有關大班美術教案彙總六篇
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術教案 篇1
（一）活動目標
1．欣賞小丑誇張的臉部特徵和鮮豔的色彩，感受小丑的滑稽可愛。
2．樂意大膽的想象創作，表現小丑面具的趣味美。
（二）活動準備
1．三種形狀的紙面具人手一個
2．顏料每組五種、排比若干
3．抹布
4．自制的PPT一套
（三）活動過程
一、課件圖片匯入，感受小丑的詼諧。
二、欣賞小丑的形象，感受臉部特徵的誇張和色彩的鮮豔
三、創作繪畫
（1）師幼共同討論，幼兒自由想象，說說自己想要畫一個什麼樣的小丑，它的表情是什麼樣的？
（2）教幼共同創作範畫。
（3）幼兒自由創作繪畫
（4）幼兒繪畫，老師巡迴指導
四、欣賞講評作品
五、延伸活動
幼兒看影片隨小丑一起表演。
一研後的調整與改進：
這是開課老師首先根據自己的想法獨自設計的教案，經過大家的初步研討，首先對於活動的目標進行了更進一步的調整，同時對整個活動的設計進行了一些調整，決定從幼兒的經驗入手進行設計上的完善，並且進行試上。
二研後的調整與改進：
有經驗匯入活動能夠讓幼兒充分認知小丑的滑稽有趣。但是在活動過程中對誇張的感知和創作比較偏重，對色彩感知不多，建議對色彩的感知也應該讓幼兒體驗到，同時在繪畫創作部分可以嘗試採用模仿與創作相互融合的方法展開。
三研後的調整與改進：
1．課件中新增一些色彩鮮豔的小丑，重新制作。並且配以一些滑稽的音樂和一段小丑表演，放於結束的表演中。
2．平面的小丑面具改為立體的面具，讓幼兒進行繪畫和最後的表演。
3。由於試上後覺得開頭部分匯入拖得時間比較長，因此決定在之前讓幼兒對小丑有一個初步的瞭解，做好一定的經驗準備。因此開頭仍沿用第二稿中的。
4。將目標中的“個性美”改為“趣味美”顯得更貼近幼兒。
四研後的活動反思：
1。 繪畫材料體現創新。
報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。孩子們一見到這個會話材料馬上表現出強烈的好奇心。這個活動還充分體現在家長得參與性上，活動前，我們請幼兒和家長一起製作這個氣球面具，用廢舊的報紙一層層貼在氣球上經過數天的風乾製作成氣球面具。當孩子們看到我將氣球一切兩半，變成兩個面具，而氣球卻完整被切開的景象，他們的興奮與驚奇油然而生。我想透過這次我們對繪畫材料的創新利用，能萌發幼兒的創造意識，自主的利用身邊的材料來進行美術創意活動。
2．情境性教學法讓課堂自然“生”情趣。
在活動中教師注重創設一個情境化的活動氛圍，並運用情景化的語言進行引導，很好地調動了孩子參與活動的積極性，孩子們始終帶著愉快的情緒投入整個活動。如：剛開始，教師以介紹一位新朋友的形式介紹小丑，在孩子們的笑聲中，活動以一種友好愉快的'氛圍開始，在幼兒創作前，教師接到馬戲團老闆的電話，老闆想請小朋友參加小丑的舞會，參加小丑舞會當然要裝扮成小丑的樣子了，於是孩子們開始想辦法設計自己的小丑面具，創作活動也自然的展開。完成創作後，教師帶著一群“可愛的小丑”一起參加小丑舞會，跟著影片盡情的表演，幼兒更深切的體驗到活動的愉悅和幽默。
3。 背景音樂“畫龍點睛”。
音樂具有開放性、寬容性和自主性。在音樂活動中，幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術活動，並能大膽的表達自己的情感和體驗。教師在幼兒創作時選用了輕鬆幽默的背景音樂，愉快的音樂讓創作者的心情更放鬆、自然。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1.能用手捏、貼畫等技法創作各種各樣的魚，表現魚的動態特徵。
2.養成仔細觀察的良好習慣。
活動準備：
1.動畫片：《海底總動員》。
2.海底世界場景圖。
3.陶泥、操作工具人手一份。
活動過程：
1.幼兒觀看動畫片《海底總動員》片段。
教師：你看到了什麼?海底的魚是什麼樣的?
