學前班科學教案5篇
作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的學前班科學教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學前班科學教案 篇1
【活動目標】
1、觀察化學小魔術，激發探索興趣和積極嘗試的慾望。
2、瞭解澱粉遇到碘酒會變成藍色的現象，初步瞭解生活中哪些常見的食物含有澱粉。
3、透過科學實驗自主探索，並記錄下來。
【活動準備】
1、米湯、土豆、小麵粉、饅頭、南瓜、芋頭、藕等含澱粉的物質若干，蘿蔔、白菜、萵苣、水果等不含有澱粉的物質若干、小噴壺一個、碘酒、棉籤。
2、課前用米湯畫好幾幅畫。
3、記錄表格。
4、PPT，投影儀。
【活動過程】
一、匯入。
提問：小朋友們，你們看過變魔術嗎?你們喜歡魔術嗎?為什麼?
師：今天老師也要給小朋友們變個小魔術：
教師扮演魔術師，首先出示課前用米湯畫好的畫，然後把碘酒溶液噴在畫面上，觀察發生的現象。
二、知識點講解。
1、討論：為什麼原本什麼也沒有的白紙在噴上藥水後會出現圖案呢?
2、師講解：
(1)其實老師已經在課前在這張白紙上畫好圖案了，只是老師畫畫用的不是小朋友平時用的畫筆而是米湯。所以當噴上碘酒時原來看不出來的畫面就顯現出來了。
師在投影儀下師範向米湯中滴入碘酒。
(2)用課件出示有澱粉和碘酒的圖片，講解小實驗的科學原理。
師：我們用米湯畫畫，米湯裡含有澱粉，小噴壺裡裝的藥水是稀釋的碘酒溶液，澱粉遇到碘酒溶液後就會發生反應，變成藍色。
三、幼兒操作。
1、教師引導，激發幼兒探索興趣。
師出示實現準備好的各種食材。
師：小朋友們，在生活中我們經常食用的很多食物都是含有澱粉的。小朋友們，你們能不能幫助老師想出一個好辦法，從這些食物中把含有澱粉的食物挑出來。
師首先引導幼兒動腦筋思考，自由討論。
師：剛才的魔術告訴我們：當澱粉遇到碘元素就會變成藍色，所以我們只要把碘酒塗抹(滴灑)在食物上，如果食物中含有澱粉，那麼當食物中的澱粉與碘酒中的碘元素相遇就會變成藍色。
師透過投影儀示範測試兩種食材。
2、師向幼兒提出操作要求：
每位幼兒從所提供的食材中選取5種自己喜歡的食材進行測試，並把測試結果記錄在表格中。
3、總結測試結果。
(1)師請幼兒說一說，自己測試了哪些食材，其中哪些是含有澱粉成分的，哪些是不含澱粉成分的。
(2)師利用PPT總結幼兒測試結果。
四、結束：
師：小朋友們，今天我們測試的這些食材只是生活中常見食材的一小部分。生活中我們還會經常很多其他的食物，它們中有含澱粉的也有不含澱粉的，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起利用這個辦法測試一下吧。
學前班科學教案 篇2
設計背景
本次活動選自學前班（下冊）主題活動《植物的秘密》所生成的三級主題《認識種子》。由於我們幼兒園是鄉鎮中心幼兒園，幼兒有很多機會接觸到種子。因此，我在上二級主題活動《種子與果實》的時候，幼兒能不由自主的說出幾種種子的名稱。為了滿足幼兒的求知慾望，我生成了《認識種子》這一主題活動。
活動目標
1. 透過《認識種子》這個主題,培養幼兒對植物種子的探索興趣。
2. 幼兒透過體驗式學習，提高觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
3.瞭解種子的特性，及給人們帶來的益處。並學會讓種子發芽的方法。
重點難點
1. 幼兒透過體驗式學習，提高觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
2.瞭解種子的特性，及給人們帶來的益處。
活動準備
1. 西瓜、玉米、綠豆等植物的種子。
2. 課件、錄影。
3. 塑膠容器、小毛巾。
活動過程
一、招呼，匯入活動，調動幼兒參與活動的興趣。
小朋友們大家好！讓我們和聽課的老師打個招呼吧！老師好！今天，朱老師遇到了一個難題，我拍了幾張照片，可是隻拍到了它們的一部分，你能幫老師看一看，它們是什麼嗎？
二、讓幼兒透過觀察、發現認識種子。
1.播放課件，和幼兒一起認識種子。
（1）你吃過西瓜嗎？（吃過）西瓜是什麼樣子的？（圓圓的、綠色的、紅色的瓤）西瓜裡黑黑的是什麼呀？（西瓜子）對了，西瓜的種子。小朋友們真聰明。
（2）這是什麼呀？（玉米）你吃過玉米嗎？（吃過）玉米可以怎樣吃呀？（煮著吃、烤著吃、炒著吃）我們吃的是玉米的那部分（玉米粒）對了，是玉米粒，也是玉米的種子。
