未來的橋教學設計範文（通用3篇）
作為一位傑出的老師，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的未來的橋教學設計範文（通用3篇），希望能夠幫助到大家。
未來的橋教學設計1
教學目標
1、培養學生的創新能力：
2、初步引導學生學會蒐集整理資料，培養學生的合作意識。
課前準備
1、教師製作關於橋的課件；
2、學生蒐集橋的圖片；
3、學生自己設計的未來的橋圖紙。
教學過程
一、創設情境，談話匯入
1、師：同學們，這幾天大家都忙壞了，又是蒐集橋的圖片，有是畫橋，那大家肯定道我們今天這節課是與什麼有關的啦？
生：橋師：好，那我們就給這節課起個名字叫：橋。（老師板書：橋）老師也蒐集了不少橋的圖片，你們想不想看呢？
生：想
2、播放有關橋的課件（課件演示橋的發展：木橋石橋公路橋公路、鐵路兩用橋立交橋等）
師：剛才你們都看到哪些橋呀？
生：木橋，竹橋，石橋--------
師：是呀，橋的世界真是太豐富了，在這麼多橋中，你最喜歡什麼橋呢？（先同桌練說，再指名說；引導學生先說喜歡的橋的名稱，再說喜歡的原因）
1、她是怎麼把這座橋說得好的？
2、她說的好這座橋有什麼秘密呢？
3、她又是為什麼說的這麼好，引起了你們這麼熱烈的掌聲呢？
4、她最獨特的地方是什麼？）
3、小結過渡：小朋友你們精彩的發言讓黃老師瞭解了你喜歡的橋，隨著科學的發展，橋也不斷在變化，同學們你們充滿想象力的小腦袋瓜裡，想想未來的橋是什麼樣的:呢？（板書：未來）請你們把設計的未來的橋的圖紙高高舉起吧！
二、語言訓練，傳授方法
1、指名介紹自己設計的橋，師生、生生模擬對話。
師：某某同學，你設計的橋是什麼橋呀？
生：我設計的橋，名字叫避難橋只有我們小朋友才看的見，每次爸爸媽媽打我的時候，我就躲進去吃零食，打電子遊戲、睡覺。（下面的同學對他的設計提問）
生：它有什麼特點呀？（或什麼用途呀？）
生：我給你提一個建議，可以把它設計的更美觀一些！（再找幾個同學說說，然後小組交流）
（1）我設計的橋，名字叫動畫城橋，如果你想見動畫世界裡的明星，就來我們的動畫城吧，它會讓你一夜之間美夢成真，與你的偶像零距離接觸，你瞧，這是蠟筆小新、哈里波特。
（2）我設計的橋，名字叫美食橋，橋身是用巧克力做的，橋欄杆是冰淇淋，其它部分都是各式各樣的美食哇，香死我了！
（3）ufo橋，我在上面安放一個高科技裝置，瞧，就在這座橋的底部，每當發大水的時候這座橋就會向飛碟一樣飛起來。
2、引導學生歸納交際的基本方法：先介紹橋的名稱，再說橋的特點或用途。
3、在小組內評出最佳設計者
師：好，各位，下面我們將在這裡舉行一個隆重的，驚心動魄的奧斯卡橋樑頒獎典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋樑比賽的入場券，在這樣的盛會上，我們可以頒什麼獎呢？各位，下面我們將在這裡舉行一個隆重的，驚心動魄的奧斯卡橋樑頒獎典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋樑比賽的入場券，在這樣的盛會上，我們可以頒什麼獎呢？誰來提一提？（
1、你得意思是說給他平一個美觀獎；
2、你想的太特殊了，黃老師備課的時候都沒想到這一點，黃老師把它記下來。
3、你和黃老師想到了一塊，對於這些表現突出者我們一定要設一個特殊獎項，小小橋樑的設計師是不是也能代表你們心中的想法）
三、再創情境，擴充套件訓練。
1、師：在黃岡市長江河面上，不久還可能會建起鄂黃長江二橋，你們想不想把自己的設計推薦給市長伯伯呢？以小組為單位，把評選出來的未來的橋圖樣討論以下，該怎麼樣向市長伯伯介紹，才能讓他採用你們的設計方案。
2、各小組彙報，交流。
3、小組間交流
（1）每組選一個向市長伯伯（一生扮演），介紹本組的未來的橋設計方案，介紹後將圖貼在黑板上。
