二年級語文作文教學設計範文
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常需要準備好教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編精心整理的二年級語文作文教學設計範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
【教學目標】
1、指導學生髮現漢字的一字多義的特點。
2、聯絡生活實際識記生字,並積累成語。
3、看圖進行口語交際,培養口語交際能力,並鼓勵學生動腦筋想辦法,做善於思考的孩子。
4、繪畫、寫話、培養初步的習作能力。
5、完成填字遊戲,進行謎語展示。
【重點難點】
1、學習一字多義的用法,積累新詞。
2、進行口語交際。
3、繪畫、寫話。
【教學時間】
四課時。
第一課時
教學目標:
1、學習一字多義的用法。
2、認讀新詞。
教學用具:
投影片。
教學過程
一、我的發現
1、投影出示三個句子:
⑴ 丹丹回頭一看,原來是小藝。
⑵ 我的朋友馬玲是回族,陳琳是滿族。
⑶ 有一回,列寧去找養蜂的`人聊天。
2、指名讀三句話,再讀學習夥伴的提示語,想想三句話中“回”字的意思。
3、小組交流自己的發現。
4、集體查字典,瞭解“回”的幾種解釋:
⑴ 還,走向原來的地方。
⑵ 掉轉。
⑶ 旋轉、環繞。
⑶ 答覆、答報。
⑶ 量詞、指事件的次數。
⑶ 回族,我國少數民族名。
5、再讀句子,選擇“回”在句子中的準確意思:
句⑴:“回”是掉轉的意思。
句⑵:“回”是回族的意思。
句⑶:是量詞,指事情的件數。
6、學生彙報:
說說從剛才的學習中發現了什麼。
7、教師小結:
漢字有一個字多義的特點,因此在平時的閱讀中,我們要聯絡具體的語言環境理解字的意思,提高閱讀能力。
二、讀讀認認
1、學生藉助拼音讀生詞。
2、小組交流:聯絡生活實際說說這些字跟偏旁有什麼關係,瞭解字義。
3、出示生字卡片認讀生字,並說說識字方法。
4、出示相應的圖片認讀。
5、擴充套件練習:
學生回家觀察廚房裡的用具,看是否能說出名稱,並積累新詞,學習新字,製成詞卡。
三、課堂練習
1、投影出示句子,說說同一個字在不同句中的意思:
⑴ 花:
妹妹穿著一件花衣服。
公園裡的花開得非常鮮豔。
我花了五元買了一支鋼筆。
⑵ 火:
早晨,火紅的太陽從東方升起。
看到我的成績,爸爸發火了。
我軍向敵人猛烈開火。
2、字、音連線:
zào guō sháo chǎn hú tāng
湯 壺 灶 鍋 勺 鏟