滴水穿石課件

滴水穿石課件

　　滴水穿石表示堅持不懈就一定會有成果，做事要持之以恆。小編收集了滴水穿石課件，歡迎閱讀。

　　教學要求

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前後照應的特點，學習聯絡上下文理解詞句意義的方法。

　　2、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫;理解由生字組成的詞語。

　　3、引導學生憑藉課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業的人，都離不開滴水穿石的精神，懂得要實現美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢。

　　教學重難點

　　在讀中體會語言文字的前後照應和內在聯絡，在舉例中加深對滴水穿石精神的體會，並提高表達能力。

　　教學時間：1課時

　　教學準備

　　1、預習

　　⑴讀幾遍課文，劃出生字新詞並反覆讀讀。

　　⑵收集一個名人事例(100字左右)，仿照第3自然段說明滴水穿石的道理，並附上他的圖片(可剪貼、影印或創作)(事例和圖片分頁準備)

　　⑶收集一條名人名言，說明滴水穿石的道理。

　　⑷理解下列詞語的意思，帶點字查一下字典。

　　鍥而不捨 日雕月琢 微不足道 持之以恆

　　迷戀 孜孜不倦 堅持不懈 爐火純青 銘記

　　2、教具

　　⑴生字寫在小黑板上 ⑵重點詞語寫在卡片上

　　⑶重點句子列印在紙上 ⑷實物投影儀

　　一、激趣匯入

　　1、師：同學們，你們見過鵝卵石嗎?它有什麼特點?你們知道它是怎麼形成的嗎?

　　(鵝卵石外形光滑圓溜，是水流長年累月沖刷而成。)

　　2、師：同學們，水能夠把富有稜角的小石塊，沖刷成光滑圓溜的鵝卵石，這是一種自然現象，它是否讓你產生過一些聯想或得到一些啟發呢?

　　3、師：今天我們學習的一篇課文，就是寫作者從一種普通的自然現象中所得到的啟發。　　課題是--板書：滴水穿石的啟示

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文、要求讀準字音，讀通句子，讀不順的地方反覆讀讀，劃出生字新詞。

　　2、詞語教學。

　　3、同桌分一下工，每人讀若干個自然段，合作把課文讀完。讀的.認真讀，聽的仔細聽，讀完一節，聽者及時給予評價。要求讀得正確、流利。

　　4、指名讀，任挑一節，5位合作，按順序把課文讀完。每讀完一節，師生共同對讀的效果進行評價，學生隨時可以提出不理解的詞語並相互討論。

　　教師隨機穿插引導(小卡片上出示)結合上下文理解下列詞語

　　鍥而不捨　　日雕月琢　　微不足道　　持之以恆　　迷戀　　孜孜不倦　　堅持不懈　　爐火純青　　銘記　　《本草綱目》

　　5、再讀讀課文，把印象深的地方畫下來，再讀讀想想，然後教師指名透過朗讀來交流。　　(只要讀好就可以，不一定說道理)

　　6、解題：圍繞課題想想，本文要說清哪些問題?

　　①滴水怎麼能穿石?

　　②滴水穿石的啟示是什麼?下一節課我們將重點來探討。

　　三、品讀課文

　　1、品讀滴水穿石的現象部分。

　　⑴教師投影儀出示：原來在這塊石頭的上方……一大奇觀。

　　⑵仔細閱讀，這段話中你對哪些詞語的感受比較深?談談體會。

　　⑶在學生交流中，教師相機點出重點詞語接連不斷、總是一個地方、鍥而不捨、日雕月琢、終於。並引導學生交流感悟到的內容。

　　⑷用自己的話說：滴水為什麼能夠穿石，並用上因為……所以……的句式。

　　⑸關於滴水能夠穿石的原因，作者是怎麼寫的呢?出示：水滴的力量是微不足道的……能把石塊滴穿。

　　①指導朗讀，點出可是、所以兩個關聯詞，體會可是前後語氣的不同。

　　②板書：目標專一、持之以恆

　　2、品讀課文“雨水”部分

　　⑴聯絡實際，說說雨水為什麼不能把石塊滴穿?

　　⑵齊讀這一小節。

　　四、作業：

　　1、抄寫詞語。

　　2、仿照課文第3段，蒐集一個事例，簡要地寫下來，儘量附上人物的圖片，可剪貼，也可作畫。(名人的事例和圖片分頁準備)