【熱門】中班美術教案模板7篇
作為一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的中班美術教案7篇，希望對大家有所幫助。
中班美術教案 篇1
活動目標：
喜歡探索風車製作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動手能力。
激發了幼兒對風車的好奇心和探究慾望。
能大膽、清楚地表達自己的對風車的見解，體驗成功的快樂。
環境創設：
風車範例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
活動重點：
引導幼兒自主探索並製作風車。
活動難點：
四個角的貼上方法。
活動過程：
一、好玩的風車。
——出示風車範例，玩風車遊戲，激發幼兒製作風車的願望。（結合識字：風車、轉動）
——風車是怎樣製作出來的？讓幼兒仔細觀察風車範例進行探討。
——教師鼓勵幼兒拆開風車範例，探索風車的製作方法。
——教師引導幼兒把握製作方法：用正方形的紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，出現八個角，再將相隔的四個角貼上到中心處。（隔一個角一粘）
二、做風車
——提供製作風車的材料，鼓勵幼兒邊研究範例邊製作風車。鼓勵合作研究。
——提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊製作。
三、玩風車
——幼兒玩自己製作的風車，鼓勵分享玩風車，比
一比哪個風車轉動得好。
——研究自己製作的風車在轉動時是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。
小百科：風車是一種不需燃料、以風作為能源的動力機械。早期風力機又稱風車。現代風力機多指發電用風力機，亦有用於提水灌溉的。
中班美術教案 篇2
活動目標：
1、瞭解擬人化的畫法，培養幼兒的想象力與語言能力。
2、會添畫出一些簡單的背景。
活動準備：
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
活動過程：
1、小朋友你們喜歡聽故事嗎？
那讓我們一起來聽個故事。
2、從前，有個調皮的孩子，整天在藍天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白雲當毛巾擦擦臉，他的臉太髒，白雲立刻變成了黑雲，雲兒哭了，調皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個魔術吧，”他從嘴裡噴出七色霞光，黑雲又變成了白雲。
小朋友猜猜看，這調皮的孩子是誰呀？（太陽）咦，這個調皮的孩子怎麼把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧！這個小孩真漂亮，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說太陽有什麼本領呀？（變魔術、噴出七色霞光）
3、太陽變了個魔術，讓黑雲又變成了白雲，白雲高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什麼太陽？（出示範畫）誰來給這個太陽取個好聽的名字？（雲太陽）
4、太陽比原來更美麗了，他非常開心，繼續奔跑，看到果園裡的蘋果還是綠綠的，他說：“讓我再來變個魔術吧。”他又從嘴裡噴出七色霞光，綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果，蘋果樹媽媽很高興，她讓孩子們一起圍在太陽周圍，這下太陽又打扮成了什麼樣的太陽呢？
幼兒回答。
5、太陽繼續跑呀跑，他還會給誰變魔術呢？他們又會把太陽打扮成什麼太陽呢？
幼兒回答。
6、現在你們來畫變魔術後的太陽好嗎？
畫前，老師提個要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，塗色要鮮豔均勻。
7、幼兒作畫。教師根據幼兒不同的水平分別加以指導（輕音樂）請個別幼兒上來講述。
中班美術教案 篇3
活動目標：
1、學習在指紋圖案上新增簡略的線條表現人物形象和動態。
2、體驗運用新的繪畫方式進行美術活動的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、畫紙、黑色勾線筆人手一份。
2、紅藍顏料每組一份，半溼的抹布若干。
3、照片：幼兒表演節目中的照片。
活動過程：
一、欣賞圖片，豐富經驗，感受節目的豐富多彩。
1、提問：你們知道春節聯歡晚會上都有些什麼節目？
2、出示照片：這些圖片裡的小朋友都在幹什麼？表演什麼節目？
3、你們在演出的時候心情怎樣？
二、遊戲“猜猜這是什麼節目”。
1、剛才我們看了說了這麼多的節目，現在我們來玩個遊戲“猜猜這是什麼節目”規則是：只做動作，不說話，就做出一個自己喜歡的節目表演給大家看，然後讓我們大家猜一猜你表演的是什麼節目？
2、幼兒透過回憶情境及活動中對人物的觀察和感受，大膽表現活動中的情境。
三、瞭解印畫小人的方法。
1、看到我們這麼熱鬧，拇指娃娃也忍不住想要來參加晚會。
2、教師印畫小人頭部。
3、怎樣讓拇指娃娃表演節目呢？（添畫四肢）
四、提出繪畫要求，幼兒繪畫，教師指導。
1、她們會表演什麼節目呢？
2、要把他們打扮得漂亮一點。
五、分享交流。
說說你創作的聯歡會的故事。
活動反思：
活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特徵的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的塬則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。
中班美術教案 篇4
活動目標：
1、能用身體動作表現小草的生長狀態，並嘗試用多種方式表現小草。
2、在遊戲情景中體驗創作的樂趣，樂於和同伴分享創作心得。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
幼兒園的小草相機顏料記號筆蠟筆小白兔玩偶小白兔圖譜
活動過程：
1、情境匯入：
①出示小玩偶。
②師：哎呀，這隻小白兔怎麼出現在這裡呢?我來問問他!
“小白兔你怎麼到我們幼兒園來了呢?”
③教師和小白兔耳語：哦，原來小白兔餓了，來我們這裡找小草吃。讓我們一起想個辦法吧。
④幼兒討論，教師小結：那就讓我們用桌上的顏料或者蠟筆給小兔子畫一些小草吧。
2、引導幼兒分析材料，自主選擇創作材料。
①師：你想用什麼材料畫小草呢?
