二年級上冊《秋天的圖畫》教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的二年級上冊《秋天的圖畫》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教材簡介】
《秋天的圖畫》是人教版小學語文二年級上冊教材中的第一課《秋天的圖畫》，這是一篇描寫秋天豐收美景的散文。作者運用比擬的手法和色彩濃豔的筆墨，寥寥數筆，便把秋天豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設問，使我們對創造這一切的勤勞的人們油然而生讚美之情。整篇課文句式錯落有致，讀來朗朗上口，很適合低年級兒童的朗讀訓練。
【教學目標】
1．認識“圖、梨”等8個生字，會寫“波、浪”等8個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會對秋天美麗景象和勤勞人們的喜愛、讚美之情。
3.培養學生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵學生努力提高朗讀能力的熱情。
【教學重點】
識字寫字，有感情地朗讀課文並背誦。
【教學難點】
朗讀感悟。
【教學準備】
秋天的圖片，課件。
【課時安排】
2課時
【教學過程】
第一課時
一、揭示課題
1．板書課題，齊讀課題。
2．說說讀了課題後你想知道什麼。
3．引入新課，出示課文。
二、初讀課文，認讀生字
1．自讀課文，並完成以下任務：
（1）把不認識的字畫出來，然後透過“蘋果”裡的.拼音或向別人請教來
（2）把課文讀通順。
2．教師檢查讀書情況，指導學生把課文讀正確，讀通順。
3．合作識字。同桌互相認讀“我會認”中的生字，不會認的請教對方，相互交流用什麼方法記住這些生字。
4．課件籠浪粱燃勤
讀一讀，你發現了麼？（“燃、勤”是前鼻音的字，“籠、浪、粱”是後鼻音的字。）
5．課件出示詞語：燈籠高粱
指導：“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。
6．吃瓜果遊戲。用多媒體課件把課文中的“我會認”和“我會字”的字按不同順序分別藏在不同的瓜果中，請學生挑選自己喜歡的瓜果，教師點選滑鼠，水果就翻出一串生字，學生能正確認讀生字，瓜果就“獎”給他。
三、感悟課文
1．請學生仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
2．教師範讀。
3．學生自讀，邊讀邊想象秋天的圖畫。
4．小組合作。
（1）選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學聽，再說說自己為什麼喜歡這個句子，然後互幫互學，讀好每個句子。
（2）比賽讀，看誰讀得美。
5．提出自己在讀中弄不明白的問題。
6．配樂齊讀課文，讀出秋天的美好，讀出人們的喜悅。
四、指導寫字
1．課件出示“波、浪”兩個字。說說兩個字有什麼區別？
2．範寫。
3．學生在書上的田字格中描紅、臨寫。
第二課時
一、指導背誦全文
1．全文共有四句話，讓學生一句一句地試背。
2．齊背課文、指名背、配樂背。
二、指導寫字
1．課件出示生字：燈、作、字、蘋、麗、勞
2．給這些生字組詞。
3．寫字指導。
作：左窄右寬，注意“作”字右邊的寫法。
麗：上下結構，上邊一橫不要寫斷成兩畫。
勞：上中下結構。
4．學生在課本上描紅。
5．學生在練習本上寫生字，寫後互相評議。
三、指導實踐活動
1．自由讀“我會讀”中的句子，邊讀邊想象句子描繪的圖畫。
2．開火車讀這四個句子。
3．課外實踐活動指導。
（1）討論：我們用什麼方式表現秋天呢？
（2）討論後瞭解可用以下方式表現秋天：畫秋天的果園、畫秋天的田野、用落葉作書籤、用自己的畫做賀卡、用日記讚美秋天、唱讚美秋天的歌曲、讀讚美秋天的詩等。
（3）課外可在家長的幫助下開展實踐活動。
四、作業（1題必做，2.3題選做）
1．日積月累
本課學習我積累了描寫秋天的詞語有
2．妙筆生花：仿照本文形式，描寫出自己心目中的秋天。
3．畫秋天的果園、樹林、或田野。
板書設計
1秋天的圖畫
梨樹掛燈籠山野美麗
蘋果露笑臉人們勤勞
稻海翻波浪
大雁排“人”