數學組教研活動計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的數學組教研活動計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學組教研活動計劃1
一、本學期教研活動工作重點
1．以“提高教學質量”和“提高教師業務水平”為重點，以“有效教學”為中心，開展系列研討活動，努力做到“精心策劃、精細組織、精緻展示、精彩討論”，積極探索“輕負擔高質量”的教學模式，利用“讀讀通”網路平臺探索開展初中數學有效教學的新途徑。認真研究後20%學生學業水平提高的有效途徑和方法。
2．積極探索建立新的機制，努力創造條件和營造適宜平臺，繼續做好精品百課活動。收集疑難問題，確定研究主題，打造精品課例，引導教師研究教材，提高教師的教師教學水平，促進教師專業成長。加快名師、學科帶頭人隊伍建設。
3．加強骨幹隊伍建設，組織骨幹教師認真學習有關理論，舉辦教師座談或論談，研討教研活動中存在的困惑、問題及目標的達成，更新教學觀念，強化問題意識，提高教育教學研究能力，提高教研活動的策劃、組織能力。加大基地學校建設力度，加強校本教研指導，提高校本教研質量。
5．加強命題研究，引導教師研究、分析xxXX市年數學學業考試試卷及xx年學業考試方向，做好初三複習工作。
6．開展基地學校活動，做好“小數學家”的培養工作。透過生活中的數學知識大賽等，培養學生的數學興趣，使優秀學生的創新和實踐能力進一步得到發展。
二、教學調查的內容和方法
1．深入新課改第一線，透過校本教研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法和學法的改革。
2．做好初中數學新課改實施中的熱點和難點問題的調查、分析和研究。
三、學科教學研究的課題
初中數學課堂教學的有效性研究
四、公開課講座具體見各備課組計劃（本學期各備課組公開課採取同課同構模式）
一、教學理念：
1、突出個性發展，尊重學生個性世界，培養學生個性。
2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，並全方位提高每個學生的語文素養。
3、語文教師要能夠主動開發、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不能單純侷限於字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。語文優秀教案要重視探究語文教育與現代社會以和兒童生活世界的諸多關聯。
5、建立和形成旨在充沛調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
6、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養終身學習的願望和科學探究的精神。
二、學情分析：
本班共有學生 25人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏於督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。
三、教材分析：
（一）教材結構：
本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進資訊世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
（二）教材特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強
3、專題設定更加靈活，編排形式在繼承中又有發展
4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能
5、順應兒童心理發展特點，“口語交際?習作”的型別發生一定的變化
6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力
四、教學目標
（一）識字與寫字教學
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。
（二）閱讀教學
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發現語言規律，學習表達方法。
3、掌握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
（三）口語交際教學
1、激發興趣，引起學生推薦的慾望，體現雙向互動。
2、不時提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。
（四）習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。
2、培養觀察、思維、表達三種能力。
五、教學措施：
（一）識字與寫字教學
本冊識字200個，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯絡上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。
（二）閱讀教學
1、高年段的朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。要透過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養語感。讀的指導，應該引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從整體入手，指導學生在掌握全文情感基調和其變化的基礎上，根據個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。
高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學時，應該為學生留有富餘的默讀時間，並提示相應的方法，引導學生依照要求認真考慮，在默讀之後要檢查學習效果。
2、透過課後的考慮練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。在課文中發現語言表達的特點。在“推薦平臺”中總結某些規律性的東西。
3、要根據課文的不同特點，設計和採用靈活多樣的教學過程與方法戰略。
（三）口語交際教學
