《長江之歌》教學設計
《長江之歌》這篇課文主要寫了長江的豐富內涵,讚美了她的丰采、氣概、情懷,表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。那麼，下面是小編給大家整理收集的《長江之歌》教學設計，供大家閱讀參考。
《長江之歌》教學設計（一）
教學目標
1、使學生知道長江蘊涵著豐富的中華民族傳統文化，古今往來無數文人墨客用詩歌讚頌過長江。
2、熟讀《長江萬里圖》、《卜算子。我住長江頭》，並體會情感。熟讀《長江之歌》，學有餘力的同學會唱這首歌。
3、略知長江概況。
教學重點
背誦《卜算子·我住長江頭》；熟讀《長江之歌》
教學難點：瞭解長江概況
教學準備：蒐集長江的知識。
教學過程
一、創設情境，匯入新課
播放影片《長江三峽風光》片段
師：這是一段長江三峽風光影片，看後同學們有什麼感受？用一個字來表達。
生說。
師：用兩個字呢？
生說。
師：用三個字呢？
生說。
師：是啊，三峽風光秀麗，引人入勝，但它只是萬里長江小小的一部分。長江不但風光雄美、氣勢磅礴，而且歷史悠久、源遠流長。
今天我們就一起走進長江，瞭解長江。（板書課題：長江之歌。）
二、探究學習，獲取知識
1、長江概況
師：老是想先聽聽同學們對長江有哪些瞭解，讓我們一起來交流一下。
全班交流。
師：同學們對長江的認識還真不少，老師也給大家帶來了一些有關長江的資料，一起來看看大螢幕吧！
（出示課件：長江概況）
學生自由閱讀
師小結：長江真的是歷史悠久，風景壯美，價值巨大。（板書：歷史悠久風景壯美價值巨大）長江不但如此壯美，更蘊藏著豐富的中華民族傳統文化，古往今來無數文人墨客都讚頌過長江。你都瞭解哪些讚美長江的詩句？給大家展示一下吧。
生展示交流。
師：老師也蒐集到一些讚美長江的詩句，一起來欣賞。
（課件出示）
學生自讀。
師：今天我們再來學習兩首有關長江的詩詞，一同感受長江所蘊含的人文之美。
1、螢幕出示《長江萬里圖》和《卜算子，我住長江頭》
生自由朗讀。
指名範讀。（選擇自己喜歡的一首讀一讀。）
師：詩中哪些句子描寫到了長江？你能從中體會到作者怎樣的思想感情？（引導學生理解詩意，體會感情。）
師：滔滔江水，滾滾東流，觸發著作者對家鄉對親人的無限思念之情，讓我們懷著這種深深的思念再讀讀這兩首詩詞吧！（配樂朗讀。）
師：長江和黃河一樣也是中華民族的母親河，在流向東海的萬里之遙中容融著深深的中華兒女情，展現著深厚的人文之美。（板書：人文之美。）
三、課堂教學，拓展延伸
（1）出示長江之歌歌詞。
師：老師還給大家打來一首歌頌長江的現代詩歌，讓我們一起來欣賞。
指導學生朗讀，體會情感。
師：是啊，長江之美激盪著人們對他的崇敬與熱愛，她已經成為每一箇中華兒女的驕傲。讓我們懷著這種熱愛與驕傲齊讀這兩段詩歌。
生齊讀。
（2）跟多媒體學唱《長江之歌》
師：這兩段詩歌其實就是長江之歌的歌詞，讓我們一起來聆聽對長江的熱愛與讚美。
生欣賞歌曲。
師：讓我們一起來學唱這首歌，把對長江的愛用我們的歌聲表達出來。
師生學唱歌曲。
四、課堂總結，深化提高
1、學生談收穫。（這節課你有什麼收穫？）
2、教師總結：同學們，透過剛才的學習，你是否體會到了長江的雄偉壯闊，還有她那博大的母親般的胸懷呢？透過今天這節課，老師由衷的希望大家更加熱愛長江，熱愛偉大的祖國，增強學好科學文化的信心，將來為長江的治理開發貢獻自己的力量！也願你們在祖國傳統文化這座寶庫裡，繼續探索，愉快的遨遊。
《長江之歌》教學設計（二）
教學目標：
1、知識與技能
（1）學習並掌握本課的生字、新詞，理解“盪滌”“磅礴”的意思。
（2）理解課文內容，引導學生從歌詞的具體內容中體會作者表達的思想感情。
（3）領會課文運用第二人稱增強親近感的寫作方法。
（4）有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、過程與方法
（1）以讀為主，透過形式多樣的朗讀，體會歌詞蘊含的思想感情。
（2）組織學生蒐集有關資料，藉助資料，拉近學生與文字的距離，幫助學生更好地領會文字。
3、情感、態度與價值觀
（1）體會祖國兒女對長江的無限讚美和無比依戀之情。
（2）激發學生的愛國情懷和民族情感。
教學重、難點：
1、體會歌詞所表達的思想感情。
2、體會並掌握運用第二人稱增強親近感的寫作方法。
教具準備：
有關課文內容的課件，多媒體電化教學裝置。
教學過程：
一、欣賞歌曲，揭示課題
1、播放歌曲《長江之歌》（幻燈片一），學生欣賞。
2、教師：這首歌曲想必大家都聽過吧？那麼它是——（學生：《長江之歌》）。
