課文《彩色的翅膀》優秀教學設計範文
【教學目標】
１、理解課文內容，體會邊防戰士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。
２、瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係。
３、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
１、瞭解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式，體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。
２、瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲的關係。
【教學難點】
理解戰士小高最後說的那段話的含義，感受戰士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。
【教學準備】
課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係的資料。
【教學程式】
一、匯入新課
讀課題，讀了課題，你想知道什麼？
二、讀略讀提示，明確學習目標
１、讀略讀提示，想想這節課的學習任務是什麼？
⑴ 想想小高為什麼把昆蟲帶往寶石島？
⑵ 交流讀文後的體會。
２、帶著這兩個問題學習本文。
三、初讀課文，整體感知
１、同桌分段讀課文，注意糾正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。
２、再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方：
如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。
安居樂業：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。
３、默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什麼事？
（課文記敘了一位紮根海島的戰士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，並將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）
四、自讀課文，體會情感
１、快速瀏覽課文，想想小高為什麼把昆蟲帶往寶石島？
（注意聯絡課前閱讀的資料考慮。）
（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收穫，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。）
２、讀了課文，你們有什麼樣的感受呢？
（文章透露出來的是感動，戰士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的'愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字裡行間裡所透露出來的濃濃的愛。）
３、這些感受又是從哪裡感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，並在旁邊做上批註，寫上自己一些感受。
（邊防戰士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯絡，小高愛海島，愛祖國，有紮根邊疆的心願，也想改造海島，讓海島越變越美）
⑴ 小高把他的大提包扔在一邊，懷裡卻緊緊地抱著一隻紙箱子。緊閉著嘴唇，兩眼直髮愣。、可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。
體會到因為海面上波濤起伏，船身前後晃盪，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱裡裝著的小昆蟲，在小高心中比什麼都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。
⑵ 兩年前，戰士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出海島田撒下蔬菜籽、西瓜籽，由於沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。
體會到戰士們為了西瓜的生長，付出了許多心血。它凝結著戰士們建島、愛島的深情。
⑶ 好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰士的心田。
體會到這個西瓜是戰士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰士們在艱苦的生活中創造出來的美好果實。
⑷ 我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不願在這裡安居樂業。
體會到戰士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰士們早已作出了在海島紮根的打算，並努力地在這裡建設著自己的家園。同時，又反映出他們為保衛祖國而不怕艱苦，自覺在那比大陸苦得多差得多的環境中生活的高尚品質。
教學說明：教學過程中，學生談到什麼地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來後，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。
五、交流表達，朗讀深化，歸納總結
１、交流自己的感受。
２、從你們所找到的句子中，可以體會到一個什麼中心？讀所勾畫的句子。
（邊防戰士熱愛海島，熱愛祖國。）
３、有感情地朗讀你最喜歡的句段。
【板書設計】
彩色的翅膀
邊防戰士愛海島、愛祖國
【同伴互評】
略讀課文的教學重在讀、悟上，將大量時間留給學生自己讀自己悟。《彩色的翅膀》一文，重在體會戰士們對海島對祖國那份濃濃的愛上。本課教學設計，以課前的提示為線索，先理清了教學的思路，再引導學生體會文章感情，在體會感情上，花了不小的功夫，對學生語言表達能力、思維能力的提高都有不小的提高。