（2）其他小組對他們進行質疑（從橋的造型，材料，色彩等方面）
4、頒獎儀式。
四、回顧歷史，昇華感情。
1、總結這節課，老師給學生寄予希望。
2、欣賞黃岡各地的橋（多媒體演示橋的圖片並配樂以及書法橋字）讓學生在音樂中即感受歷史，有能欣賞書法。
五、課後延伸
將自己設計的未來的橋方案介紹給家人或好朋友，並動手製作橋的模型。
未來的橋教學設計2
一、設計理念
以學生為主體，從學生自己或興趣的事物入手，創設情境開展活動；激發學生的探索興趣，指導學生愛表達，準確地在語言環境中進行交流。同時還發揮了學生想象力和創造力，培養他們的創新能力。
二、教學要求
1、指導學生在交際過程中，能清楚講解自己的設計，評議出誰的設計好。
2、透過多種形式的口語交際活動，培養學生敢於交際，樂於交際的情趣。
三、課前準備
結合第32課《蘭蘭過橋》的學習，引導學生設計“未來的橋”，以便課上交流。
四、教學過程
（一）創設情境，進行交際
1、師講述，學生入情境
蘭蘭跟著爺爺，走過潛水橋、塑膠橋。一路上，領略了不少美景。這時，爺爺的手機響了，原來是小熊過生日，請小猴去他家做客，請蘭蘭幫忙通知一下。
2、嘗試做蘭蘭，與小猴交際。
3、創設懸念，幫助設計
師：小猴高高興興地跑向小熊家，可是小熊家住在一條大河對面，河面上沒有船，怎麼辦？
生：可以游過去；請烏龜幫忙；請小鴨子幫助；（學生討論得相當激烈）
師：你們的辦法都不錯，但是今天咱們來做一回小小設計師，幫助小猴設計一座橋。現在，把你們小組設計的大橋圖樣拿出來，準備向小猴推薦自己設計的橋。
（學生透過發揮想象，設計了形態各異、不同造型的橋，有立交橋，有時空隧道橋、太空橋，可以讓學生的想象力得以淋漓致致的發揮。）
（二）、展示畫面，進行交際
1、介紹自己設計的橋（橋的名稱橋的樣子）
（1）同組學生互相介紹自己設計的橋。
（2）學生代表上臺，邊展示橋邊介紹：臺下的同學根據他的介紹進行評價或質疑，做到有說、有評、有問、有答。
2、談這樣設計的特點
（1）師生交際
師：請問××同學，你為什麼這樣設計？
生：我設計的時空隧道橋，看到恐龍，小猴可以邀請恐龍來到小熊家，那該多熱鬧啊！恐龍還可以帶來大家所不知道的新鮮事。
師：你的創意真好！又是一位了不起的橋樑專家。
（2）生生交際
a、同組的同學互相問一問，說一說自己設計的橋，為什麼這樣設計的？
b、“小記者”採訪。在互動交際中，要求學生做到舉止大方，有禮貌、語言規範。交際的內容可涉及橋的名稱、樣子、好處、壞處等。
c、請“小記者”彙報採訪情況。
（為學生創造了良好的交際環境，尊重學生的個別差異，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式進行交際。在互動中，學生的語言再次得到鍛鍊。）
（三）、在評選活動中交際
準備一塊黑板，把每個小組的`設計方案貼在上面，請學生評選最優橋樑設計。（只要方案有特色，都應充分肯定）
（四）、擴充套件情境，延伸交際
創設“走橋”的情境
（1）學生當小猴子，走上了這座新穎的橋，可以說說自己走上橋看到的、聽到的一些新鮮事或談談自己走上橋的感受。
（2）邀請一學生做小熊。
小猴過橋後，至了小熊家，向小熊介紹自己走的橋。（進行交流）
（3）其他學生認真聽，再做簡單評價。
（因為是學生自己設計的橋樑，所以他們都編出了生動有趣的情境，孩子的情緒此時達到了高潮，學生在活動中鍛鍊了自己的交際能力，達到預期的教學目的。）
未來的橋教學設計3
教學目標
1.培養學生的創新能力;
2.初步引導學生學會蒐集整理資料，培養學生的合作意識。
課前準備
1.教師製作關於橋的課件;
2.學生蒐集橋的圖片;
3.學生自己設計的“未來的橋”圖紙。
教學過程
一、創設情境，談話引入
1.師：同學們，老師知道大家在學習了《蘭蘭過橋》一課後對橋非常感興趣，在課餘時間蒐集了不少關於橋的圖片老師也蒐集了不少，你們想不想看呢?
