五年級上冊複習計劃（通用7篇）
如何進行有效的複習，大家都有接觸過複習計劃吧，透過複習進一步鞏固和提高所學知識，並能應用所學知識解決生活中的實際問題。那麼應當如何寫複習計劃呢？以下是小編幫大家整理的五年級上冊複習計劃（通用7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級上冊複習計劃1
一、班級情況分析
五年級二個班各有學生近70人，大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有十幾個同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業不肯做，不花時間背誦、朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對於他們只能是從最基本的單詞、句子著手。
二、複習內容
1、課文
(一)學生能夠正確拼寫let’slearn課後單詞
(二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
(三)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)
1、學生能夠獨立完成後面的練習
2、學生能夠認讀所學字母組合及子音字母在單詞中的發音
例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導學生閱讀短文
4根據題型進行專項複習
三、複習具體措施
1、單詞、片語的複習
A、按詞性歸類複習單詞
B、按所含母音及字母組合歸類複習單詞。
C、按詞彙表複習單詞。
2．句子的複習
句子是英語學習的重點，透過各種方法幫助學生梳理學過的句子
（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合
（2）根據句子型別指導學生在比較中複習句子
（3）指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。
3．注意因材施教，採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。
4．注意做好學生的心理除錯工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。
四、上英語複習計劃表
課時安排複習內容
第一課時Unit1
第二課時Unit2
第三課時Unit3
第四課時Unit4
第五課時Unit5
第六課時Unit6
第七課時Recycle1/2
第八課時Challeng1
第九課時Challeng2
第十課時綜合練習一
第十一課時綜合練習二
第十二課時自主複習
五年級上冊複習計劃2
一、班級情況分析
五年級兩個班有同學89人，大部分同學因為平時學習態度比較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動，作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，複習起來會得心應手，對於他們來說，複習是鞏固完善的階段。也有小部分同學已經明顯掉隊，需要在複習中從頭學起。
希望透過對本冊知識點的系統複習，使每個學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總複習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差“三”管齊下。
二、複習內容
1、課文
（一）同學能夠正確拼寫let’slearn課後單詞
（二）同學能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
（三）ReadandWrite中的重點句同學能夠達到四會（即聽、說、讀、寫），同學能夠獨立完成相關練習
2、同學能夠認讀所學字母組合和子音字母在單詞中的發音
3、指導同學閱讀短文。
4根據題型進行專項複習
三、課時安排
每一課時複習字詞句一個單元，包括聽寫過關，大組背誦比賽；然後單元練習加分析一個課時，6個單元共安排12節課，最後兩課時進行專項練習的複習。
四、複習策略
1、單詞，片語的複習
A帶星單詞片語進行拼寫比賽。
B帶星單詞片語的記憶，進行小組聽寫比賽。
C片語使用，造句比賽
透過四個小組比賽，累計得分，每個單元計算分數，優勝的小組獲得獎勵。
2、句子的複習句子是英語學習的重點，透過各種方法協助同學梳理學過的句子。
（1）指導同學在語境中複習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場所。
（2）根據句子型別指導同學在比較中複習句子。
（3）指導同學在扮演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。
單詞句子的掌握情況透過單元練習進行檢測，對出現的問題，薄弱點予以重點輔導。
五、注意事項。
1、注意因材施教，採用分層教育，協助不同層次的同學獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。
2、注意做好同學的心理除錯工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。
五年級上冊複習計劃3
一、學生情況分析：
對於五年級的學生來說透過兩年多的學習，已經掌握了一定的探究過程和方法技能，又經歷了比較完整的探究過程，學生有了自己的科學思維方式 ，對科學探究過程有所瞭解，他們的科學素養有了一定的提高，並能運用自己的科學探究方法解決問題。但目前五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業，能關心、留意生活中的一些有趣的現象，並試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續性不長；部分學生對於學習過的一些概念已經遺忘，總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行；總體來說透過4個月來的努力學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。這就需要我們教師加以正確的引導，充分發揮學生的學習積極性，使優等生，中等生，學困生在原來的基礎上都有所進步。
二、複習目標：
要切實完成經歷比較完整的科學探究過程和切實掌握相關的科學概念這兩個雙重任務，就需要教師在平時的教學採用行之有效的教學方法，更需要在複習階段認真落實以上兩個教學目標。
透過複習把本冊教材的教學內容進行系統的整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、定義和其他科學知識更好地理解和掌握，並把各部分知識有機地聯絡起來，幫助學生形成系統的知識，並能融會貫通，綜合應用，全面達到本學期的教學目的。進一步培養學生的分析、歸納、綜合等思維能力。對於本冊中種子發芽的幾個對比實驗；蚯蚓生活環境的兩個實驗；物體反光能力和吸熱能力與物體顏色物體表面光滑程度關係的實驗；岩石受到冷熱作用的實驗；土地坡度的大小，有無植物覆蓋，降雨量的大小與土地侵蝕程度大小的關係的實驗；摩擦力的大小與物體間光滑程度，物體的重量，物體的運動方式關係的實驗，作一回顧並整理。
三，複習內容：
1、地球和地表的變化
2、聲音的秘密
3、秋冬星空
4、生活中的材料
5、水迴圈
四、複習措施：
1、提高課堂效率措施
（1)根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。
(2）在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，並適時調整。
(3）進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
(4）在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，
2、提優補差措施：
（1）鼓勵學生掌握主要的一些科學概念，重視學生書面表達能力的培養，以進一步提高能力。
（2）幫助後進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。
（3）延伸課堂內容，採取課內與課外相結合。
