奇妙的橋教學設計方案
教學目標：
1、 學會“橋、加、利、米、進、入、國、車”8個字，會認“造、重、量、童、鍾、擔、汽、通”8個字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 透過對課文的學習，感受橋的奇妙，從而培養學生對科學探究的興趣。
4、 透過“說說畫畫做做”，讓學生髮揮想象力，把自己心目中理想的橋展現出來。
教學重難點：
1、 正確、流利地朗讀課文。
2、 透過對課文的學習，感受橋的.奇妙，從而培養學生對科學探究的興趣。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、情境匯入。
談話匯入，板書課題：奇妙的橋，相機學習生字“妙”，生詞“奇妙”。
個別讀，齊讀。
二、初讀課文，遊戲識字。
1、 大家想去看看這些奇妙的橋嗎?趕快讀一讀課文!圈出生字。
2、 檢查生字。
3、 過生字橋。
三、再讀課文，整體感知。
1、 讀課文，要求把語句度通順，把自然段標出來。
2、 老師範讀，學生認真聽，想想課文講了什麼?
3、 指名回答。
四、學習1、2自然段，感悟朗讀。
1、 學習第1自然段。
(1)自由讀第1自然段。
(2)說說自己讀懂了什麼?
(3)指名讀。
(4)說說你見過的橋是什麼做的。
(5)齊讀第1自然段。
2、 學習第2自然段。
(1) 如果有一座橋是用玻璃做的，想想會是怎樣的呢?
(2) 自由朗讀第2自然段。
(3) 說說你知道了什麼?
(4) 能不能透過你的朗讀讓我們感覺玻璃橋的奇妙?指名讀。
(5) 分小組，邊讀邊想，如果你站在這座橋上，會怎麼想?
(6) 說說感受。
(7) 一起讀2自然段。
(8) 齊讀1、2自然段。
五、學習寫字。
1、 出示要求會寫的字，你們還記得它們嗎?齊讀生字。
2、 找找有幾個獨體字。
3、 你有好辦法記住它們嗎?說一說。
4、 範寫生字。
5、 學生練習寫。
6、 展示作業。
第二課時
一、複習生字詞。
二、複習討論學習第2自然段的學習方法。
三、自主學習3、4自然段。
四、說說畫畫做做自己想造什麼樣奇妙的橋。
五、學寫生字。
1、 出示“橋、進、國”。齊讀。
2、 你有好辦法記住它們嗎?說一說。
3、範寫生字。
4、學生練習寫。
5、展示作業。
板書設計：
奇 玻璃橋 12米 8米 18噸 晶瑩透亮
妙 紙 橋 15米 3米 完全不必擔心斷裂
的
橋 鹽 橋 萬丈 通行無阻