春景畫面，把學生平時熟視無睹的身邊的美以圖片的形式呈現出來。
①知道為什麼會收到這份禮物嗎？
學生討論、發言：因為春天裡有--- ---春天變得--- ---
音訊播放優揚的音樂
②春天就在我們身邊，我們一起來感受一下春天好嗎？
與老師一起閉眼感受春風拂面、春雨滋潤
春雨會帶來什麼變化？
學生討論後發言
2、春姑娘給我們帶來了美麗的植物，想看看它們生長的樣子嗎？它們是怎樣生長的？你們願意學著它們一起生長嗎？
一生點選開啟第二份禮物，其它的學生觀察
展示了物生長的畫面：花朵一瓣瓣張開美麗的外衣，大自然變的五顏六色，種子破土而出，樹牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂交融著
觀察、回答
進行藝術性的遊戲表演
3、小動物為什麼也出來了？這麼熱鬧的春天，它們心情怎樣？它們之間會說些什麼，做些什麼？
開啟第三份禮物觀察
討論並以遊戲性的形式展示自己的表演才能
蹦蹦跳跳的小動物出現在螢幕上（對春天的不同形式模擬，使各種感受深入到了他們的心靈並內化成一種新質，他們不僅感受到春天，而且把自己變成了春天）
三、利用網路優勢拓展知識
指導學生分小組瀏覽“春”的網站
根據老師提示，分小組登入“春”的網站，自由瀏覽、互相討論，感受各類藝術形式。
絡內容分三大塊：
“春之彩·美術空間”裡有兒童畫、大師畫的水墨畫、電腦畫、水粉水彩通等。
“春之韻·文學走廊”裡詩、兒歌文章。
“春之趣·傳統佳節”裡有各種春天節目的來歷與意義。小組上網尋找各種形式的春天時，孩子們已經是在充分感受的基礎上進一步領悟與理解春天，課堂由此順利進行了由淺入深、由具象到抽象的遞進，網路架起了課堂通向生活的橋樑。
四、引導學生重點欣賞一些描繪春天的美術作品，激發學生創作慾望。
學生作業：
①用繪畫形式表現春天。
②集體合作幫助一棵在冬天裡落完葉子的樹找回春天。
五、作業講評
鼓勵學生自己評價、主動展示自己的作業，進行互評，給喜歡的畫插上小紅旗。
老師給大樹貼上微笑的眼和嘴，表示對學生手工勞動的肯定。
學生展示自己作業，互相評比，給喜歡的畫貼上小金星。
孩子們的主人翁精神調動起來了。他們在評價別人的同時也從中學到了很多
美術教案 篇6
教學目標：
1、觀察瞭解自己社群的人物活動和景色，並以繪畫的形式來表現社群新貌。
2、培養學生細緻的觀察力及美術表現能力。
3、透過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養學生熱愛生活、熱愛家鄉的思想感情。
教學重難點：
重點：瞭解社群的人物活動和景色，並畫下來。
難點：能從獨特的角度表現社群美好的生活景象。
教學準備：
彩色筆
教學過程：
一、匯入。
1、師語：同學們，隨著發展，現在，人們的生活條件與生活環境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社群。
（板書課題）
2、什麼叫社群？
（自己居住的小區一帶；農村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區有些什麼？是怎樣的？
4、師小結：看來，同學們對自己生活的社群都非常關心，瞭解得可真多！
二、新授。
1、那麼，透過課前的瞭解，你覺得自己社群最美的景色是什麼？把你所瞭解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社群！
2、在這麼美的社群裡，人們的生活怎麼樣呢？有些什麼有益的活動呢？
（學生描述）
3、師：社群裡的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來誇自己的社群的？
4、欣賞（書上的學生作品）。
（1）社群全貌（線描）：表現了社群的繁華與熱鬧。
（2）海島（色彩）：表現了社群的寧靜與樸素。
（3）健身、下棋（線描）：表現了社群健康、活力的生活。
透過欣賞，使學生明確表現的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社群，表現社群的哪些方面（環境與生活）。
三、學生作業。
1、想一想，你準備誇一誇社群的哪方面？你想用什麼繪畫形式來表現？
2、學生作業，教師巡視輔導。
四、作業展評，課堂總結。
教學後記：
對於自己所居住的小區，學生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個更深入的瞭解。教師在這堂課上的任務就是去引導學生到自己熟悉的環境中去發現美，認識美，並創造美。把同村的學生分為一小組描繪自己社群的生活，他們都顯得十分樂意，作業效果也很出色。
美術教案 篇7
教學目標：
1、瞭解有關吃蟲草的自然知識，並選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。
2、透過欣賞、觀察、表演等形式瞭解吃蟲草捕蟲的經過。
3、培養學生熱愛大自然的情感。
教學重難點：
重點：瞭解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現吃蟲的情景。
難點：畫面表達清晰，具有情趣性。
教學準備：
彩紙、彩筆、橡皮泥
教學過程：
一、匯入
1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？
2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？
3、你知道有哪些植物呢？（學生知識介紹）
二、新授
1、展示吃蟲草圖片：
（1）瓶子草1
（2）瓶子操2
（3）捕蠅菜
（4）豬籠草
（5）茅膏菜
你們知道這些草是怎麼吃蟲的呢？
（學生根據畫面想象描述）
2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）
3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經過。
4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲草，你會用什麼辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？
5、每小組商量討論，然後上來表演。
（你們表演的是什麼草？誰做什麼？誰做什麼？）
二、欣賞
1、剛才，我們瞭解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發揮想象。一些小朋友，就透過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。