（4）加強優生與後進生的聯絡，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中儘快成長。
3、其它措施：
（1）利用學校設施優勢，採用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。
（2）重視活動的總結，注重課後交流、單元總結。
（3）科學課堂教學要兼顧實與活。
五、複習安排：
（一）時間安排：2個周
（二）專題訓練：
1.基礎知識訓練：側重一些概念，實驗及其結論。
2.解決問題訓練。
（三）針對性練習：
1、作業本錯題整理。針對容易發生錯誤的題目進行練習。
2、科學學習的評價。運用多元評價機制展開評價，採用表揚鼓勵為主的評價原則，激發學生的學習的興趣。
五年級上冊複習計劃4
一、班級現狀分析
主要優勢：本班學生有著良好的班風和學風，大部分學生對基礎知識掌握得比較牢固。
存在的主要問題：有幾個學生的基礎較差，家庭作業沒保證，學習環境不理想，家長忙於打牌、美容，沒盡到監督的責任。
二、主要複習內容
1、複習、鞏固本冊書的150個生字，能讀寫組詞。
2、每單元的“詞語盤點”要聽寫。
3、“日積月累”要會默寫，古詩古文會默寫翻譯。要求背誦的課文片段要過關。
4、複習冊、單元試卷和模擬卷要查漏補缺。
5、本學期的單元作文要認真修改、謄寫。
三、複習重點
1、有關講讀課文的詞、句、段。
2、複習冊及複習指導中帶“﹡”號的題目。
四、進度安排
1、12月24~30日：複習課本的生字、新詞，完成複習冊的基礎、閱讀部分。
2、1月3~8日：背誦有關課文段落和“日積月累”，修改並謄寫每個單元的習作。
五、具體措施
1、堂上精講巧練
2、小組合作複習
3、做好個別的輔導工作
4、落實互助小組的互幫互學情況
五年級上冊複習計劃5
一、學生基本情況分析：
五年級學生對上數學課的積極性不是很高，部份學生上課開小差。經常有3—4人學生欠作業，作業馬虎、懶做，基礎知識薄弱。總體來說，部分學生愛學習，願動腦，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。
這對於我的複習有很大的幫助。但是，有一部分學生在學習習慣、思維方式等方面不盡人意。不善於學習，不願意主動參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步去指導，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象，因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我複習時主攻的重點。
二、複習內容及目標：
複習內容分為四部分：數與代數、空間與幾何、統計與機率，綜合與實踐。
數與代數
1.理解小數除法的計算過程和方法，能正確計算；
2.會用小數除法解決一些簡單的實際問題；
3.會求積、商的近似值；
4.能估算除法算式商的大概位置；
5.能正確計算小數四則混合運算；
6.瞭解迴圈小數；
7.認識倍數與因數；
8.知道2、5、3的`倍數的特徵；知道質數和合數，能判斷一個數是質數還是合數；知道奇數和偶數，能判斷一個數是奇數還是偶數；
9.進一步理解分數的意義；
10.認識真分數、假分數與帶分數；
11.理解分數與除法的關係，會進行分數大小的 比較，理解分數的基本性質；
12.能找出10以內兩個正整數的公倍數和最小公倍數，能找出100以內兩個正整數的公因數和最大公因數。
13.會正確約分與通分。
三、空間與幾何
1.能識別軸對稱圖形；
2.能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸；能在方格紙上補全一個簡單軸對稱圖形及某個圖形的軸對稱圖形；能再方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移後的圖形。
3.會用數方格的方式或計算方法比較圖形面積的大小；
4.認識梯形、平行四邊形、三角形的高，會用三角尺畫這三種圖形的高；
5.理解並掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，會計算三種圖形的面積。
6.能計算簡答組合圖形的面積，能估計一些簡答不規則圖形面積的大小；
7.認識面積單位“公頃”、“平方千米”，會進行簡單的面積單位換算。
四、統計與機率、綜合與實踐
1.能正確判斷事件發生的等可能性；能設計簡單、公平的遊戲規則。
2.認識和了解“雞兔同籠”問題，初步掌握解決問題的策略與方法，體會解決問題策略的多樣性；在經歷結局問題的過程中，體會和學習“列舉”、“假設”等數學思想和方法，提高解決實際問題的能力；感受數學在現實生活中的廣泛應用，體會數學的價值，形成初步的數學應用意識和學習興趣。
五、複習重難點：
（一）重點
1.數與代數：倍數與因數的概念和應用。
2.圖形與幾何：面積計算公式推導與應用。
3.分數：分數的基本性質、通分、約分、最大公因數、最小公倍數。
4.統計與機率：資料整理與活動方案實際操作。
（二）難點
1.數與代數：找最大公因數和最小公倍數及通分的方法。
2.圖形與幾何：組合圖形的計算和應用。
3.分數：分數的應用。
4.統計與機率：分析資料應用及方案設計。
六、複習的形式：
1.主要以練習為主線，評講交流為中心。
2.實行按單元複習和綜合訓練，利於啟用記憶，全面掌握知識為宗旨。
七、複習時間安排：
略
八、複習措施
1.備課時注意進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連線起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。
2．複習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的複習理解。複習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。
3．課堂上發揮教師的主導作用，發揮學生的主體作用。教師主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善於把多方面知識進行綜合複習，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。
4．認真設計好每節複習課所重點講解的例題。每一節複習課要環環相連，每道複習例題要體現循序漸進。一道複習例題擊中多個知識點，起牽一髮而動全身的作用。練習題設計要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.重點抓好補差工作。時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。另外，將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
五年級上冊複習計劃6
本學期新課標小學語文五年級上冊期末總複習的內容，主要包括28篇課文、7個《口語交際·習作》和《回顧·拓展》及相應的綜合性學習的複習。這次複習，將緊扣本冊教材的學習展開，著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實基礎，培養能力，提高語文的綜合素養，全面達成本學期的學習目標。
一、期末複習總目標：
１、能正確認讀課後《生字表（一）》中的200個生字，會寫《生字表（二）》中的150個生字。到本學期至，要求課內累計識字2600個，會寫2000個漢字。
２、初步瞭解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。
３、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。
４、複習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。
５、瞭解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。
６、複習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。
７、能聯絡上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
８、複習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
