三年級數學《長方形和正方形面積計算》教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的三年級數學《長方形和正方形面積計算》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1.推導和掌握長方形、正方形的面積公式。會應用公式正確計算長方形、正方形的面積。
2.透過觀察、探究等活動，在經歷推導長方形、正方形的面積計算公式的抽象過程中，感受長方形和正方形的面積計算的現實性。
3.在學習活動中獲得成功的體驗，培養應用意識，增強自信心。
教學重點：
推導並掌握長方形、正方形的面積公式。
教學難點：
會應用長方形、正方形的面積公式解決問題。
一、複習匯入
出示長方形和正方形請同學摸一摸它們的面積。
今天我們一起探究如何計算長方形和正方形面積。
二、探究新知
1、探索長方形的面積公式
師：拿出課前研究單，先回顧昨天的研究，然後小組交流你的想法。
小組彙報
說一說你的發現。
（每人說一個，說完一個交流一個。）
彙報的時候講清楚為什麼一行擺6個小正方形能正好擺開，因為面積是1平方釐米的小正方形邊長是1釐米，就是6個小格，寬是3釐米，所以放3行，一共放18個小正方形，就是18平方釐米。瓷磚的數量也就是長方形的面積。
那麼長方形的面積公式是長×寬。到底對不對呢？我們來驗證看看。
課件出示
長是6釐米，寬是3釐米的長方形，用小正方形鋪，數格。
長是8釐米，寬是4釐米的長方形，用小正方形鋪，數格。
長是5釐米，寬是4釐米的長方形，用小正方形鋪，數格。
師：看來長方形面積的計算公式就是長×寬
練一個，長是7釐米，寬是3釐米，求這個長方形的面積，長方形的面積公式是長×寬，所以，我們要先知道這個長方形的長和寬是多少，長是7釐米，寬是3釐米，那麼他的面積就是長×寬=21平方釐米。
2.正方形面積的計算公式
師：同學們太厲害了，那現在注意看，我們把長方形變一變，看看發生了什麼變化，這是什麼圖形？它的邊叫什麼？它的面積怎麼求？
師：當邊長都相等時，也就是正方形的計算公式就是邊長×邊長。
邊長是3釐米的正方形，計算，驗證。
邊長是5釐米的'正方形，計算，驗證。
邊長是7釐米的正方形，計算，驗證。
三、鞏固練習
1、教材第68頁練習題，計算三個圖形的面積（說）
2、一個長方形球場，寬是40米，長是寬的3倍，沿這個球場走一圈要走多少米？它的面積是多少平方米？
3、判斷
（1）邊長是1釐米的正方形，面積是4平方釐米。（）
（2）長方形面積大於正方形的面積。（）
（3）一個邊長是4分米的正方形，周長和麵積一樣大。（）
4、每人在卷子背面畫一個長方形，畫一個正方形（要取整釐米數的）請同桌互換，求它的周長和麵積。
5、李爺爺家有一塊正方形的菜地，一面靠牆。把這塊正方形菜地圍上籬笆，靠牆的一面不圍，圍後籬笆全長是63米。這塊正方形菜地的周長是多少米？面積是多少平方米？
四、總結回顧，拓展延伸
在這一環節裡，讓學生說自己在這節課的收穫，說說學習了這節課的知識在實際生活中有何幫助，讓學生聯絡生活實際，能使學生深刻體會到所學知識的實用價值。