●此環節透過讓幼兒觀看影片，大膽用語言表述自己看到的魚的外部特徵及它們在水中的動態特徵，使幼兒在頭腦中對各種各樣的魚形成具體印象，為下面的製作做好鋪墊。
2.教師交代創作要求。
(l)學習用手捏、貼畫等技法表現“小魚遊啊遊”的動態特徵。
(2)教師：你準備製作一條什麼樣的魚? (幼兒討論，大膽表述)
3.幼兒製作，教師巡迴指導。
4.作品講評。
(1)幼兒將作品佈置成海底世界，參觀、互評。
(2)教師：你最喜歡哪條魚?為什麼?
●透過組織幼兒將作品佈置成海底世界，讓幼兒進行互評，使幼兒在體驗自我成功的同時，更能分享他人成功的喜悅，感受集體創作的力量。教師有重點地對手捏、貼畫、魚的動態特徵表現得好的作品進行講評，對幼兒今後的設計製作起到良好的啟發作用。
大班美術教案 篇3
活動目標：
1．感知中國結的色彩、構造。
2．透過“中國結”感受中國人民的團結，激發幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備：
在室內佈置大大小小的中國結。
活動過程：
1．觀察“中國結”感知其色彩、構造。
（1）為什麼叫“中國結”？
小結：中國結是中國人自己發明的，是有中國特色的布繩結，體現了中國人的團結、勤勞勇敢，人們把美好的願望編織到中國結裡。
（2）認識中國結它們有哪些相同的地方？（紅色）你看到紅色有什麼感覺？中國結下面的這些是什麼呢？出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什麼？還有什麼是相同的呢？
（教師用手摸“結”來提醒幼兒）每個中國結都有結，有心形的、菱形的、圓形的，這是中國結的身體，叫“結體”（出示漢字），表示團結起來力量大。這是什麼呢？它像中國結的耳朵，是“結耳”（漢字）。如果它能聽到聲音，他會聽到哪些聲音呢有結耳、結體、流蘇就可以組成一個“中國結”（漢字）。中國結有很長時間了，每逢節日，人們就會編織中國結，把希望、心願都編在了結裡，希望能實現。
2．看幻燈擴充套件幼兒的認識。
你喜歡哪一個？教師根據幼兒的回答進行說明。例如：魚表示年年有餘，簸箕表示豐收，酒桶表示長長久久……你在哪見過中國結？你看到中國結感到怎樣？
活動延伸：
設計中國結請你來設計一箇中國結，把你美好的祝福都編進去。
大班美術教案 篇4
活動目標
透過學習會用沙子作畫。
利於手腦協和運用，發揮創意思維。
活動準備
流氓兔圖若干張。
沙子、藍色卡紙。
水盆、毛巾。
活動過程
1、看這些圖上畫的是什麼啊？
2、你們想知道老師為什麼讓你們看流氓兔嗎？
3、今天學畫流氓兔，但是不用筆哦！
4、誰想知道到底用什麼？那得先回答老師的一個問題。
5、孩兒你們喜歡玩沙子嗎？
6、我們今天就用沙子畫畫，你們是不沒試過啊？那和老師來學學吧！
7、我們先看這張流氓兔，記住流氓兔的形象和結構。
8、沙畫作法
藍色卡紙做背景，抓沙子放在紙上，腦子裡想著流氓兔的圖，用手在紙上畫出腦子裡流氓兔的印象，畫出流氓兔的外形，旁邊配上字母，保持周圍乾淨。
9、畫作完了，你們看著畫，心裡是不是很有成就感啊！
10、抓玩沙子滿手都是灰啊？我們來排隊把手放在水盆洗乾淨，用毛巾擦乾回座位坐好，講衛生是我們永遠要保持的習慣。
大班美術教案 篇5