要激發興趣，引起學生推薦的慾望。要創設特定的情境。創設情境要掌握好以下幾點：一是情境的創設要真實、有意義，體現學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場所、針對不同的物件，圍繞不同的目的，採用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發學生的交際慾望。三是要創設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現交際的內容由比較簡單、外表，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現雙向互動。
（四）習作教學
1、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。
作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫什麼的問題，開啟思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。開始宜“放”，使學生感到想寫的內容很多，教師指導學生從中選擇最恰當的內容來寫。至於怎麼寫的問題，在開啟思路、選擇要寫的內容的過程中滲透，在寫作中、在推薦草稿的過程中指導，指導的內容不外乎習作目的是否明確，內容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。
習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優點與成果，使每個學生透過講評看到成果與進步，享受習作勝利的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。
2、加強平時練筆的指導。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續寫結尾……自自然然地體現從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據生活需要練筆。應協助小朋友認識到習作是學習、生活的需要，是傾訴、表達的需要。要鼓勵學生表達自身的所做所見所聞所思所感，寫自身感興趣的內容。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。
一、指導思想
本學期我們依然本著“提高課堂效率，減輕學生負擔”的宗旨，依據“教因學而生，學因心而成”的教學原則，加強學科組、備課組間的教研活動，努力透過科學、有效的組織教學，最佳化課堂結構，提高課堂效率，激發學生學習興趣。運用合作、互助、嚴格、苦幹、實幹加巧幹的方法，提高教師的業務素質，培養學生自主學習能力、綜合實踐能力和創新精神，從而達到“教研興校，質量興校的目的”。
二、具體工作
1、備戰中考
初三教師做好迎接中考的準備，備課組長負責，制定好詳盡的複習方案，及時蒐集中考資訊，把握中考方向，編訂經典實用的模擬試題，團結協作，群策群力，辛勤付出，保障中考再創佳績。
2、示範課、賽講課安排
本學期三月份繼續進行優秀教師課改研討課，以備課組為單位評出本組優秀教師做課，每做一節課加5-----10分；三月底進行第三屆青年教師賽講課，評出各學科優秀青年教師。從三月十三日至五月三十日繼續進行每週一次的我校與康傑初中的校際教研活動，具體安排見《關於我校與初中進行校際教研交流的實施方案》
3、聽課評課要求
堅持聽課制度，倡導自主聽課。要求青年教師拜師學習，組成一幫一合作小組，以老帶新，以新促老，提高所有教師的業務能力和整體素質。要求三十歲以下教師，聽一節講一節，自己吸收整理後再講課，任何教師不得拒絕老師們聽自己的課，歡迎大家都聽推門課。研討課、觀摩課聽完立即評課，肯定優點，提出改進意見，群策群力共同提高。
每月年輕教師（35歲以下）聽課不少於12節，中年教師（35歲以上）聽課不少於8節，聽課要認真，有記錄，有反思。
每學期每位教師至少做一次公開課，中青年教師至少做兩次研討課。
要求5年以上教齡的教師每月至少聽課4節，5年以下教齡的教師每月至少聽課8節。杜絕不聽課只抄寫聽課筆記的現象。（符合要求的每聽一節計量化分1分，弄虛作假查出來該項評價不得分。每半月檢查一次。）
4、學科組教研活動
學科組教研每月一次，每次教研時間兩節課，每次有專題，有專人講解。內容具體、循序漸進，有學術研討價值，對教學有指導意義。如：《如何以問題為主線主導課堂教學》《寫人記事突出中心的方法總結》《談談我成功的板書》《精彩的導課技術》《我上的很成功的一堂課》《我很困惑的一堂課》等。
研討內容建議：1.研讀課標 2.專題研討 3、解決教學中存在的問題。
要求：每次研討的發言稿發表於本學科的部落格，同時署上作者姓名。
（每次發言教師計3----5分，每次記錄計1分）由學科組長負責。
5、備課組集體教研
備課組教研每週兩次，每次教研時間兩節課。（教研時間小組自定）
要求：備課組長每週有教研計劃，每次教研內容明確，安排具體，組織到位，效果顯著，能真正起到“提高課堂效率，減輕學生負擔”的作用。
內容：
（1）安排本週教學內容，每次由一位教師主備一課，統一本課教學目標，教學重難點，共同最佳化每個教學環節，找出解決重難點的最好辦法，突出重點，突破難點。最佳化教案、學案、課件，並整理、存檔。
（2） 統一選題、組題，明確每道習題的訓練重點，練習題的設計有梯度，有針對性，對重難點習題須根據學情講出自己引導學生解題的思路和方法。本年級本學科作業統一精選。
要求：每次教研至少完成三天授課所需的教案、學案，及相應的課件，和三天的練習設計。
每課當堂作業統一精選，單元檢測、月考、期中、期末試題精選存檔。
（3）隨時教研
同年級同科教師每天一交流，時間10---15分鐘，明確當天講課內容，重點難點，隨時解決授課中存在的問題。交流時間備課組長根據本學科的課時特點合理安排。
（教研要求：做到進度統一、目標統一、重難點統一、習題統一，每次教研完後交教研記錄及相關資料給本年級組教導員，每交一次計1-----3分）。
6、教案學案書寫
各備課組學案統一，每位教師有自己簡要的教案，教案要注意以學生為主體，站在教師的角度，考慮好針對不同學情所採用的教學方法，要求有“教學目標”、“重點難點”、“教學方法”、“課時安排”、“授課時間”“教學過程”“板書設計”“教後反思”。（每一課時教案、學案計一分，對教案的頁數也做登記，作為同科教師比較的參照，對於字跡潦草、態度不認真及用紅筆書寫的教案要在總分基礎上相應扣3---5分，每半月檢查一次）。
7、作業檢查
各科均準備作業本，作業本要求全批全改，要有針對性的評語，尤其對特殊學生要多給予言語鼓勵、教育，並標明批改日期，要求主科每月每個班至少批六次，副科每月每個班至少批三次。（根據批改質量等級每批改一次計1---3分，每半月檢查一次）。
