《玩具櫃檯前的孩子》課文教學設計範文
學習目標
1.會認11個生字。
2.默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。
教學流程
第一課時
（一）識字
1.預習出題。
指導學生課前預習生字。首先透過讀課文，勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來熟悉生字，再透過和熟字比較字形聯絡生活實際等方法來記憶生字，最後根據自己的理解，出一份有關字詞方面的試題。如：
（1）讀準字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節補充完整的題目。
（2）認字方面，可以出詞語連線搭配的題。
阿姨 看玩具汽車 閃著 **的手
媽媽 售貨 搶著 說
小兵 買藥 拉著 光芒
（3）根據字形，可以出猜字謎的題。
總之，要充分調動學生的積極性和主動性，相信他們，鼓勵他們，肯定他們。
2.交換做題。
出好題後，分成小組交換做題
3.互評互改。
做完後，互相批改，再作出評價。
第二課時
一、匯入：
小朋友們，當你們面對自已想要的玩具時你是怎麼做的呢？今天我們就來讀一個故事看看故事中的.小男孩是如何做的。
二、讀中感悟
學生分成四大組，進行合作學習。
1.初讀感悟。
分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎上，互說感受，體會情感。
2.聽讀感悟。
學生組與組之間進行交流，說說讓你最感動的是什麼。
3.質疑討論。
小組互相質疑，把最值得大家思考的問題寫下來。再透過讀解決問題。
（1）玩具櫃檯前的孩子是個怎樣的孩子？說說你的理由。
（2）售貨員阿姨是個怎樣的人？
（3）說說讀了課文你想到了什麼？
三、積累運用
1.詞語積累。
藥品 禮物 櫃檯 玩具
富裕 專心 目不轉睛 興奮的光芒
2.你家有什麼玩具？你能寫出他們的名稱嗎？
四、實踐活動
你準備怎樣做一個懂事的孩子？寫幾句自己的打算。