９、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。
１０、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
１１、閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本說明方法。
１２、複習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。
１３、複習整理本學期的課外閱讀的收穫，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇後語、格言警句和名人名言。
１４、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。
１５、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。
１６、複習寫真實的文章和寫想象的文章，複習修改習作。
１７、能初步瞭解查詢資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
二、複習內容及具體課時安排:
1、漢語拼音(二課時)
①鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。
②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節。
③會看拼音寫漢字、詞語和句子。
2、字、詞(4課時)
①理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結合語言環境理解字義。
②能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。
③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，並能按一定的規則進行正確搭配。
④聯絡上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。
3、句子（4課時）
①能找出句子中用錯的字詞，並改正。
②能修改明顯的病句。
③能用常用的語詞和關聯詞造句。
④能把句子寫具體。（擴句、縮句）並且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、誇張、排比等手法寫句子。
⑤能把陳述句改為反問句。
4、標點符號（一課時）
鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。
5、課文與閱讀（6課時）
①熟悉每課內容，按要求複述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。
②欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫並逐句解釋。
③理解課文中含義深刻的句子。
④能閱讀短文，完成有關練習。
6、作文（2課時）
①能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內容，語句通順。
②能根據提供的材料進行改寫。
③並能給作文寫評語。
④學會修改作文。
7、綜合練習和評講習題。（相機安排）
三、複習措施：
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先佈置作業，複習課後生字詞及補充的四字詞、成語。複習單元同步練習中出現的詞語。聽寫後做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學期試卷和練習題。查漏補缺。
5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。
6、閱讀：①課內語段：抓重點課文的重點語段，瞭解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）
②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）
四、幫助學困生
1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。
2、每次聽寫、默寫之後，老師單獨進行指導。
3、利用休息時間進行輔導。
4、及時與家長聯絡，讓家長在家配合。加強監督、溝通。
五年級上冊複習計劃7
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優生有蔣海楠、王甜等6名同學，佔全班學生的20%。他們平時勤快、學好，遇到課後要求背誦的課文早著手，《學習之友》也是在預習了課文之後就自覺獨立完成，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案准確。中間生佔18名，佔全班學生的45%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不紮實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。差生有6人，佔全班學生的16、7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其餘的4名學生認真努力的話還可以趕上去，但李瑞這個學生認識不了幾個字，導致讀課文時結結巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認識，拼音不會拼。在答卷時遇到第一大題看拼音寫詞語時，有時一個詞語都寫不出來。
但對於動腦筋的題他還可以得上幾分，因為在文字裡面找答案，他還可以"照貓畫虎"。
二、複習內容
1、漢語拼音。
（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
（2）正確區分同音字、形近字並能組成詞語。
（3）按要求寫字；
（4）選字填空；
（5）改正錯別字；
（6）選擇帶點字的正確字義；
（7）按要求查字典等。
3、詞語。
（1）正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。
（2）會聯絡上下文理解詞語的意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內容或積累?運用中的"讀讀背背"填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（１）聯絡上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯絡生活實際談感受等。
5、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、習作。複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。
三、複習目標
1、主動複習鞏固本冊要求學會的160個生字，會認的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。
2、主動複習本冊課文和積累?運用中的"讀讀背背"，對閱讀有較濃厚的興趣，透過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的薰陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
四、複習重點
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
五、複習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
六、複習措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培育學生的語文素養；
2、二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容；
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
七、奮鬥目標
爭取保持上學期期末成績不倒退。
八、複習方法
歸類複習法、練習法、講解法相結合。
九、複習時間：
20XX年12月20日-20XX年元月5日