第十三章軸對稱課件
教學分析：
本章是《新課程標準》中規定的圖形與變換中重要的內容。這節課是在學生學習了平面圖形的認識（一）和（二）基礎上來探索、研究、認識軸對稱，學生能夠透過欣賞、探索生活中的軸對稱，培養學生的審美觀、歸納總結的能力，激發學生學數學的興趣。所以透過本節課的學習能圓滿地完成上述的教學目標
教學目標：
1.透過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學生正確認識軸對稱圖形的意義及特徵；
2.掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸
3.培養和發展學生的實驗操作能力，發現美和創造美的能力。
重點難點：
會利用軸對稱的.知識畫對稱圖形。
教學方法：
1.創設情景，引發思維。
2.組織討論，深化思維。
3.加強練習，發展思維。
預習作業：
1.欣賞P1的圖片，你發現了這些圖形有什麼相同點和不同點？
2.同桌互相說說什麼樣的圖形叫作軸對稱圖形？
3.仔細觀察例1中的圖形，你發現了什麼？你知道怎麼畫對稱圖形嗎？
4.試著在例2的格子圖片上畫一畫
5.你能用預習到的知識用紙來折、剪出一個軸對稱圖形嗎？
教學過程：
一、複習引入
1.軸對稱圖形的概念
如果一個圖形沿著一條直線對摺，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。
2.透過例題探究軸對稱圖形的性質
二、例題1
你能發現什麼規律。
三、交流
教師：“在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸兩側的距離相等”我們可以用這個性質來判斷一個圖形是否是對稱圖形。或者作對稱圖形。
四、教學畫對稱圖形。
例題2
1.在研究的基礎上，讓學生用鉛筆試畫。
2.透過課件演示畫的全過程，幫助學生糾正不足。
五、練習
（1）欣賞下面的圖形，並找出各個圖形的對稱軸。
（2）學生相互交流
你們還見過哪些軸對稱圖形？
用尺子，量一量，數一數題中每個軸對稱圖形左右兩側相對的點到對稱軸的距離，
（1）思考
A、怎樣畫？先畫什麼？再畫什麼？
B、每條線段都應該畫多長？
1.課內練習一 -----第1、2題。
2.課外作業： 透過豐富的軸對稱圖形與軸對稱的例項，讓學生欣賞並體會軸對稱，發展學生的審美能力、鑑賞能力，更激發了學習數學的興趣
《新課程標準》強調，動手實踐，自主探索與合作交流是學生進行有效的數
學學習活動的重要方式。教學中要鼓勵每個學生親自實踐，積極思考，體會活動的樂趣，在樂學的氛圍中，培養學生動手能力，並學會且應用新知。
板書設計：
軸 對 稱
如果一個圖形沿著一條直線對摺，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。