資訊科技《設定超連結》教學設計
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編整理的資訊科技《設定超連結》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學目標
【知識與技能】
學生能夠複述出超連結的定義，並設定超連結及動作按鈕。
【過程與方法目標】
透過小組合作及自主探究的方式，能夠總結出設定超連結的方法，自主學習動作按鈕的設定。
【情感態度與價值觀】
進一步養成交流合作學習的習慣，樂於與同學分享知識。
二、教學重難點
【重點】
設定超連結、動作按鈕。
【難點】
獨立完成設定超連結以及設定動作按鈕。
三、教學方法
任務驅動法、自主學習、小組討論
四、教學過程
1、【創設情境，匯入新課】
教師提問：當你在上網的過程當中如果滑鼠指向某一個地方出現了一個小手，點選之後呢就跳到了另外一個地方，大家知道是什麼嗎?學生經過思考會給出答案。——超連結。
教師再次引導，“想不想讓你的幻燈片也可以像網頁哪樣呢?”學生會積極的配合老師，給出回答。
引出新課——設定超連結
2、【新課教授】
任務一：暢所欲言，認識超連結
教師向學生展示帶有超連結的幻燈片，教師點選超連結的地方，學生進行觀察。並且提問：什麼是超連結，超連結的目的是什麼。將學生分成幾個小組進行討論，在討論的過程當中教師進行巡視指導。討論完成後，請小組代表進行回答。並根據各小組的回答進行總結講解。透過這樣的方式學生對於超連結就了更加深入的認識。
任務二：設定文字超連結
學生對超連結有了認識之後。教師首先完整的演示文字超連結的設定步驟，並請學生認真觀察教師的操作。教師操作完成之後，按照原來的分組，各組分別進行超連結的設定。並提出三點要求：
1、用前面我們做的“駱駝與羊的故事”幻燈片來做，指定第1張為當前幻燈片
2、指定為“尺有所短，寸有所長”設定超連結
3、總結設定超連結的步驟。
學生做的過程中，發現問題後，教師進行實時點撥。學生做完之後，請幾個小組進行展示，並說出設定超連結的步驟。其它組的成員可以進行適當的補充，然後教師進行點評講解，將設定連結的步驟展示在PPT上。小組同學根據PPT上的'步驟對先前的作品進行修改或補充。
任務二：設定動作按鈕
當我們用超連結從第1張跳轉到其它的幻燈片時，如果想返回到第1張幻燈片或是它前面的幻燈片，可以透過設定“動作按鈕”來實現。其實現的步驟跟設定文字連結有許多相似的地方，並提出兩個小任務。
1、找到“動作按鈕”所在的位置
2、根據PPT教師給出的動作按鈕的設定步驟進行設定
在此過程中教師進行巡視指導。並且提示按鈕是一個物件，大家可以對它進行修改和美化。完成後採取自評、互評和教師評的方法進行評價。
3、【小結作業】
採取隨機點名的方式回顧本節課的內容。
作業如下：
1、蒐集可以幻燈片跳轉的其它方法。
2、嘗試設定超連結的時候，連結到檔案或是網頁