8、學習筆記
希望各位老師有時間多學習，多摘抄，積累教書育人經驗材料，提高自身素質，要求每月至少摘抄筆記8頁，字跡認真整齊，內容實用。（符合要求每頁計1-----3分，每半月檢查一次。）
9、教學心得
每月每位教師至少在部落格上發表一篇課堂教學實錄（設計）或教後記、教學隨筆等。做用心的教師，及時記錄自己課堂教學、學生管理的困惑或成功做法，以及生活感悟、讀書心得等方面的內容，鼓勵在校刊或其他刊物發表，也可在教研時間相互交流，取長補短。（每月一總結，根據內容、質量每篇計3----5分，在校刊發表計8分，在省級刊物發表計10分，在國家級刊物發表計15分。）
10、教師基本功大賽
四月份組織教師基本功大賽，督促教師寫好鋼筆字、粉筆字、講好普通話，並具備一定的演講能力。
一位教育家說過：“教育是一門科學，科學的價值在於求真；教育是一門藝術，藝術的生命在於創新。” 希望各位組長認真負責，合理安排，創新形式，根據本學科特點，紮實而卓有成效地組織好本組的教研活動，“相同的時間比投入，相同的投入比效率”真正讓教研起到最佳化課堂教學，提高課堂效率的作用，讓每位教師都能積極參與、樂於奉獻、合作共贏！
數學組教研活動計劃2
一、指導思想
在《數學課程標準》指導下，以教育科研為先導，以課程改革為契機，以課題研究為重點，以校本培訓為依託，深入開展教學研究，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，全面提高教學質量。積極開展教育教學的學習和研究，從而讓學生形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。
二、工作重點
1、加強新課程的理論培訓，為了更深入地進行新課程改革的實驗，繼續加強教師的教育理論學習，用新的教育理論指導教學實踐。
2、落實數學集體教研工作。創設聽課、評課氛圍，使教師互相學習，共同反思，推動數學教學工作的深入開展。
3、把課程改革與數學常規工作相結合，全面提高數學教學質量。
4、努力探索課程改革與提高教育質量的結合點，突破"四個方式"（教研方式、評價方式、教學方式、學習方式）的轉變，促進"二個發展"（教師發展、學生髮展）。
三、具體工作措施
（一） 學習教育理論
1、結合教學中的實際問題，組織教師有針對性地學習《學科課程標準》及其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《數學課程標準》的理解和把握。
2、關注課堂教學，新課程呼喚教師的反思行為。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，提高隨堂課的質量，及時對所上的進行教後分析和反思。及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的和二備。勤讀、勤做、勤思、勤寫，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫教育隨筆或讀書筆記。
（二）加強常規管理，開展好常規教學活動。
1、認真落實我校教案備寫制度，作業批改要求。以教案備寫為突破口，認真做好常規教學檢查。做到每月進行一次全面檢查，平時抽查配合教務處開展好常規教學檢查活動。
2、各備課小組認真落實集體備課制度，以年級備課小組為單位進行集體備課。各備課組以單元備課、專題備課和小課題討論為重點扎實有效的開展好集體備課活動，使集體備課的成果能真正成為提高課堂教學效果的有效途徑。
3、按要求完成學校遠端教學和電子備課任務。要求每位教師每學期至少完成兩次遠端教學為載體的多媒體課。提倡大家多上以現代技術為載體的多媒體課。並做好上課的登記和相關資料的積累。
4、組織開展七、八年級陽光考試和畢業班的模擬測試工作。要求本學期每個備課小組至少完成四次有組織的測試，並做好試卷的命題和分析工作。
5、認真開展新調入教師的聽課、評課活動。具體安排由備課組長確定，並及時出通知，邀請相關領導參與聽、評課。
（三）大力開展網路教研。
網路教研作為本學期我校教研工作的一項亮點工作和重點工作，我們將認真落實我校網路教研細則。按要求完成各項網路教研任務。
1、根據學校要求，每位教師必須建立自己的教研部落格。並作好各級連結。積極主動的開展互動交流，跟貼、回貼。倡導進行跨區域，跨學科間的互動交流。請老師們積極參與《文峰中學數學組》論壇討論，紮實開展網上教研。
2、以教研部落格為平臺開展教學案例交流。要求每位教師學期結束時上傳一則案例或心得、反思、以及其他有關數學教學的資料，並要求全組教師及時跟貼評論。
3、利用部落格開展專題討論活動。要求每個備課小組完成至少兩次專題話題上傳數學組教研部落格。並及時跟貼討論，併發貼邀請其他學科的教師及區外同行積極進行交流。倡導大家廣泛利用網路進行業務互動交流。
（四）組織好競賽課活動
認真準備參與區教研室主持的教學水平展示月活動。（“五個一”具體為：一篇教學設計、一節課、一個多媒體課件、一篇說課稿、一個部落格或個人工作室）。
（五）組織好集體備課
1、根據《課標》及學生的實際情況設計教學，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。
2、豐富數學作業形式，在不允許學生使用資料的.情況之下，老師們必須自己動手，編印資料，給學生最好、最合理的訓練材料，編印的資料必須署名。
3、要抓好後進生的轉化工作。要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以此縮短後進生隊伍，提高學校的數學成績合格率。
數學組教研活動計劃3
在20xx下半年年裡,我們數學教研組的翻轉課堂進入新臺階,在前面一年的實踐積累下,初現成效,大家幹勁十足,
現根據州溫市和學校的計劃安排,特制定本學期的教研組工作計劃如下:
一、指導思想
以“全面提高教育教學質量的精神”實施為核心,繼續探索開展初中數學“掌握學情,以學定教變革實驗專案”,探索學為中心常態課堂教學,探索提煉具有特色的課堂變革實踐,數學組圍繞本學科“課堂翻轉”的主題,結合課堂教學實際,教師結合課堂變革研究學生、研究教材、研磨教學,研究基於“學為中心”有深度、有創新、有特色、有實效的教學案例,最佳化課堂教學,提高課堂效益,以深化初中課堂變革為重點,面向全體學生,提高數學組教師的課堂教學水平。
二、工作重點
1、教學工作重點:推進翻轉課堂實效,真正起到為教學服務的作用。
本學期關注重點如下:本學期關注重點如下:
1、學生自主合作探究的學習習慣和能力培養。
2、不同程度的學生要都能夠找到自己學習的基點,在自己原有程度上有大效益進步。
