有關《通往廣場的路不止一條》的教學設計
【學習目標】
1、認識本課生字新詞。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能夠理解課文內容，體會父親話語的含義，對題目的含義有所理解。
4、結合自己在生活學習中獲得的類似的體驗理解課文。
【課前準備】
1、相關圖片的課件。
2、課文重點語句的文字課件。
【教學過程】
一、課文匯入
出示圖片：這就是著名的羅馬城市廣場，從圖中，你感受到什麼?
(學生可直觀得出“條條大路通羅馬”的印象。)
教師：“條條大路通羅馬”，就是這幅圖片最好的註釋。課文中童年的.“我”在父親的懷抱中就得到了這個寶貴的教誨，並且對自己的一生產生了很大的影響。
請大家開啟課文，初讀：
讀準生字，自學新詞，瞭解內容。
學生整體感知：
二、質疑導讀
再讀課文，試著用自己的話來解釋題目的含義，或者給文章換個題目。
學生自學，小組交流：
三、班內交流
教師：由絕不可能到獲得成功，關鍵的因素是什麼?
指導學生理解：實現既定目標的方式、方法絕不會是唯一的，要集思廣益，敢於嘗試或開僻新的路徑。
四、再讀課文，加深理解