多為他們想想的教學設計
一、教學目標
1、 知道殘障人士生活的艱辛，激發對弱勢人群的同情心和愛心。
2、 瞭解社會福利機構和設施，體會社會對殘障等弱勢群體的關懷。
3、 學會設身處地地為弱勢人群著想，尊重並幫助生活中的.弱勢人群。
二、學情分析
班上一年級時有個視力只有0.02的孩子，大多數孩子當時在老師的帶領下學習去照顧這個孩子。因此，對於弱勢群體，孩子們有一定的認識，去設身處地為弱勢人群著想也有一定的感性認識。但，對於同在藍天下，還有無數生活在痛苦之中的弱勢人群缺乏更全面的認識，對於如何幫助他們、如何與他們溝通也等待探討，對於以同情、理解和尊重的態度對待弱勢人群，並在生活上關心和幫助他們還要進一步提高。
三、教學過程
（一）體驗
1、 出示課題，全班讀課題
2、全體學生玩雙手戴紅領巾和單手戴紅領巾的遊戲，教師採訪前後兩次的感受。
師（總結）：是啊，少了一隻手臂，生活很不方便，真不幸哪，我們要多為他們想想。
（二）走進生活
1、在我們的周圍，有哪些不幸的人？學生彙報
（三）猜心大行動
師：假如這些不幸的人就在我們身邊，我們該怎麼為他們想呢？讓我們走進猜心大行動（ 媒體：猜心大行動）。
1、猜猜他們想什麼？
2、猜猜他們最喜歡你怎麼做？為什麼？
（四）愛心大搜索
⒈師：孩子們，我看到大家的愛心在閃爍。其實，對於不幸的人，社會也給予了他們特別的關愛和幫助。下邊請小記者們向大家彙報他們課前的愛心大搜索。好嗎？
⒉師：總結並介紹一些身殘志堅的人（課件演示）。
（五）愛心大行動
⒈看誰最會幫助他們
⑴師：孩子們，全社會都行動起來了，讓我們也行動起來吧！下邊進入愛心大行動。每組一個題板，小組成員群策群力，看誰最會幫助他們，將你們的辦法寫在題板上。
①你的同學小明爸爸下崗，媽媽長期臥病在床，生活特別困難，學校組織春遊，小明沒有報名。你怎麼辦？
②你家附近有位陳爺爺，是孤寡老人，年紀很大，沒人陪伴，總是悶悶不樂。你怎麼辦？
③陳小芳腳部殘疾，看到同學在跳皮筋，一個人坐在座位上發呆。你怎麼辦？
⑵學生彙報
⒉快樂同行
⑴師：（多媒體：快樂同行）孩子們，接下來，我們玩一個愛心傳話遊戲，好嗎？
師：請看遊戲規則。（媒體演示、老師講解，一個小組配合）
⑵師：採訪各種角色的同學的感受。
（六）愛在延伸
1、師：孩子們，現在我們這裡不只是教室，還是愛的海洋。剛才，你們的一句句話、一個個動作都飽含著理解、尊重、幫助、關心。此時，我不由得想起一句話：“愛心一小步，道德成長一大步”。
2、 （唱《 愛的奉獻》）
3、總結