3、關注學生數學學習興趣和能力提高。故要將一些優質高效的新課堂的做法,作為一種風格和內涵,組與組之間,教師與教師之間要拋磚引玉,與大家共同提高。
預習任務:導學案設計很關鍵,要結合平臺,給學生自學流程,多方位指導,如帶解說的預學案。微影片內容的設計要精心準備,對學生要有吸引力。要在微影片的設計製作中關注到學生的接受力,要對學生有吸引力,例如;對學生的指導語音是“一對一”式的親切交流式。
備課分工合作:明確組內任務,做好分工合作,能有針對性準備,注重對疑難課題的重點討論,而不僅僅是單純教學內容上的分工,注重對探究性問題的課前研究開發,注重預習課類別的變化,如:哪那些內容適合課內直接預習,哪些適合課外直接預習,又比如怎樣的課更合適將前後2節課做好課前課中課後時間的重置。
培優轉差工作:做到課堂有序、校本學習興趣小組活動每次活動確定主題和中心發言人,發現總結先進課例典型,為慕課的推廣交流貢獻教育素材。
互助交流:主題的確定切忌大而虛,倡導小而實,中心發言人要做精心的準備,然後大家一起探討、交流,共同提高教育教學水平。有計劃地開展市級初中相關活動,促進初中各學科有效學習課堂變革,如積極發揮市八年級備課會在我校開設的契機,快速提高學校的課改經驗,整合各聯盟的優質資源,系統設計活動,並有序地開展。
全國慕課聯盟研討會:承辦華師大全國慕課聯盟初中“翻轉課堂”教改研討會,屆時將向會議提交“翻轉課堂”實踐研究案例集及示範課。
預期成果:
1、翻轉課堂幫助繁忙的學生。
2、翻轉課堂幫助學習有困難的學生。
3、翻轉課堂增加課堂互動。
4、翻轉課堂讓教師更瞭解學生。
5、翻轉課堂實現學生個性化學習。
1、翻轉教學策劃、實施、正規化總結,推廣。
2、整理各類案例,用更為經濟的富有活力的簡便方式,使翻轉課堂教學目標的形簡義豐、教材研讀的簡捷思維、教學素材的簡練選擇、教學流程的簡約創設、教學結構的簡妙安排。
3、自主學習的深度開掘有切實方法,真正實現把“數學教師”帶回家,二中學生擁有了一個個體化的數學學習環境。
4、成果的簡潔表現形式:分享自學收穫----解決疑難問題-----提煉解題方法-----提升數學思維-----並當堂作業檢測-----查漏補缺-----鞏固內化----適度挖掘拓展----思維提升拓展,讓學生帶著問題帶著思考走出課堂,這一切成為可能。
5、高效教學品質的全國省市區推廣,讓更多的師生受益。
使翻轉課堂下的數學老師:成為一個“簡約”而“豐富”的數學老師。
州溫市第二中學“翻轉課堂”推進活動記錄表
七、八、九年級數學組備課組兩週兩課安排表
2.繼續探索符合素質教育的教學評價,促進學生全面發展
兩週兩課開課研究:做好兩週初一初二老師兩節課開課研究,盡心精心設計每一節的翻轉課堂,體現學生主體地位、教師精講不超過15分鐘,充分做好課前的組內研討課後的課堂總結,並將收穫和教學反思和片段,以文字的形式總結,形成組內大家的共識。每兩週一活動,活動有內容、有效果。雙週教研活動,使各項教研活動主題鮮明、方法得當、效果明顯,進一步增強教研效益。
課題申報與研究:以“翻轉課堂”為抓手,在一定得經驗基礎上,以課題的形式形成常規的嚴謹的研究習慣,並形成成果總結,完善網路課堂的完備資源,為全組乃至省市的翻轉課堂研究出謀劃策,拋磚引玉。結合教研組工作達標活動組織校本研修課題申報、培訓。進一步發揮教研組功能,組內教師積極參與小課題研究,搞好專題研究活動。
示範研討課:組內名師三壇骨幹教師開好翻轉課堂示範課和初三的高質複習課,併為組內的翻轉課堂研究做好引領,為初三的素質優生和學困生的輔導做好引領。、加強備課組教研活動,強化教研功能。立足課堂,在有效教學策略上深入實踐與研究。加強資料建設,資源共享領會教材的編寫意圖和特點,認真分析教學內容、目標、重難點,嚴格執行新標準的指導思想,提出具體可行的教學方法。
數學組教研活動計劃4
一、指導思想
本學期我們數學組以下兩個意識為指導思想：
樹立科學意識——嚴格按照教育規律及學生的年齡特徵做好教學工作，認真落實數學教學的各個環節，積極參與教研教改，遵守學校的各項規章制度；
樹立質量意識——要增強教學工作的針對性和有效性，樹立以質量求生存的思想，以成就學生，完善自我為目標，努力提高我校數學教學成績。
二、工作目標
1.提升課堂研究的氛圍。透過各種課型的研究來指導和提高本組教師的課堂教學能力，對影響課堂教學的因素進行研究，最大程度提高課堂教學效率，組織本組教師學習如何評課，如何說課，如何鑑別一堂有效的課，幷包括如何評價檢測課堂教學效率（包括如何命題）。
2.進行相關培訓工作，更快地提升本組教師的教科研能力。定期對本組教師進行新課程理念的學習與培訓，突出案例培訓及如何進行課題研究的相關培訓。
3.本學期面臨中考，如何進行有效練習與講評是目前我們理化教研組重點探究的一個問題，期望能探索出適合本組教學的一些模式。
4.組織指導好備課組活動。
三、工作措施
（一） 加強理論學習，提升教師素質。
按照學校統一佈署，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準和數學教學理論，圍繞新教材認真討論，制定出新學期的教學計劃和教學進度計劃，將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用，根據各年級教材、學生年齡特點，制定教材的教法，相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高。
（二） 加強教研組的常規管理，常規常抓，常抓常新。
1、向常態工作要質量，以作業規範為抓手，進一步規範教學行為，強化常態工作的質量意識。
（1）要求做到：
①三維目標明確
②精心選擇例題
③作業佈置要精選與分層，要有針對性
（2）繼續加強課外補缺補差，要體現有效性：
①輔導的目標要明確
②要研究考題，針對考題進行輔導
③要認真分析考試的成績，及時改進教學
2、加強備課組教研活動，備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計劃，內容要根據各組的實際（學科的實際、年級的實際等），細化教導處、教研組工作計劃的各項要求，以求有效的落實。對所制定的計劃，要有執行、檢查、評價的過程和機制，備課組的活動要強化教研功能，要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要內容，透過以校為本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質量的目標。
3、每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。
4、加強畢業班教學研究，
（1）要研究考題，把握考試方向；
（2）加強分層，強化雙基，確保合格率；
