七年級下冊語文《竹影》的教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的七年級下冊語文《竹影》的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
一、知識與能力：
A、體味本文生動形象的描寫。
B、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。
C、瞭解中國畫和西洋畫的不同特點。
二、過程與方法：自主、合作、探究
三、情感態度與價值觀：鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。
學習重點：學習本文生動形象的'描寫，體會文章表現的童真、童趣。
課時安排：
一課時
課前準備：
A、初讀課文，瞭解課文大意。
B、將預習中發現的問題寫在作業本上。
C、查詢有關的豐子愷的資料。
教學設計：
一、展示自己的風采。
（課外積累"惜時"的名句）
二、導語：
在我們成長的過程當中，有幸福的回憶，有美好的嚮往，當然也會有小小的煩惱。那麼，我們為這仰慕的名人，他們的童年生活你瞭解嗎？
前面我們已經學過幾篇這樣的文章，誰能說給大家聽一聽？（例如：----------------）
三、資訊箱：
請同學們談談你對豐子愷的瞭解。
四、整體感知：（看誰說得棒）
請同學們速讀課文，感知課文大意。
A、你認為哪些字容易讀錯？給大家提示一下。
B、用簡潔的一句話概括課文的內容。
C、課文題為"竹影"，它是寫景----竹之影呢？還是主要寫人物活動？
D、本文除寫人物活動外，作者在體文中究竟要表現什麼樣的中心？
（過渡語）童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，於是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術功底的基本特徵。讓我們也來領略一下這種寓教於樂的匠心美。
五、你品味到美了嗎？
再次瀏覽課文，勾畫文中你認為最美的語句，並試著說明理由。（分組合作，每組選代表發言）
（總結）透過大家的細細品味，我們可以發現本文的作者運用生動、形象的.語言，同時藉助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動中，也讓我們進入了美的世界。
六、比較鑑賞（瞭解中國畫與西洋畫的不同點）
七、欣賞延伸：
（1）名人與竹：蒐集有關畫竹的名家或關於竹的名句，名篇。
（2）竹之悟：有人說，竹---每前進一步都要做一個小結；
也有人說，竹----外強內幹。
你認為呢？請你聯絡實際，說說你的感想。
九、質疑大挑戰：
你還有什麼不明白的問題嗎？
（過渡）大家在童年時都做過哪些遊戲？（生答）
其實，你留心一下，你也許進行著一種藝術的創造，也許會有藝術上的發現，讓我們走進童年。。
十、走進童年：
敘說一下一段童年的往事
要求：用語簡潔，盡表現童真、童趣。
（小結）一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂；看似平凡的生活美好的，只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發現生活中美好的東西無處不在。