你想畫什麼樣的小草呢?可以用你的身體來學一學小草的模樣嗎?
②引導幼兒回憶小草的特徵，鼓勵幼兒大膽創作。
3、示範小草的兩種畫法。
①水粉筆由下至上一提一提的畫。
②顏料大面積平塗法。
③師：你們還想怎麼樣畫小草呢?請你現在選擇自己喜歡的工具開始創作吧。有困難可以來找老師幫忙。
4、幼兒創作。
①鼓勵幼兒大膽選擇作畫工具，大膽用色、造型、創意添畫。
②教師巡堂指導。
③幼兒完成的作品進行張貼。
5、展示分享。
①對幼兒作品進行展示，請幼兒對作品進行評價。
師：你覺得小白兔最喜歡哪一些小草?
②小結：小白兔看到小朋友為他畫了這麼多小草，他好高興呀，小白兔在對大家說謝謝呢!
活動反思：
在回憶小草特徵的環節上，孩子們能夠清晰的表達小草的顏色、形態、遇到風之後的變化等，為後來的創作奠定了良好的基礎。引導幼兒大膽使用各種工具描繪小草時幼兒的選擇趨向於“跟風”，所以大部分幼兒選擇了水粉顏料來作畫，在畫風上也受我的示範所影響，大多采用了向上提畫的方法，在創意上有所欠缺。也有個別幼兒採用了添畫花朵的方法來表達對小白兔的同情心，希望小白兔不僅有小草吃，還能有一個像花園一樣的家，在後面的分享活動中特意拎出來進行了分析，給該幼兒一個肯定和支援，激發他更有創意的創作構思，以此來啟迪其他幼兒的智慧。
美術創作活動更多的是要啟發孩子的內心，釋放他們的潛在能力，所以在後續的區域活動中我把這節內容延續了下來，希望透過不同途徑能給孩子們帶來更多的創意空間。
中班美術教案 篇5
活動目標
1.初步瞭解蔬菜營養豐富，是我們生活中不可缺少的食物。能嘗試用簡筆畫畫出表情，幷圖上漂亮的顏色。
2.透過蔬菜貼畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。
3.養成物歸原處的'習慣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備
1.材料：胡蘿蔔、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。
2.《幼兒的書.美術》
重點難點
感受貼畫的樂趣,學習貼畫的方法。
活動過程
一、透過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1.今天有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動室裡，你們想認識它們嗎？（想）那現在老師就把它們請出來吧！（逐一出示蔬菜，幼兒回答。）
2.蔬菜寶寶們今天還帶了它們的朋友，它們要一起去參加走秀，但是，它們的朋友都還沒有穿上漂亮的衣服。（出示畫）
3.現在，蔬菜寶寶請你們幫忙，幫它們的朋友畫上高興的表情幷穿上漂亮的衣服（因為它們要去參加走秀，很高興）
二、教師示範講解如何給蔬菜圖上漂亮顏色。
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
1.小朋友們，你們想幫蔬菜寶寶打扮成什麼樣呢！
2.鼓勵幼兒大膽作畫，提醒幼兒畫完後把蠟筆和勾線筆收拾好。
四、展示作品
1.將幼兒的畫展示在主題牆上，供幼兒欣賞。
2.你喜歡哪一副？為什麼？
活動延伸：
現在，蔬菜寶寶很高興，它們邀請我們去參加它們的走秀活動，你們願意去嗎？
課後反思
對於繪畫的美感問題，我為了能講到規律，讓幼兒在規律方面有所提高，我把講評也圍繞著規律來講評，對於重疊的繪畫，我有所忽略，這讓我發現孩子在印花時有將圖案排成一排，孩子對於如何對畫面進行佈局還不清楚，當然，在發現這一現象後，我也適當提醒他們，找空的地方印，儘量不要讓圖案排得那麼整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。
中班美術教案 篇6
活動目標：
鍛鍊幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒瞭解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
嘗試將觀察物件基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
活動過程：
一、組織教學
1、問早問好互動小遊戲
2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手裡拿的象什麼？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2、老師變換揮動方向，上下、左右、前後，讓幼兒回答象什麼，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒複述。
3、老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫。教師指導。
三、結束部分
幼兒作畫時，家長可參與進來，最後可分給幼兒彩條玩耍。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術教案 篇7
設計意圖：
本次的美術活動來源於大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據《3~6歲兒童學習與發展指南》中提出的教育建議，要求創造機會和條件，支援幼兒自發的藝術表現和創造。因此，我嘗試讓幼兒瞭解螞蟻身體結構的基礎上，用貼上和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的各種動態姿勢。
活動目標：
1、瞭解螞蟻的基本結構頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現出螞蟻的不同動態。
2、嘗試用貼上和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的場景。
3、體驗不同作畫方式的愉悅感。活動準備：螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。
活動過程：
一、開始部分。出示西瓜圖，引出螞蟻。師：小朋友，你們看，這是什麼？看起來怎麼樣？師：這麼誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒瞭解螞蟻的結構。
二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。
1、師：這隻小螞蟻發現了這些西瓜以後，它會怎麼做呢？有什麼辦法可以把西瓜搬回家？
2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動作。小結：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什麼動作？誰願意上來做一做4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動作。
小結：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。
三、操作鞏固：
1、交代要求。師：你們看，我這兒還有這麼多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然後用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。
2、幼兒自由操作，師巡迴指導。
四、結束部分：
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點評。