（3）考試分析要以自查為主，落實基礎知識點。
（三）加強教研教改， 開展校本教研。
1、切實組織好常規教研，講究實效，積極參上級部門的教研活動，堅持每週一次校內教研活動，提倡集體備課，充分發揮教師的群體智慧，逐步形成具有我校特色的數學教學課件，資源共享。
3、加強相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求每位教師聽課18節以上。
4、鼓勵和幫助教師總結經驗，積極創新，使改善教學方法成為每個教師的的自覺意識，逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。
5、每位教師上一至二堂公開課，聽課後全組認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透提出反思。
6、利用數學興趣小組，培養學生的學習興趣
為了提高學生學習數學的興趣，培養學生的實踐能力，培養學生的創新意識和創新能力，在七、八年級建立數學興趣小組，由專人負責。利用數學興趣小組輔助數學課堂教學。
我們教研組全體教師的努力，讓學生對數學學科多一分興趣，多一分熱愛，與教師形成教學相長的合力，為進一步提高數學教學水平而努力。
四、預期效果
能夠認真進行一起備課，亮課，在教務處的指導下認真評課，能夠提升自己能力；使本校理化成績在全縣排名上升至少一個名次。
數學組教研活動計劃5
一、指導思想。
在教科室指導下，聯絡我校的實際，以深化課堂改革為中心，以追求有效課堂教學為目標，繼續堅持從最佳化教學設計著手，進一步細化和落實課堂教學設計的具體要求，突出學法指導，加強二次備課的督促檢查與管理，開展切實有效的教研活動，使數學教學工作紮實、有序、有效的進行，全面提高教師課堂教學水平，努力培養青年教師，致力於提高我校的教研質量，以取得新的成績。
二、工作重點。
1、認真制定學科學期教學計劃，理清單元教學要達成的知識與技能目標、拓展性目標以及教學評價的基本要求，明確各知識點教學的重點與難點，進而提高課堂效率最佳化備課，提高課堂效益，培養青年教師
2、繼續紮實做好課外輔導與研究工作，不僅做好輔導，還要在輔導的基礎上，能作一些經驗小結，便於以後能更好地做好課外輔導工作。
3、細化教研過程，明確教研內容與方式，反思教研效果，多開展“小學數學課堂實效性”的課堂教學研討和觀摩活動，提高教師上課、聽課、評課的水平。
4、組織學科競賽，提高學生學科的能力，激發學生學習的興趣。
5、開展畢業班專項課堂研討、畢業備考指導等相關教研活動，調研瞭解畢業班情況，並給予指導。
6、協助學校、教務處做好教師教案比賽、送教下村校等各項工作。
三、具體計劃。
1、組織教師上好每期一次的研討課，並以課堂教學中出現的問題為研究主題，開展課堂教學研討，追求課堂教學的有效性，開展有效的教研活動。
2、最佳化備課，提高教師教學能力，向課堂要質量，真正提高課堂效益，使提高教學質量落在實處。
3、積極組織“送教下村校”活動。
4、督促教師撰寫經驗論文，堅持每週寫一篇綜合性反思。
5、深入六年級課堂，多聽、多探討、多評議，力爭提高畢業班教學質量。
6、配合教務處督促教師做好“五認真”工作，並定期或不定期的進行檢查。
7、組織教師全員參加教學設計大賽
8、校內研討課安排。
數學組教研活動計劃6
一、指導思想:
以學校教導處工作計劃為指導,以學生髮展為本,緊緊圍繞學校“教研訓 一體化”工作目標,認真學習《新課程標準》,充分發揮教研組“小、活、新 、實”的活動特點,將“走進課堂做科研”的指導思想落到實處,加強數學教 學的研究,提高本組數學教師群體的業務素質和課堂教學水平,全面提升教學 質量。
二、具體工作
(一) 加強學習,努力提高教學理論水平
組織老師認真學習各類教育刊物中有關數學教學的新做法、新思路,數學 教學實踐的論文和報刊上有關的文章,深入領會其精神,重視學習數學教學新 理念。
(二)進一步規範和落實教學常規,努力提高教學效率。
本學期本教研組狠抓備課、上課、作業批改、輔導、補差等各個教學環節 的落實,採取“抓兩頭促中間”的戰略,全面提升教學質量。
1、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課 意識,注重資源共同分享。努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊含的思維方法 ,為最佳化課堂教學打好基礎。
2、上課:努力提高教學藝術,做到求實、求真、求活、求新,充分利用現 有的電教媒體,利用網上資訊資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣 ,不斷提高課堂教學效率。
4、作業:認真實施“四精四必”,作業設計力求“精”,體現“輕負荷, 高質量”的教學思想,批改要“細”,要規範、及時,注重糾錯及情況反饋。 每兩週做一次拓展提高練習。
5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經常分析學生, 善於捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學 生都能充分發展。
(三) 加強教研組自身建設
教研組活動定時、定點、定主題內容。保證活動時間,充實活動內容,教 研組活動應以課改的精神為指導,加強集體備課,正確把握三維目標,突出重 點,專題鮮明,備課教案要根據自己的主觀意見進行適當修改,課後及時進行 反思。
三、本組研究課題:《有效課堂練習設計》
四、活動安排
時間 內容 召集人 記錄人
第2周
(1)學習《精心設計練習 促進學生髮展》
(2)制訂教研活動計劃
第4周 講座:如何撰寫論文(李公泉主講)
第6周 手提電腦、小媒體使用及維護等資訊科技培訓
第8周 講座:走進課堂作科研(朱躍躍主講)
第10周 數學遊戲的開發與利用(陳民良主講)
第12周 集體備課、課堂教學實踐研討、互動評課(內容另定)
第14周 集體備課、課堂教學實踐研討、互動評課(內容另定)
第16周 反思、改進、總結
數學組教研活動計劃7
一、本學期教研活動工作重點
1、以普通高中新課程實驗為中心，積極穩妥開展人教版新課標實驗教材的試教實驗，探索新課標實驗教材的教學模式，改變以往主要是按學時備課的方式，加強學期備課和學段備課，以適應模組整體性的特點，開展研究性學習和探究式教學，促進學習方式和教學方式的改進，以適應新課標實驗教材的教學要求。
2、認真研究20xx年高考試題特點，以高中課改、高考的改革精神，改革和評價課堂教學。發揮溫州市高考學科研究指導小組的作用，認真總結分析xx年高考數學備考經驗，加強對xx年高三數學複習備考工作的指導。
