微笑著面對生活教學設計
作為一名教學工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編整理的微笑著面對生活教學設計，歡迎大家分享。
微笑著面對生活教學設計1
［教學理念］
寓教於樂，利用繪畫（達芬奇的《蒙娜麗莎》）、音樂（歌曲《歌聲與微笑》、《陽光總在風雨後》），讓學生理解微笑的意義，培養樂觀、友善、善於合作的生活態度。
採取實踐活動的課堂形式，讓學生寫演講稿、上臺演講，在實踐中培養他們寫稿和演講的能力。
讓學生參與演講稿的評分，培養他們的評價能力。第二課時演講前先讓學生參與制定演講的評分標準，再讓他們上臺演講，學生可以在實踐中思考，在思考中實踐，瞭解演講，最終學會演講。
[課時設計]
兩課時
[教學目標]
1、明確微笑的意義，培養樂觀、寬容、合作的生活素質；
2、讓學生學會寫演講稿，並明確演講稿的評價標準。
3、培養學生的演講能力及評價演講的能力。
第一課時
一、匯入
生活就像一面鏡子。你對它哭，它也對你哭，如果你想要它對你微笑，你只有一種辦法，就是對它——微笑。欣賞《蒙娜麗莎》，注意人物臉上的表情——微笑。人類有各種各樣的表情，據說微笑是最美好最迷人的一種。蒙娜麗莎想說什麼呢？
二、理解“微笑的意義”
朗讀欣賞散文詩《微笑著，去唱生活的歌謠》。要求學生在閱讀的過程中認真思考：微笑意味著怎樣的生活態度？
附：散文詩《微笑著，去唱生活的歌謠》
微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。
微笑著，去唱生活的歌謠。把塵封的心胸敞開，讓狹隘自私淡去；把自由的心靈放飛，讓豁達寬容迴歸。這樣，一個豁然開朗的世界就會在你的眼前層層疊疊地開啟：藍天，白雲，小橋，流水……瀟灑快活地一路過去，鮮花的芳香就會在你的鼻翼醉人地縈繞，華麗的彩蝶就會在你身邊曼妙地起舞。
微笑著，去唱生活的歌謠。把每一次的失敗都歸結為一次嘗試，不去自卑；把每一次成功都想象成一種幸運，不去自傲。就這樣，微笑著，彈奏從容的絃樂，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨，去沐浴憂傷。微笑的我們，要用微笑的力量，去關照周圍，去感化周圍，去影響周圍，直到每一個人的臉上都掛起一片不落的燦爛。
是的，就這樣，我們微笑著面對生活帶給我們的一切。
討論並分析：微笑是幸福快樂的流露，意味著愛意，意味著樂觀的生活態度，友好善意的待人方式，也是人與人之間溝通、合作的橋樑。
樂觀——笑對失敗
友善——善待他人
善於合作——競爭與合作
……（還可以是幸福、愛等等）
三、閱讀課文，按要求寫演講稿。
１、閱讀課文，明確演講稿的要求：
第一，選好話題。有獨立見解，有真情實感。
第二，觀點明確。條理清楚，邏輯嚴密，事例典型，有說服力。
第三，運用表達技巧。遣詞造句簡明準確，設問發人深省，比喻生動形象，排比富有氣勢。
２、以“笑看失敗”、“善待他人”或“競爭與合作”為話題，寫一篇演講稿。（１５－２０分鐘）
提示：課文中出現的名言和詩歌可作道理論據，名人故事和寓言故事都可以作事實論據。多使用設問、比喻、排比等修辭手法，可使演講稿語言生動，富有感染力。
（學生當堂寫作演講稿，教師巡堂，進行個別指導）
四、明確演講稿的評價標準，當堂評講，讓學生給自己的講稿評分。
（學生寫好了演講稿，但寫得怎麼樣？應該怎麼評價？他們都不清楚。這個教學環節的設計意圖是：跟學生一起對照著評價表，對幾個學生講稿的優缺點進行評價，並共同給出合理的分數。）
隨機收取幾份演講稿，用投影儀把講稿展示出來，和學生一起根據評價表對講稿進行點評，分析其優點缺點並打分。
