二年級語文作文教學設計範文
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的二年級語文作文教學設計範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
【教學目標】
１、指導學生髮現漢字的一字多義的特點。
２、聯絡生活實際識記生字，並積累成語。
３、看圖進行口語交際，培養口語交際能力，並鼓勵學生動腦筋想辦法，做善於思考的孩子。
４、繪畫、寫話、培養初步的習作能力。
５、完成填字遊戲，進行謎語展示。
【重點難點】
１、學習一字多義的用法，積累新詞。
２、進行口語交際。
３、繪畫、寫話。
【教學時間】
四課時。
第一課時
教學目標：
１、學習一字多義的用法。
２、認讀新詞。
教學用具：
投影片。
教學過程
一、我的發現
１、投影出示三個句子：
⑴ 丹丹回頭一看，原來是小藝。
⑵ 我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿族。
⑶ 有一回，列寧去找養蜂的`人聊天。
２、指名讀三句話，再讀學習夥伴的提示語，想想三句話中“回”字的意思。
３、小組交流自己的發現。
４、集體查字典，瞭解“回”的幾種解釋：
⑴ 還，走向原來的地方。
⑵ 掉轉。
⑶ 旋轉、環繞。
⑶ 答覆、答報。
⑶ 量詞、指事件的次數。
⑶ 回族，我國少數民族名。
５、再讀句子，選擇“回”在句子中的準確意思：
句⑴：“回”是掉轉的意思。
句⑵：“回”是回族的意思。
句⑶：是量詞，指事情的件數。
６、學生彙報：
說說從剛才的學習中發現了什麼。
７、教師小結：
漢字有一個字多義的特點，因此在平時的閱讀中，我們要聯絡具體的語言環境理解字的意思，提高閱讀能力。
二、讀讀認認
１、學生藉助拼音讀生詞。
２、小組交流：聯絡生活實際說說這些字跟偏旁有什麼關係，瞭解字義。
３、出示生字卡片認讀生字，並說說識字方法。
４、出示相應的圖片認讀。
５、擴充套件練習：
學生回家觀察廚房裡的用具，看是否能說出名稱，並積累新詞，學習新字，製成詞卡。
三、課堂練習
１、投影出示句子，說說同一個字在不同句中的意思：
⑴ 花：
妹妹穿著一件花衣服。
公園裡的花開得非常鮮豔。
我花了五元買了一支鋼筆。
⑵ 火：
早晨，火紅的太陽從東方升起。
看到我的成績，爸爸發火了。
我軍向敵人猛烈開火。
２、字、音連線：
zào guō sháo chǎn hú tāng
湯 壺 灶 鍋 勺 鏟