3.發揮課改學科指導小組的作用，認真組織普高新課程的學科全員培訓，深入溫州市課改校本校，開展與高中數學課程標準實施相適應的理論學習和實施課例研究，充分發揮教師個人，教師集體和教學專業人員的作用，促進教師努力學習和積極反思，增強研究意識，促進教師集體之間專業切磋，為教師提供協調合作、互相學習、分享經驗交流的平臺，加強校本教研製度建設。
4、加強高中數學青年骨幹教師隊伍建設，組織好溫州市第三屆高中數學青年骨幹教師研修班的學習、交流活動，有計劃、有主題地開展專題性研究，
5、加快高中數學課堂教學資訊化程序，成立溫州市高中數學教師“幾何畫板愛好者”協會，探索資訊科技與數學課程整合的途徑和方法，充分運用現代資訊科技有效地改進數學課堂教學。
6、組織好全國高中數學聯賽，做好數學家搖籃工程基地建設工作，抓好數學特長生的培養。
二、教學調查的內容和方法
透過集體調研、教學視導、聽課、座談、訪談、教學研討會等活動，瞭解全市高中數學教學的基本情況和存在問題；探討師資隊伍建設和提高教學質量的對策。收集、整理、編輯優秀教學案例，組織、開展以校為本的教研活動。
三、學科教學研究的課題
高中數學新課程課堂“再創造”教學的實踐與研究
教研活動表
周次時間活動內容活動地點參加物件
8月中旬高中新課程實驗學科全員培訓高一教師
108.28～09.3各縣（市、區）教研員會暨業務培訓教研員等
209.4～09.10市直高中數學教研組長會議市教研院教研組長
309.11～09.17高中數學研修班活動另定研修班學員
409.18～09.24高中教研室新課程實驗集體調研教育院附校教研員
509.25～10.1市課改樣本校活動
市新課程學科研究指導小組活動樣本校學科研究指導小組成員
610.2～10.8國慶節
710.9～10.152009年高考數學分析會
20xx年全國高中數學聯合競賽另定
溫州中學高三數學教師
部分學生
810.16～10.22市直高一教研活動另定高一數學教師
910.23～10.29高中數學骨幹教師研修班活動另定研修班學員
1111.6～11.12全國高中數學課堂教學評比溫州中學
甌海中學
1211.13～11.19期中考試
20xx屆溫州市高考學科研究指導小組第一次會議教研院
高考學科研究指導小組成員
1311.20～11.26高中教研室新課程實驗集體調研高中教研員
1411.27～12.3市直高三教研活動另定高三數學教師
1512.4～12.10溫州市高中新課程實驗課堂教學研討會樣本校高一教師
1612.11～12.17市直高二教研活動另定高二數學教師
1712.18～12.24高中數學骨幹教師研修班活動另定研修班學員
1812.25～12.31元旦
191.1～1.7高中數學骨幹教師研修班活動學員
201.8～1.142009屆溫州市高考學科研究指導小組第二次會議（一模審稿）
211.15-1.21高一、高二期末數學試卷審稿市教研院命題組成員
221.22-1.28市課改樣本校活動
市新課程學科研究指導小組活動樣本校學科研究指導小組成員
242.5-2.11期末考試、學期總結
省高中證書會考閱卷
數學組教研活動計劃8
一、指導思想
本學期，我校數學科組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。把數學課堂變得更加充滿生機和活力，能充分體現出高效的數學課堂，使我校的教育教學水平不斷地穩步提高。
二、教研目標
1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
3、規範數學教學常規，教學質量再上新臺階。
4、加強優質課評比，挖掘骨幹教師。
三、主要工作與措施
（一）紮實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師透過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，透過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持推門聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，並及時總結教改經驗，確保課改工作落在實處。
3、定期開展一系列校內科組公開課，以此形成比教比學的好風氣，交流教學經驗，探索課堂規律，不斷提高全科組教師的教學能力。
4、落定好年輕教師與老教師、教學帶頭人、骨幹教師的師徒結對，使青年教師快速成長，中老年教師及時更新觀念。要求師徒共同備課，互相聽課，互相參加教學科研活動，使新老教師之間互相幫助，取長補短。
（二）加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展。
1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯絡，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討，根據自己的教學風格進行個性化的修改，課後及時寫好教學反思。
2、最佳化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把最佳化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行指定和不指定聽課，課後檢查教案，點評交流制度。
3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流等方式開展好教學研究工作。
4、配合教導處積極開展並落實數學科的競賽活動，激發學生，擴充套件學生視野，訓練學生思維，提高學生數學素養。
（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長
1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於15節，透過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，透過優質課及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長。
4、為擴大教學視野，瞭解教學新趨勢，由學校出面，科組牽頭，與其他先進學校開展交流活動，組織本科組教師到其他學校聽課取經，好讓大家多反思、多學習。
數學組教研活動計劃9
一、指導思想。
本學期教研工作以區小教室和學校工作要點為指導，以提高教學質量為核心，以新課程標準學習為載體，以磨課活動為抓手，以提升教師業務能力和提高畢業班教學質量為最終目標，繼續深化“有效的教，自主的學”校本教研，認真落實教學常規，力爭教研工作做到常規化、精細化，落實“八個精心”，積極探究“導學議練”課堂教學模式，打造生本綠色高效課堂，減輕學生課業負擔，追求“理想課堂教學、教研組文化建設、教師專業化發展、教育教學評價多元”的高標準，為學校的發展做出我們的貢獻。
