幼兒園認識單雙數的教學設計範文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園認識單雙數的教學設計範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動目標
1、在操作中發現事物的'規律，有主動探究的興趣。
2、透過操作體驗，進一步瞭解單數、雙數的排列規律。
3、鍛鍊分析比較的能力，發展思維的靈活性。
二、活動準備
1、教具準備：“數字與籌碼”；數字卡1-10；圖片上印有數量是1-10的物品若干。
2、學具準備：“數字與籌碼”；雪花片若干;圖片上印有數量在20以內的物品若干;1-20的數字卡片;1盒豆豆。
3、《操作冊》第4冊第31-32頁。
三、活動過程
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上遊戲：好朋友。先讓幼兒在線上報數，並記住自己是第幾，再一邊念兒歌一邊做動作，當唸到與自己相同的數時就跳一跳，當唸到最後兩句時，是單數的幼兒一起跳，是雙數的幼兒一起跳。
2、複習10以內單數和雙數。
幼兒用“數字與籌碼”操作:在1-10的數字下，2個2個地擺放籌碼，將結果記錄下來，並說出13579是單數，246810是雙數。
3、分組活動。
第一組：在桌面上先擺好數字卡1-10，並在下面放上雪花片。兩兩排列，觀察比較，說出哪幾個數是雙數，哪幾個數是單數，為什麼?
第二組：在印有不同數量物品的圖片上2個2個地圈數，寫出總數，並說出是單數還是雙數。
第三組：做塗色練習。圖片上有20以內不同數量的物體，先點數再為單數雙數分別填上不同顏色。重點引導幼兒知道單數雙數是兩鄰的。
第四組：2名幼兒操作“數字與籌碼”，擺20以內的單數和雙數，單數擺在左邊，雙數擺在右邊，再在傍邊擺上相應的數字卡片。
4、遊戲活動。
①遊戲“手拉手”。將幼兒任意分成幾組，隨意站在一起，教師發出口令，兩組幼兒迅速2人一對手拉手，並迅速報告各組人數是單數還是雙數，看哪一組站得快，報得對。
②遊戲“撿豆豆”。幼兒任意從盒中抓一把豆豆，2個2個地放入小碗，看看是幾顆，是單數還是雙數。
5、交流小結，收拾學具。
教師報數，說出1、3、5、7、9這幾個單數時，幼兒拍手（是幾就派幾下），說出2、4、6、8、10這幾個雙數時，幼兒跺腳，（是幾就跺幾下），進一步鞏固幼兒對單數和雙數的認識。引導幼兒收拾學具。
四、活動結束
1、評價
2、總結
五、活動延伸
完成《操作冊》、《作業紙》。