演講稿評分表（參考）
評價標準
分值
得分
觀點明確，有獨立見解
40分
材料有說服力，能證明觀點
30分
善用表達技巧，
語言生動，有感染力
30分
評講結束後，請學生參考評分表，給自己的演講稿打一個合理的分數。
五、熟讀並修改自己的演講稿，為下一節課的演講小競賽做準備。
第二課時
一、匯入
一次成功的演講可能會扭轉一場戰爭的敗局，使一個瀕臨絕境的企業起死回生，一個優秀的演講者更容易走向成功之路。寫演講稿是為了演講，在演講比賽之前，我們先討論一下我們應該怎樣演講，並制定這次演講的評分標準。（四人小組討論，由小組長執筆，擬定評分標準和分值）
二、小組討論（５分鐘）：
１、演講要注意什麼問題？
提示：從講（觀點、材料、語音、音量等）、演（動作大方、表情生動等）兩方面討論。
２、擬定一個簡單的評分標準。
討論結束，向學生展示評分表，比較跟他們自己擬定的標準有何異同。
演講評分表（參考）
演講者姓名
觀點明確（40分）
語音準確、聲音響亮、有感情（20分）
動作大方、表情生動（20分）
感染力、說服力、創造性（20分）
總分合計
三、演講小比賽，同學和老師作評委。（１5分鐘）
學生登臺演講，同學在下面評分，演講結束後，進行小組討論，分析幾位同學的優缺點，給每個演講者取一個平均的分值，選出“演講小明星”。
四、每個同學把自己的課桌想象成觀眾，進行演講練習。
五、小結，齊唱《陽光總在風雨後》，活動結束。
透過這次演講，希望同學們都學會以樂觀、友善、合作的態度對待生活，《陽光總在風雨後》，讓我們從失敗中站起來，走向成功！
附：《陽光總在風雨後》歌詞：
人生路上甜苦和喜憂/願意與你分擔所有/難免曾經跌到和等候/要勇敢地抬頭/誰願藏躲在避風的港口/寧有波濤洶湧的自由/願是你心中燈塔的守候/在迷霧中讓你看透
陽光總在風雨後/烏雲上有晴空/珍惜所有的感動/每一份希望在你手中/陽光總在風雨後/請相信有彩虹/風風雨雨都接受/我一直會在你的左右
微笑著面對生活教學設計2
教學理念:
寓教於樂，營造一定的氛圍，放手讓學生策劃、組織、評價、自主活動，讓學生在活動中去理解、品味微笑的意義，培養樂觀、友善、善於合作的生活態度。
設計目標:
1、明確微笑的意義，培養樂觀、寬容、合作的生活素質。
2、學生自主組織、策劃、合作完成，培養組織活動的能力及自主學習的能力。
3、學生自己蒐集資料並積累，培養良好的語文學習習慣，體會成功合作的愉悅。
4、培養學生的演講能力及評價演講的能力。
教學過程:
匯入新課:
有人說：微笑是一種魅力，是涵蓋著一種振作，一種成熟，一種堅強，一種超脫的魅力。
有人說：微笑是一種風度，是具有熱情和友善，具有接納和體貼，具有寬容和豁達，具有樂觀和輕鬆的風度。 微笑是什麼 （學生自主回答）
微笑，似蓓蕾初綻。
這朵花，植根於美好的心靈。
真誠和善良，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香。
微笑著告別寒冬。
微笑著迎接陽光。
儘管，未來的歲月裡還會有風風雨雨，但是心靈的花蕾上，總是閃爍著信念之光。
微笑的風采，包含著豐富的內涵，它是一種激發想象和啟迪智慧的力。
在順境中，微笑是對成功的嘉獎。
在逆境中，微笑是對創傷的理療。
微笑像一杯熱茶，滋潤著我乾涸的心田。
微笑如冬日陽光，幫助我們驅走一切的寒冷。
微笑是冬日的暖陽，
使你感受到冬天的溫暖。
學會微笑 （名人名言，學生分組回答）
生活就是面對現實的微笑，就是越過障礙注視未來。 —雨果
當生活像一首歌那樣輕快流暢時, 笑顏常開乃易事；而在一切事都不妙時仍能微笑的人, 才活得有價值。 —威爾科克斯