2.播放有關橋的課件(多媒體課件演示橋的發展：木橋──石橋──公路橋──公路、鐵路兩用橋──立交橋等)
3.師：也把你們蒐集到的圖片拿出來與自己的好朋友一起分享吧!(學生相互交流)
4.師：剛才小朋友們都看到了哪些橋呀?(指名學生彙報)從古至今，橋在人們的生活中發揮著巨大的作用，橋的世界真是太豐富了!在這麼多橋當中，你最喜歡什麼橋呢?(先同桌練說，再指名說;引導學生先說喜歡的橋的名稱，再說喜歡的原因)
5.引導生生互評，初步滲透交際時的文明禮貌，讓學生學會傾聽。(引導語如：他為什麼把這座橋說得這麼好呀?他把這座橋說得這麼好有什麼秘訣呢?他在介紹這座橋時最獨特的地方是什麼……)
6.小結過渡：小朋友們精彩的發言讓老師知道了你們心中最喜歡的橋。隨著科學技術的發展，橋也在不斷變化著，同學們充滿想像力的小腦瓜裡，未來的橋是怎樣的?請把你設計的“未來的橋”的圖紙高高舉起吧!(板書：未來的橋)
二、交際訓練，教給方法
1.指名介紹自己設計的橋，師生模擬對話。
師：××同學，你設汁的是什麼橋呀?
生：我設計的是____________________。
師：它有什麼特點呀?(或“有什麼用途”……)
生：這種橋的特點是__________。(或“這種橋的用途可多了，可以__________，還可以__________”等)
2.引導學生歸納交際的基本方法：先介紹橋的名稱，再說橋的特點或用途
3.在小組內交流，評出“最佳設計者”。
三、再創情境，擴充套件訓練
1.師：在南寧市邕江河面上，不久的將來會建起邕江六橋，你們想不想把自己的設計推薦給市長伯伯呢?以小組為單位，研究已評選出來的“最佳設計者”的“未來的橋”圖樣，討論一下，該怎樣向市長伯伯介紹，才能讓他採用你們的設計方案
2.各小組彙報。(教師相機板書：態度大方 彬彬有禮 條理清晰)
3.小組內商議介紹詞，準備交流。
4.小組問互相交流。
(1)每個小組選代表向市長伯伯(另一小組的同學扮演)介紹本組的“未來的橋”設計方案，介紹後將圖貼在黑板上。
(2)其他小組對他們進行質疑(可以從橋的造型、材料色彩、承重力等方面質疑)
5.評選“最佳橋樑”(只要方案有特色，就予以充分肯定)
四、總結
這節課老師的收穫可真大，你們設汁的各式各樣的橋讓我大開眼界。從現在開始，努力學習，打牢文化基礎，相信在我們這些小朋友當中，將來一定會有人成為出色的橋樑專家：
五、課後延伸
將自己設計的“未來的橋”方案介紹給家人或好朋友。