語文五年級下冊《鐳射》教學設計範文
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家收集的語文五年級下冊《鐳射》教學設計範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材簡析
這是一篇介紹科普知識的文章。課文清楚、完整地講述了鐳射的特點和鐳射在很多方面的用途。全文采用分——總的結構方式，使文章條理清晰。運用舉例、對比等說明方法，突出了鐳射的“奇異”所在，增強了文章的可讀性，展現了鐳射在生活中起到的作用，激發學生對鐳射的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的遠大理想。
設計理念
《語文課程標準》明確指出：閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本說明方法。因此，本課的教學設計，力求創設開放互動的課堂情景，讓學生體會說明文的表達方法，引導學生學會觀察，激發學生探索和創造的興趣。透過各種途徑蒐集有關鐳射的資訊資料，培養蒐集資料的能力，豐富對鐳射知識的瞭解，並能夠與同學交流感興趣的內容。
教學目標
1.正確、流利，有感情地朗讀課文。
2.認識“灼、凸、噝”等7個生字，正確書寫“濺、啪、震”等5個生字。
3.在閱讀中體會作者使用的表達方法，積累詞句。
4.指導學生朗讀課文，抓住文章要點，激發學生對科學事業的崇敬與熱愛。
教學重、難點
1.瞭解鐳射的特點和用途。
2.學習作者的說明方法。
教學準備
1.關於介紹鐳射特點及其用途的圖片或投影片、錄影片等。
2.讓學生蒐集有關鐳射的資料。
3.多媒體課件
教學時間
2課時。
教學過程
第1課時
一、激趣匯入，揭示課題
同學們，你們知道什麼是鐳射嗎？鐳射是一種人造光，是最亮的光。在我們的生活中鐳射的用途非同一般呀！今天就讓我們一起走進鐳射的世界，去探索一下鐳射的奧秘，好嗎？(板書課題：13鐳射)
二、初讀感知，把握文章要點
1.請學生自由朗讀課文，注意讀準字音。難讀的句子可以多讀幾遍，把句子讀通順。
2.請同學們默讀課文，一邊讀一邊想：課文的主要內容是什麼？
3.指名分自然段朗讀課文，邊聽邊思考：每個自然段寫的是什麼？
三、理解課文，瞭解鐳射
1.請同學們快速瀏覽課文：想一想哪幾個自然段寫了鐳射的特點？哪幾個自然段寫了鐳射的用途？（教師及時引導與點撥）
2.研讀課文1、2自然段，瞭解鐳射的特點。
(1)請同學們自由讀課文的1、2自然段，說說鐳射有哪些特點？請你劃出相關的句子。
鐳射的特點：①方向性強。②亮度高。
(2)哪些句子分別寫鐳射的這兩個特點，請你來讀一讀。
“比如說，太陽、電燈發的光都是向四面八方照射的，散的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發射，然而經過一段距離，還是向四面八方散射開去。鐳射卻能始終集中向一個方向發射。”
“如果我們眼睛盯著電燈看，會感到刺眼；盯著太陽看，會感到發暈；如果眼睛對著鐳射看，就會造成嚴重的損傷乃至失明。”
(3)認真讀，仔細想，看看這兩句描寫鐳射特點的句子，是運用了什麼方法突出了鐳射的特點的？（對比）你能具體說一說嗎？（學生回答，教師引導）
3.研讀課文3～5自然段，合作學習掌握鐳射在軍事、工業、醫學上的用途。
（1）學生速讀課文3～5自然段，填寫課後習題1表格中的相關欄目。小組內交流：文中都介紹了鐳射在哪幾方面的用途？
（2）學生彙報鐳射的用途。讀出相關的句子。
軍事上：“許多國家投入了大量的人力、物力，研究鐳射在軍事上的應用。正在研製的有鐳射槍、鐳射炮等。”
工業上：“用它來切割鋼板，在鋼花四濺的`噝噝聲中，鋼板一分為二，割縫又細又直，沒有一點兒變形。”“如果用鐳射來鑽孔，在一閃一閃的啪啪聲中，鑽石上的小孔就鑽成了。”
醫學上：“外科醫生的手術刀，通常是鋼製的，現在也可以用鐳射來代替。
教師適時簡要說明鐳射在這些領域裡的作用。例如，鐳射武器的特點：射擊速度快，無慣性。鐳射鑽孔的原理：光束聚集，使金屬表面焦點溫度迅速上升，每秒可達100萬度，可使金屬汽化，留下小孔。
4．研讀課文第6自然段，瞭解鐳射在測量方面的應用
指名讀課文第6自然段，思考並回答怎樣應用鐳射來測量遠距離的？
（先利用鐳射製作測距儀，然後說怎樣測量）
5．研讀課文第7自然段，瞭解鐳射的其他用途。
指名讀課文最後一個自然段，簡單說一說鐳射的其他用途。
四、迴歸整體，深入體會
請同學們再讀全文，感受作者是怎樣寫鐳射特點和作用的。
第2課時
一、匯入課文
同學們，透過上節課的學習，我們已經知道了鐳射的特點和它在我們生活中的一些用途。它的發明，為我們生活的各個領域都帶來日新月異的變化。讓我們再次走進課文，進一步瞭解有關鐳射的知識，同時拓寬我們的知識視野。
二、再讀課文，遷移練習
1.指名有感情地朗讀課文，師生評議。
2.自由朗讀全文，然後在課本上寫下自己的閱讀感受。
3.學生交流課前蒐集的關於鐳射的資料，鼓勵學生用第一人稱的方式來介紹鐳射。在交流中感受科學的奧秘，激發學生探索的興趣。教師隨機播放介紹鐳射的科普片。（片段）
三、鞏固識字，指導書寫
1.課件出示含有生字的詞語，指名讀。
損傷灼傷凸透鏡噝噝聲鋼花四濺軸承啪啪聲地震
2.指導寫字：損濺軸啪震
（1）指導學生讀準字音，看清字形，掌握每個字的結構。
（2）分別組詞。
（3）學生在田字格中練習書寫，重點指導“濺、震”兩個字的結構。
四、學習寫法，拓展練筆
1.請同學們快速瀏覽課文，說說作者是怎樣寫鐳射的特點和作用的？這樣寫有什麼好處？
行文：分—總結構，條理清晰。
寫法：課文中用人的眼睛對著電燈、太陽、鐳射產生的後果做比較，能使我們更具體地體會到鐳射的亮度。
……
2.仿照“鐳射是最快的刀”一段課文，用“字典是我最……”做開頭寫一段話，說明字典的特點和用途。
五、總結全文
同學們，這篇說明文讓我們領略了鐳射的神奇與奧妙，其實在自然界有許多奧秘等待我們去發現，去創造，希望你們在學好知識的同時，善於瞭解一些高科技技術或高科技產品，拓寬視野，相信不遠的將來，你一定會有好的發明與創造。