二、主要工作目標。
1、發揮區品牌教研組優勢，濃厚教研氛圍，深化文化建設，發揮教研組引領作用。
2、為教師學習交流提升創設寬鬆的研討氛圍，建設有品位、高素質、學習型教研團隊。
3、圍繞校“有效的教，自主的學”校本主題和組內教研專題《在教學中如何培養學生的空間觀念》紮實開展磨課活動，以研促教，以教促思，提升教師群體科研能力。
4、開好三會（教師集體備班、學生會、家長會），形成教育共同體，加強畢業複習研究、實踐，促進畢業班教學質量的提高。
5、加強學習習慣訓練，培養學生學習興趣，注重培優輔差，採用多種方式分層輔導，層層推進，使每一位學生都有不同程度的提高。
6、加強青年教師培養，繼續特色作業研究，張揚學生獨特個性，促進師生共同成長。
三、主要措施。
（一）加強理論學習，提升教師素養。
1、創新學習方式，積澱文化內涵。
引領——精選內容，集中學習——教研活動時間；內化——廣泛涉獵，教師自學——課餘業餘時間；共享——拓寬渠道，網路學習——網路平臺優勢。充分發揮學習型教研組的優勢，繼續採用集中學習、教師自學、網路學習的方式，拓展教師知識視野，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學研究水平。本學期推薦組內老師閱讀的是上海市北郊學校校長鄭傑《給教師的一百條新建議》，肖川教授《教育的真情和智慧》，每期必讀《小學數學教育》、《山東教育》、《小學數學教師》、《小學教學設計》等。
2、努力學習踐行新課程標準。
解讀——新課程標準基本內容； 把握——新課程標準精神實質；踐行——新課程標準基本理念 。認真學習新課程標準和教學理論，真正做到理論與實踐的有效結合，促使教師不斷成長。
3、學習——踐行——反思——提高。
“三·三感悟”學習、撰寫教學案例、論文、經驗和體會。
4、總結提升，形成模式。
（1）探究——區“導、學、議、練”課堂教學模式。
（2）校“有效的教，自主的學”校本教研模式。
（3）組《教學中如何培養學生的空間觀念》。
（二）夯實常規管理，力爭教研高效實效。
1、紮實做好常規教學工作。
在“備、說、上、評”和作業設定、批改上下功夫。備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。繼續引導學生建立知識整理本和糾錯本。
2、聚焦課堂，開展各項活動，以參與促發展。
以系列活動為契機—積極參與率先做課—同課異構—優質課評選—集體備班—區品牌複驗—實小名師觀摩—教壇新秀評比—五年級畢業班視導等活動，繼續深入探索“以學生為本，以訓練為主，以激勵為主“的“導學議練”課堂教學模式，提高教學質量。
3、繼續探究“基於課例”校本“研課”模式。
繼續探究“基於課例”校本“研課”模式，集體備課 集思廣益——率先做課 共同評議——反思總結內化吸收——二次研課 制定個案——實踐分析 提升總結——形成特色 資源共享。
4、加強“反思式”校本教研，提升專業能力。
（1）充分發揮教研的三種力量：教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、研究人員的專業引領。
（2）引導教師依據反思的步驟：發現問題——分析問題——確立假設——驗證假設。
（3）要求教師反思教學行為：
①課課有反思、有改進。
②每單元至少一篇教後反思。
③每月至少二次教學隨筆。
④課堂觀摩後有評價有反思。
（4）依據以下流程進行研究：發現教學中問題——確立研究專題——分工佈置任務——自我反思、同伴互助、專業引領—交流與分享，實現一學年一專題的教研特色，依據區“導、學、議、練”課堂教學模式，結合學校“有效的教、自主的學”的校本研究主題，搞好教研組專題《教學中如何培養學生的空間觀念》，提升教師科研能力。
（三）努力構建以生為本的和諧、綠色生命課堂。
1、構建平等和諧的師生關係，營造寬鬆和諧課堂氛圍。
教學中構建平等、和諧的師生關係，營造寬鬆和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價，引導學生多角度、多元化的思考問題，培養學生敢於質疑的精神，充分弘揚自己的個性，“以人為本，以發展為本，一切為了學生”。
2、培養學生良好的學習習慣和品質。
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育必不可少的內容。注重學生學習習慣的培養，養成認真嚴謹的治學態度和克服困難的精神。
3、加強課例研究，促進共同發展，實現師生雙贏。
（1）自我反思——常態課。
（2）同伴互助——展示課。
（3）骨幹引領——示範課。
（4）名師觀摩——經典課。
在課例打磨中中積累的經驗運用於常態教學，實現師生共同提高的雙贏。
四、探究複習策略，提高複習質量，促進質量提高。
1、探索複習課教學模式，提高複習課效率。
2、研究培優輔差方法， 認真上好輔導課。
分層設定作業—基本題（必做）—拓展題（選做）—思考題（優生做）；學困生個別輔導、家校合力、同伴一幫一、手拉手等。
3、設定特色作業，張揚學生個性。
（1）“超市”型作業（根據需要、喜好選擇作業）。
（2）“特色”型作業（手抄報、數學日記、整理小報、每日一題、概念整理本、糾錯本）。
4、集思廣益，收集研究模擬多類題型。
練習中做到：精選習題、精講多練、獨立解決、反饋評價、及時檢測、查缺補漏。
五、為青年教師搭建展示的平臺，促進青年教師專業成長。
透過骨幹教師示範引領、名師帶徒結對子、師徒同課異構、優質課參評、教壇新秀評比等活動，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺。在實際教學工作中磨鍊青年教師，體會作為教師的責任感和使命感，使其儘快成長起來。
數學組教研活動計劃10
一、指導思想
深入貫徹落實市教研教學研究院關於全面提高教育教學質量的精神和學校教研室的精神，緊緊圍繞新課程改革，最佳化課堂教學，提高教學質量，以深化課堂變革為重點，面向全體學生。繼續以“學為中心”為核心，開展教學的實踐與研究，全面提升教學質量。
二、工作重點
1.做好集體備課，努力推行數學有效學習課堂變革以集體備課為契機，加強教材和學情分析，提升教師的專業精神，加深對有效學習的理解，為打造有效課堂打好基礎。
2.促進全體的老師的共同成長每位年輕教師開出一節高質量的公開課為契機，做到課前備課組集體備課，認真做好課堂診斷，課後及時評課，反思。骨幹教師利用教研組活動時機交流自己的教學經驗、讀書心得，促進每一位老師認識自己，提升自己。另外，積極推薦青年教師與名師結對，參加名師工作室等一系列活動，並組織教師積極參加命題競賽，加快青年教師的成長。