今天下午的美術活動《名字大變身》，是讓幼兒將自己的名字用各種方式畫出來。大班的幼兒已能初步的畫出自己的名字了，為了讓活動變得理有趣，我就將孩子們最近特別感興趣的“撕名牌”遊戲結合在一起，請幼兒自己製作出漂亮個性的名牌，然後就可以玩“撕名牌”遊戲。孩子們聽了之後都特別的高興，很快就調動了他們參與活動的積極性，在製作名牌的過程中都非常地認真。有的幼兒用漸變色來填充自己的名字，有的幼兒用漂亮的花朵來進行裝飾，還有的幼兒將自己的名字變成一隻小動物等等，每個孩子都製作出了屬於自己的獨一無二的名牌。在玩“撕名牌”的環節，幼兒平時電視看得較多，對於撕的方法都有所瞭解，但是沒有真正的玩過，對於規則還不是很清楚，導致出現了混亂。還有製作名牌的材料是紙的，所以很容易撕破，有個別幼兒因為名牌被別的小朋友撕破了而嚎啕大哭。
活動結束後，我也進行了反思。本次活動的前半部分是成功的，透過幼兒感興趣的內容激發了幼兒對於文字的興趣，在名牌的製作過程中也加深了幼兒對文字結構的瞭解。但後面的遊戲環節，我們準備還不夠充分，首先應該有透明膠將名牌進行封面，避免撕破。還有就是對遊戲規則的制定，要在活動前進行集體討論，明確規則，只有考慮周祥這樣遊戲玩起來才能更有趣。
大班美術教案 篇6
活動目標：
1、大膽嘗試把麵糰擀出不同形狀的麵餅。
2、根據所擀形狀充分發揮想象，並利用材料大膽裝飾成各種造型。
3、體驗創作活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動準備：
1、麵糰、擀麵杖、裝飾好的造型圖。
2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料，剪刀，托盤等。
活動過程：
一、認識面團、麵杖
師：小朋友，今天來了兩位朋友。這是誰？麵糰摸上去是什麼感覺？
師：今天，擀麵杖和麵團要來玩一玩“麵糰大變身”的遊戲，想看一看嗎？
二、嘗試擀麵
1、教師邊念兒歌邊擀麵，引起幼兒興趣。
師：小朋友，圓滾滾的麵糰現在變的怎麼樣了？
引導幼兒發現麵糰第一次大變身，從圓滾滾的麵糰變成扁扁的、不規則形狀的麵餅，重點引導幼兒發現在不同方向用力不同，會擀出不同形狀的麵餅。
2、鼓勵幼兒大膽擀出一個與老師不一樣的麵餅，教師與幼兒共同邊念兒歌邊擀麵。
三、想象與欣賞
1、引導幼兒根據麵餅形狀進行大膽想象。
師：小麵糰說：讓你我變成麵餅，一點都難不倒我，我還能再一次大變身。
2、教師介紹操作材料，提問：在這些朋友的幫助下，麵餅可以變成什麼東西呢？
3、教師示範裝飾一種造型。
4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。
四、創作裝飾
幼兒根據自己所擀的麵餅進行大膽想象並裝飾，教師指導。
五、展示並介紹作品
活動反思：
麵糰是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。大班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，並且經常在點心店裡用橡皮泥製作許多點心，所以我設計了關於麵粉的主題活動。活動前豐富大量好吃的麵粉製品的食物，奠定此次活動的基礎。本次活動中大量的操作機會、探索機會，滿足了幼兒極大的探索慾望。並且在操作的同時進一步激發了幼兒的想象力及發散性思維。教師讓幼兒透過具體的操作，感知麵粉的內部特性。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使麵粉變成麵糰。在活動中教師注重幼兒的主動性，讓幼兒從無目的地操作，到點出重點如何加水操作，加以指導，其中基本由幼兒主動發現，主動解答，極大的發揮幼兒的主動性。此環節探索性較大，幼兒興趣極高。麵糰的可塑性給予幼兒極大空間的想象，但是由於時間關係，孩子們不得不停止操作，教師只好請孩子們將麵糰帶回家再進行創作了。
小百科：麵粉和其他成分的混合物,具備足夠的硬度可資揉捏或卷繞。