應用題的對比教學設計
教學內容：人教版第四冊，教材第84頁，完成“做一做”中的練習和練習二十三第5～8
教學目標：
1．掌握一個數比另一個數多幾和求比一個數多幾的應用題的數量關係。
2．正確解答應用題，培養學生認真審題和分析問題、解決問題的能力。
3．滲透數學意識，使學生知道用數學知識解決生活實際問題的必要性，發展學生的思維能力。教學重點：掌握兩類應用題的數量關係。
教學難點：掌握兩類應用題的數量關係。
教具學具準備：投影儀、投影片、學具等。
教學過程：
一、鋪墊孕伏操作學具，鞏固所學的數量關係。
二、探究新知
l． 投影出示例9。
2． 小組活動。
（l）議一議兩道題的已知條件和所求問題，教師出示圖片或投影片。
（2）透過議論和看示意圖，知道了什麼？使學生明確：兩道題都是紅花多，黃花少。
（3）想一想：這兩道題有什麼相同點，有什麼不同點？使學生明確：第一個已知條件相同；不同的是第一題的第二個條件是第二題要求的問題，第一題要求的'問題是第2題已知的第2個條件。第一題用減法計算，第二題用加法計算。
3．獨立解答
（1） 填空。
（2） 訂正時，說一說是怎樣想的？
三、鞏固發展
1．完成84頁的做一做。
2．練習二十三第5題。學生議論題中的已知條件和問題，瞭解數量關係，口頭計算。
3．練習二十三第7、8題。
四、全課小結：師生共同總結這節課學習什麼，注意什麼？
五．板書設計例9：
（1）有黃花36朵，紅花54朵。紅花比黃花多多少朵？54-36=18（朵）答：紅花比黃花多18朵。
（3） 有黃花36朵，紅花比黃花多18朵。紅花有多少朵？36+18=54(朵)答：紅花有54朵。