（3）小朋友們非常棒，已經幫老師解決了兩個難題了，還有最後一個我們來看看吧！這是什麼呀？（豌豆）你吃過嗎？可以怎麼吃？吃的時候豌豆呀、豌豆粒是什麼顏色的，可是當豌豆粒成熟了，可以做種子的時候啊！它就變了，變成什麼樣了，我們看一看吧！
（4）回顧：小朋友，我們剛才看了一些種子，你記得都是什麼嗎？快速地說出來吧!第一個看了誰的種子？（西瓜的種子）然後又認識了（玉米的種子）最後呢？（豌豆的種子）
（5）你們的桌面上有幾種種子，你能找到西瓜種子嗎？拿起給老師看一看。
對了，扁扁的、黑色的、中間有點黃，你拿對了嗎？玉米的種子呢？噢，真好，黃色的對不對？豌豆的種子呢？對了，是黃色的圓圓的小顆粒，和我們吃的時候不一樣。小朋友們真棒！
（6）你還認識那些植物的種子？給小朋友講一講吧？老師發現有一種種子，咱們小朋友好像都不認識，（水稻的種子）這究竟是誰的種子呢？我們來看一看吧！
2.種子的生長
我們認識了這麼多種子，你一定想知道種子是怎樣生長的？有一種植物生長在大森林裡，看看它的.種子是如何生長的吧！畫面多美呀！隨著音樂，我們一起來模仿一下種子發芽的樣子吧！小朋友表演得真像！你知道要讓種子發芽都需要哪些條件呀？（土、水、陽光）對，老師還有一種讓種子發芽的方法，我們去看一看吧!你要仔細觀察呦！
三、幼兒動手操作（生豆芽）。
教師指導：老師已經把綠豆的種子泡好了，拿出準備好的的塑膠杯，把它放在紙墊上，把綠豆的種子放進去，用小毛巾蓋上，好了。現在給它澆一點兒水，當杯底下有水流出時就可以了，用紙擦乾淨小盤子，再把杯子放在盤子裡，小朋友一定要記的，每天給小豆芽澆澆水、跟它說說話，這樣小豆芽才能長得快呦！
四、活動延伸
把種好的芽菜帶回班級觀察。
好了，小朋友們，帶上你的小豆芽，和老師們說再見吧！
學前班科學教案 篇3
設計背景
平日裡，父母上班或者忙於事業，孩子上學，終於盼來每週的雙休日，但是大多數孩子卻難於得到和父母結伴到大自然去感受春天的氣息，鑑於這一狀況以及我們校園裡的特定環境：有綠蔭蔭的天然草地足球場，還有鑲嵌在校園裡，教室周邊的一塊塊花圃，繁花茂盛的小小植物園，高高矮矮的樹木，佈滿圍牆垂簾似的迎春花，這些就是一部教科書，蘊藏著巨大的教育資源，於是我設計了“找春天”這一主題活動。
活動目標
1. 認識春天的特點。
2. 會背讀一些關於春天的詩歌和歌曲。
3. 培養幼兒留心觀察身邊事物的好習慣和熱愛春天的情感。
重點難點
走出教室，漫步校園，尋找春天的足跡，感受春天的樂趣。
活動準備
1.影像歌碟《春天在哪裡》。2.照相機。
活動過程
一.談話：
1.認識春天（引導幼兒從衣服增減，感受冷暖，自然環境的變化知道春天的特點）
2.你能背讀一些關於的詩嗎？（《春雨沙沙》和《春曉》）
二.《春天在哪裡》影像歌曲欣賞。
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒跟唱歌曲。
3.發言：歌裡唱了春天在哪裡？
三 .尋找校園裡的春天。
1.引入：認識迎春花，老師出示一支迎春花：葉子和花色怎樣的？-----（尋找校園裡的迎春花）
2.漫步校園時，引導幼兒觀察花草樹木，並用語言表達：你看到了什麼？（草綠，葉長，花開）
3. 誰最先找到了迎春花，引導幼兒觀察迎春花枝.葉.花色，聞一聞花香味（自由發言）。
四.怎樣留住春天？（讓幼兒選擇自己喜歡的景色前照相留影）
五.課後延伸：我和家長找春天：去春遊，或者閱讀尋找關於春天的詩歌篇章。
教學反思
1. 本課設計我充分利用了原有的環境作為的教育資源，做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯絡。
2.本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物，這樣的課程活動，讓幼兒能在真實的的環境裡獲得的體驗，於是表達更容易，收穫具體。“尋找校園裡的春天”，透過設計的：讀詩歌.聽歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動，讓幼兒聽.說.讀.賞都獲得了體驗，幼兒的身心得到美的愉悅。
3.我所設計的這一課的每一個環節，在實施的時候，時間不足，明知道，可是也不願意捨棄哪個環節，課後我反思，得在引導幼兒發言環節注意老師和幼兒的說話避免羅嗦的語言，要精練些。
學前班科學教案 篇4
活動由來
一天午睡時，齊鑫晨在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音並感到有點刺痛，覺得很奇怪："是什麼弄得我這麼痛？"旁邊的思雅說："有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見一點點的亮光呢！"這時好多幼兒都說："我也有過，我也有過。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發現頭髮被梳子吸了起來，十分好奇。於是，我就設計了"靜電哪裡來"這一活動，孩子們非常感興趣，探索慾望強烈。