3、教師：今天，我們就來學習這首歌的歌詞。（板書課題）
二、展示圖片，瞭解長江
1、教師出示地圖（幻燈片二），指出長江的位置和所流經的地方（青海→四川→西藏→雲南→重慶→湖北→湖南→江西→安徽→江蘇→上海入海口，經上海吳淞口入東海）。
2、指名反饋：你們都蒐集了哪些有關長江的資料呢？（學生簡單地說一說）
3、教師：是的，長江和黃河一樣，都是我們的母親河。看，這是老師蒐集的一些有關長江的資料（幻燈片三——十七）。
（在展示幻燈片五時，給學生介紹：宜賓，位於中國四川省中南部。因金沙江、岷江在此匯合，長江至此始稱“長江”，故宜賓也被稱為“萬里長江第一城”，長江宜賓—宜昌段亦稱川江。宜賓是著名的中國歷史文化名城，舉世聞名的名酒五糧液，即產於這裡，發達的釀酒工業使宜賓成為名副其實的“中國酒都”。
在展示幻燈片六時，給學生介紹：瀘州市位於中國四川省東南部，長江和沱江交匯處，地處中國白酒金三角核心，是中國著名的酒城，出產聞名遐爾的名酒瀘州老窖和郎酒。）
三、自由誦讀，整體感知
1、教師導讀：現在大家對長江的瞭解更深一步了。下面，請同學們自由誦讀歌詞，並結合課文內容理解“盪滌”“磅礴”的意思。
2、指名讀生字詞，教師強調：
（1）“汁”是翹舌音，“挽”的右邊不能多一點，“滌”是三點水而不是兩點水。
（2）指名反饋“盪滌”“磅礴”的意思。（盪滌：洗滌；磅礴：氣勢盛大）
3、全班齊讀歌詞。
四、深入探究，體會感情
1、指名分節朗讀課文，其他同學思考：為什麼說長江是無窮的源泉？為什麼說長江有母親的情懷？（幻燈片十八）2、小組討論，集體交流對歌詞的理解，教師根據要點適當地進行點撥。（幻燈片十九、二十）
品讀要點：
（1）“你從雪山走來，春潮是你的丰采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。”（結合地圖，“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的。）
（2）“你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。”（這裡把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多麼的寬闊；另外作者還運用了擬人的手法，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西向東，把祖國的高山大海挽在手裡，讓它們緊密聯絡在一起，永不分離。）
（3）“你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲迴盪在天外。”（“遠古”是指很遙遠的.的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）
（4）“你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。”（“灌溉花的國土”：祖國的領土那麼大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是無窮的源泉；“推動新的時代”：長江能推動時代的發展，力量是無窮的。“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神聖的，長江像母親一樣，滋潤著祖國的每一寸土地；“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用。）
3、教師小結：長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去讚美長江吧！
五、深化感情，體會文法
1、全班齊讀歌詞。
2、指名反饋：《長江之歌》用的第幾人稱的寫法？（第二人稱）表達了中華兒女對長江母親的什麼情感？（無限讚美和無比依戀之情）
3、教師：你們再讀讀看，體會這種第二人稱寫法的表達效果。
4、指名反饋，教師小結：這種寫法讓人讀了覺得特別親切，就像在和自己的母親親切地交流似的，更能體現出華夏兒女對長江母親的熱愛和讚美。
5、教師播放歌曲《長江之歌》，學生跟唱。
六、課堂小結
同學們，長江是我們的母親河，她哺育了一代又一代的中華兒女。可是，今天的長江汙染嚴重，傷痕累累。我們要關注我們的生存環境，愛護我們的母親河，讓我們一起參與到保護母親河的行動中，一起攜手共建美好家園。
七、佈置作業
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學唱《長江之歌》。