烏雲後面依然是燦爛的晴天。——朗弗羅
微笑面對生活 （分小組展示，學生收集的素材）
主題一 ：2013年感動中國孝心少年
1、世界上有一種不會凋謝的'花朵，那就是微笑；它不分四季，不分南北，只要有人群的地方就會開放。越是純潔的心靈，越是為其之美。 ------趙文龍
2、成都女孩路玉婷一邊上學、一邊騎車送機票以維持家用。這個被譽為“最美孝心少年”、“奔跑女孩”的高中生上個月迎來變故，母親離世。去世前3天，孫小燕曾給路玉婷班主任朱君打電話稱，希望今後幫她照料好路玉婷。 -----路玉婷
3、2001年，爸爸黃志仁在江蘇打工時不慎摔落導致高位截癱。2008年5月，12歲的黃鳳帶上全家僅有的27
元
積蓄，在好心司機的幫助下，祖孫三人到達上海。黃鳳用安了輪子的鐵板床推著父親，與奶奶一起邊乞討邊為父親求醫。小黃鳳便自己拼了個帶輪子的木板床，載著父親起早貪黑開始了求醫路。 -----黃 鳳
4、 六年級在學校，樂觀積極、奮發向上的何秀巡不但是老師的好幫手，在同學中也非常受歡迎，不少同學都得到過他的幫助。在母親剛去世的後，何秀巡的情緒十分低落，成績很快下降。事後，林章羽開導何孝巡：“現在媽媽去世了，家裡只有爸爸打零工掙錢，我們如果不認真學習，以後怎麼把這個家支撐起來？”經過幾小時的談話，何秀巡對姐姐說自己錯了，以後一定好好讀書。看著弟弟暗自努力學習，將落下的功課逐漸補起來時，林章羽知道弟弟長大了。 ----林章羽和何秀巡姐弟
教師總結：透過同學們素材的收集，我們從他們身上看到了堅強，自立，勇敢……因此，讓我們微笑著面對生活，讓我們微笑著面對挫折，讓我們微笑著面對困難，讓我們微笑著面對……
主題二：微笑面對，人生中的點點滴滴
（請同學們看圖猜人名）
猜猜看
1、他的名言：“我可以接受失敗，但無法接受放棄。”他是一名籃球巨星，但曾被高中籃球隊開除。
2、他四歲前不會說話，七歲不能認字，老師曾說他是：“遲鈍，精神恍惚、、”他還曾被蘇黎世工藝學校逐出校門並拒之於外。然而，他的成就，讓世界震撼。
3、他一生有過16次失敗經歷，但他從不放棄，他知道他可以做到。“我成功過，我失敗過，但我從來沒有放棄過”最終他如願以償，為黑人奴隸做出偉大貢獻。
4、魯迅先生贊其作品為“史家之絕唱，無韻之離騷”。他一生艱苦，但他沒有動容，寫下
那一段滄桑歷史。
教師總結：從上一題中，我們得知無論是國外的喬丹，還是中國的歷史上的屈原。我們得知，他們的人生不是一帆風順的，由失敗到成功，他們從未放棄過，而是微笑面對坎坷，困難…因此，學習他們永不言棄。
地震使她失去了溫暖的家，
失去了明，
亮的教室，失去了親密的夥伴，但是，
她依然微笑著……
那時，解放軍叔叔心裡那樣甜，又是一個災難中的新生命。
看總理那慈祥的微笑，因為有他的笑，人們越加堅強。
教師總結：無論我們遇到什麼困難，相信我們的黨，我們的人民子弟兵會和我們在一起，眾志成城，牽著手微笑著，勇敢的走下去……
主題四：當堂訓練
（引導學生按規定進行作文構思）
當堂訓練（引導學生按規定進行作文構思）
教師總結：
主題五：快樂生活三句話
教師總結：同學們，當我們學習了今天的寫作指導，你們會有很大的收穫吧！還剩六個月時間我們即將中考了，希望同學們積極備戰，查漏補缺，克服困難，微笑面對生活中遇到
的挫折，迎接中考。最後祝同學們考試成功！
活動評價：
◆首先要評價學生參與的態度和參與的過程，其次要評價學生在活動過程中對問題的認識水平、運用語言的水平和演講的技巧。
◆要注意學生的自我評價和相互評價。
◆讓學生從活動中感受到，經歷任何生活中的困難都是對自己的歷練，讓他們成為我們學習的榜樣。