活動目標
（1）、感知物體摩擦後產生的靜電現象。
（2）、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。
（3）、啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力。
活動準備
物質準備：塑膠尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑膠梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
經驗準備：幼兒接觸過靜電現象
重難點分析
重點：感知物體摩擦後產生的靜電現象。
難點：能夠大膽猜想和認真驗證。
活動過程
（一）魔術《紙娃娃站起來》
1、出示人形紙片，教師拿起塑膠尺子悄悄在身後與綢布摩擦，並對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
2、教師示範後，幼兒動手操作並說一說自己是否成功。
（二）初步感知靜電現象
1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察並說一說教師做了什麼動作。"現在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什麼動作"。
2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經驗（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
（三）大膽猜想
1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦後會起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，將猜想結果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發幼兒發散思維。
（四）嘗試操作
1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑膠尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然後吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，並進行示範操作。
（五）生活中的靜電現象1、啟發幼兒說出生活中見到的各種靜電現象，如：塑膠梳子梳頭髮時，頭髮會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發現小火花；天氣乾燥時，長時間走路，由於摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
（六）遊戲《頭髮飛起來》
1、教師示範遊戲，將對方的頭髮摩擦飛起來。
2、幼兒互相結對做摩擦遊戲，先讓每個男孩和女孩對應。然後女孩和女孩之間互相遊戲，並請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭髮摩擦飛起來。
學前班科學教案 篇5
一、教學目標：
1、嘗試用各種方法開啟帶蓋的瓶子或盒子。
2、體驗成功的快樂。
二、教學重難點：
能運用已有經驗開啟各種各樣的蓋子，並用語言講述開啟的方法。
三、活動準備：
1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內裝各種“小禮物”(數量略多於幼兒人數)。
2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和開瓶器
3、自制的套裝禮盒一組。(大禮物盒—小禮物盒)
四、教學過程與指導：
（一）送禮物
1、開啟大禮物箱
引導語：“小朋友，今天早上郵遞員叔叔給許老師送來了一個大禮盒。”(出示大禮物箱)
引導語：“哇。這個禮盒大不大呀?猜猜看裡面會是什麼禮物呢?”(幼兒自由猜想並講述)
引導語：“這個盒子裡肯定裝了許多的禮物，你們想不想知道里面到底裝了什麼禮物呢?誰來想辦法開啟這個禮物盒?”