3.認真完成教育教學研究院及校教研室的各項任務
4.提高學生素養
本學期透過學生“生活中的數學知識”大賽、初中數學學生素養大賽等多種形式的活動，培養學生的數學興趣，使優秀學生的創新和實踐能力進一步得到發展。
三、學科教學研究的課題
“整體性教學”的初中幾何數學教學中的嘗試與實踐（由林志敏為主要執行）。
1-2 2.15—2.28
擬定教學進度表和教學計劃
全組教師
3 2.29—3.6
⑴學習市教研室本學期檔案精神，完成教學進度表和教學計劃；
⑵上交讀書筆記和論文
全組教師
4 3.7—3.13
⑴八年級教學研討會；
⑵上交教學進度表和教學計劃
十四中本校初二教師
5 3.14—3.20
⑴第一次教研組研究組特色活動：整體性教學實踐期（林志敏）；
⑵學習校教研室檔案，安排個人本學期的工作計劃和重點；
⑶第X屆命題研究班第三次活動；
⑷八年級學生數學素養大賽報名截止20日
本校
6 3.21—3.27
⑴整體性教學實踐期（林志敏）第二週；
⑵第二次教研組會議，其他老師參與討論，記錄進行集體備課；
本校
全體教師
7 3.28—4.3
⑴初中畢業生數學學業考試複習會議（3.31）；
⑵清明節放假（4.2—4.4）；
⑶確定參加初中數學教師命題競賽人選
州溫市第二外國語學校
本校
九年級教師
相關教師
8 4.4—4.10
⑴州溫市“初小銜接”教學研討會
⑵初中數學教師命題競賽人選（4.9）
州溫南浦
相關教師
9 4.11—4.17
⑴市直青年教師教學研究組活動；
⑵八年級學生數學素養大賽（4.16）
州溫繡山
本校
八年級教師
10 4.18—4.24
⑴期中測試，
⑵第三次教研組活動：教學經驗交流（潘冰瑛、李金甌、陶鈞、馮慶軍發言）
本校
本組教師
11 4.25—5.1
⑴勞動節放假（4.30-5.2）
⑵市青年教師開課周
另定
相關教師
12 5.2—5.8
⑴第四次教研組活動：評課
⑵八年級學生“生活中的數學知識”大賽
另定
命題研究班學員
八年級學生代表
13 5.9—5.15
市青年教師研究組活動
相關教師
14 5.16—5.22
⑴自主閱讀數學專業書籍；
⑵第X屆命題班研究班第四次活動
相關教師
15 5.23—5.29
第五次教研組活動：讀書交流 （鄭鏘鏘、李松生、陳茜發言）
本組教師
16 5.30—6.5
學期總結
全組教師
17 6.6—6.12
端午節（6月9—11日，放假）機動
18 6.13—6.19
複習應考
另定
全組教師
19 6.20—6.26
機動
20 6.27--7.3
期末考試，學期結束工作
全組教師
數學組教研活動計劃11
一、指導思想
結合小學數學教學實際，以課程改革為中心，以提高教學質量為重點，以探索小學數學課堂教學的優質高效為目標，進一步加強課堂教學研究，加強教學管理，規範教學行為，努力提高全體學生的數學素質和全體教師的業務素質。
二、主要工作及措施
（一）加強理論學習，切實轉變觀念，提升教師業務素質。
1、深刻領會新課程標準的精髓與要求。本學期繼續加強學習數學新課程標準，做好新課標的“回頭看”工作。每位數學教師都應努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐，做到理論與教學實踐相結合。並處理好繼承與創新的關係，正確把握優質課與平常課、問題討論式的師生互動、豐富的多媒體與常規板書、減輕學生課業負擔與學習上的刻苦鑽研精神等關係。
2、根據本校實際，堅持每週星期二晚進行業務學習，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合等，提高理論學習的針對性與實效性。
3、引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師繼續做好理論學習筆記，寫好反思。並定期進行交流，討論，互相學習，取長補短。
（二）加強課堂教學實踐與研究，提高教學質量。
1、課堂是落實課程改革的主陣地。努力追求真實、有效、高效的課堂。開展課堂教學的研究，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目標，落實學生必須掌握的知識和技能，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生資訊交流面，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識，提高課堂教學質量。
2、規範教學“六認真”管理。教學“六認真”要講究實效，每位教師都要認真鑽研教材，精心備課。備課要了解學生的已有知識和經驗，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案。要善於反思，不斷總結課堂實踐中的得失，最佳化自己的教案。作業要合理、適度，精心挑選，精心批改。練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。
3、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
（1）單元檢測。抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
（2）數學競賽。全校以年級為單位開展數學知識競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。
（三）加強課題研究，使教師向“研究型”轉化。
本學期，我們要繼續圍繞《如何提高學生的計算能力》這一課題，認真進行研究、實踐、總結、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭取使學生的計算能力有一個飛速發展。並在學期末對學生進行一次計算能力考核，評出優、中、差，對在計算能力方面表現突出的學生給與獎勵。
（四）開展網路教研，開闊教師的視野，達到優質資源共享。
本學期，我們要充分利用網路優勢，從中搜尋典型課例供教師觀看，評析，學習其中的亮點，用於自己的課堂教學中，並大膽改革，勇於創新，努力提高每位教師的課堂教學效率。有條件的話人人建立部落格，把自己在教學成長中的所想、所感、所思記錄下來，並進行探討和交流，共同去享受成長快樂，從事網路教研，開闢教學研究的新途徑。
以上是我們數學教研組本學期的教研計劃，我們一定會以此為綱，紮紮實實的搞好我校的數學教研工作。但在工作中我們還要結合教學中出現的臨時問題，有針對性的進行研究，博採眾長，集思廣益，爭取使我校的數學教學再上一個新臺階。
小學數學教研組
二0xx年三月十日