關於多媒體課堂教學的論文
論文關鍵詞：螢幕教鞭 多媒體 課堂教學
論文摘要：透過我們開發的“螢幕教鞭”軟體，可使教師在多媒體教學過程中對螢幕上的重點部分進行圈點、放大、重組、剪輯，從而克服不能任意圈點及注示等不足，提高教學效果。
一、多媒體技術與傳統課堂教學的比較
使用多媒體教學時不能忽視教師在教學中的主導地位。多媒體是現代教學工具，在教學中確實可以提高一定的教學效果，但使用不恰當，會讓學生感覺是看電教片，使教學效果下降。教師首先應把握住自己在教學中的主導地位和作用。多媒體本是一種教學工具，教師不能只當“解說員”，而應透過對教學過程的設計和靈活多變的操作，使多媒體發揮最佳教學功能，同時要從人與多媒體、教學內容與多媒體的關係人手，探討多媒體在教學運作中的基本教學規律和要求，使多媒體在教師的駕馭下有的放矢地發揮作用。相對而言，多媒體技術目前在以下方面存在明顯不足:
第一，相對於黑板，投影螢幕上不能隨意書寫。這樣對於一些有抽象邏輯或性重過程推導的課程來講，推理過程是事先寫好並整體出現在螢幕上，學生很難透過簡單觀看已經寫好的推導過程來理解並掌握相應的內容，沒有老師的逐步推理過程，學生很容易變成記憶式學習，而非理解式學習。
第二，投影螢幕上的內容，資訊量很大，常常是大篇幅的文字同時出現在螢幕上，’at師無法像在黑板上那樣可隨時透過用不同顏色的粉筆對需要重點關注的內容進行圈點，並作重點解釋。透過調查顯示，大部分教師是用滑鼠指標來指出值得關注的重點。很顯然，滑鼠指標往往不很清晰，且無法同時指出兩個以上的重點，學生很難適時地跟隨這個指示來了解和掌握相應的重點內容。
第三，對於螢幕上出現的一些圖示或重點，有時可能太小，從而在大教室後排坐的學生很難看清，缺乏將區域性內容暫時放大的手段。
第四，對於事先準備好的內容，很難臨時根據需要重組螢幕顯示佈局，難以幫助學生更好理解並掌握相關內容。
第五，對於計算機上其它軟體執行過程中產生的顯示內容，不能隨意地加以剪輯，無法有效利用計算機多工的優勢來進行計算機軟體方面的教學。 很顯然，上述問題是目前大部分多媒體教學過程中很難避免的問題，為解決這些問題，我們專門開發了一個軟體，它能夠較好地解決上述問題。下面給出這個軟體的一些使用情況介紹。
二、“螢幕教鞭”軟體介紹
此軟體暫起名為“螢幕教鞭”，意在透過此程式，使得多媒體教學過程中，教師能透過它對螢幕上的重點部分進行圈點、放大，從而克服多媒體教學中無法象黑板哪樣對相關內容任意圈點及注示的不足。從目前部分教師的試用情況及學生的反映上看，效果十分明顯。下面從不同方面對此軟體的使用進行介紹:
(一)程式起動
直接雙擊本程式檔案(圖示是介數即可啟動，本程式只會執行一個副本。程式執行後，會在螢幕右下角出現一個小圖示:夔渾宙側崖篡易。"
(二)程式操作
2.使用功能。進人工作狀態後，螢幕被定格，此時可透過單擊右鍵選擇相應功能，或透過螢幕上的工具欄進行功能選擇或操作。
具體功能包括:
“停止繪製”，即取消本程式的工作狀態，返回到計算機的正常工作狀態，此時可正常使用其它程式。
“自由繪製”，選擇此功能後，進人自由繪製狀態，此時只要按住滑鼠左鍵拖動，即可自由繪製各種形狀。
“直線”，選擇此功能後，進人直線繪製，按住滑鼠左鍵拖動即可畫出直線。
“矩形”，進人矩形繪製狀態。
“橢圓”，進人橢圓繪製狀態。
“圓角矩形”，進人圓角矩形繪製狀態。
“菱形”，進人菱形繪製狀態。
“橡皮”，選擇此功能後，在相應位置按左鍵拖動後，即可擦除相應位置前景圖，而不影響背景圖。
“重新整理”，選擇此功能，可清除所有自繪製的`內容。
“背景變白板”，此功能將螢幕背景變成白板，此時可將螢幕當作自由書寫的黑板來用。
“顯示工具欄”，選擇此功能，可開啟或關閉螢幕上的工具欄。
“引數設定”，選擇此功能，將彈出引數設定視窗，以進行“線寬、“顏色”、“字型”等引數的設定。
(三)程式退出
在非本軟體工作狀態下，用滑鼠右鍵單擊螢幕右下角上的圖示(Yxb)調出操作選單，選擇執行“退出”，即可退出本程式。
多媒體投影螢幕不可能完全替代教師板書。現實中不少教師利用多媒體教學時已經脫開了粉筆和黑板，但“尺有所短、寸有所長”，作為傳統課堂教學象徵的黑板仍有一些地方是現代教學媒體無法替代的。首先是黑板即時重現力強，隨寫隨看，內容還可以方便地增刪，教師在使用多媒體教學時有時會突然而至的靈感，這些靈感往往是教學藝術的動人之處，卻往往無法加到板書中去而生出許多遺憾。使用這一軟體，可較好地解決這個問題。另外，好的板書有提綱掣領的作用，學生抬頭一看，便對本節課的重點一目瞭然。運用多媒體是為了輔助教學，其出發點和落腳點是為了提高教學效果，但是運用多媒體教學不是提高教學效果的唯一途徑和手段，在教學中不能為了多媒體而去使用多媒體，應針對教學內容採取與之相應的教學方法、方式，合理地綜合利用各種教學媒體，包括傳統媒體，取長補短。這樣才能發揮各種教學方法的綜合功能，取得最佳效果。