幼兒演示開啟的方法，師生共同小結：掰開盒子旁邊的搭扣
2、開啟小禮物箱
引導語：“請你告訴大家，裡面到底是什麼?我們一起把它拿出來，好嗎?”(和幼兒一起取出禮物) “原來又是一個禮物盒。”(搖搖箱子)“聽聽裡面有沒有禮物啊?”
提問1：“我們可以用什麼辦法開啟這個禮物盒呢?誰願意來試一試?”
提問2：“告訴大家，你是怎麼開啟蓋子的?”(拉開蝴蝶結)
提問3：“禮物盒裡有什麼呀?”(許多的瓶子和盒子)
（二）用各種方法開啟“禮物”
1、引導語：“原來禮物都放在瓶子和盒子裡，我們要想辦法開啟它，才能知道是什麼禮物。好東西我們大家一起分享，老師把這些禮物送給每個小朋友，孩子們來，挑一個你喜歡的瓶子或盒子開啟它，看看裡面到底有什麼?”
2、幼兒嘗試開啟各種蓋子，教師觀察引導
引導語：“你可以告訴好朋友，你是用什麼方法開啟蓋子的?”
觀察要點：幼兒的情緒狀態;幼兒開啟蓋子的方法;是否願意與同伴交流等。
3、交流分享：
引導語：“你得到了一份什麼禮物?你是用什麼辦法開啟蓋子的?”
教師小結：我們小朋友真聰明，會用拉、轉、抽、按、掰等辦法開啟各種各樣的蓋子。(邊講邊透過手勢幫助幼兒理解)
4、幼兒交換禮物盒，體驗多種開啟蓋子的方法
引導語：“剛才，我們都打開了自己的禮物盒，現在請你把它蓋好，然後和旁邊的朋友換一換，試試看，你能開啟他的禮物盒嗎?”
幼兒嘗試，教師觀察
觀察要點：幼兒是否願意與同伴交換禮物盒?是否樂意嘗試不同的開啟蓋子的方法?
小結語：“我們小朋友本領真大，都能開啟好朋友的禮物盒，我們一起來誇誇自己——我真棒!”
（三）拓展豐富經驗
1、引導語：“老師這裡啊，還有一份禮物，你們看是什麼呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個蓋子可以用什麼辦法來開啟呢?”
請幼兒演示方法，並幫助幼兒小結：“手指鉤住蓋子上的拉環，1、2、3，用力拉，開啟嘍!”
引導語：“請小朋友再想想，還有什麼東西是和旺仔牛奶一樣，要鉤住拉環用力拉才能開啟的?”(八寶粥、可樂、雪碧等)
2、引導語：“老師這裡還有一樣禮物，你們看是什麼呀?”(出示汽水)
“這瓶汽水可以用什麼辦法來開啟呢?”(回憶生活經驗：教師演示使用開瓶器開啟瓶蓋)
小結語：“今天我們小朋友真聰明!會開啟各種各樣的蓋子，回家以後大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什麼辦法來開啟，然後來告訴大家，好嗎?”